面具的設計與制作教案文檔-文庫吧資料
2024-10-21 13:20本頁面
【正文】 社火面具藏戲面具。面具的用途：祭祀神靈驅(qū)趕瘟疫威懾敵人舞會表演兒童玩具等等師:面具作用不但廣泛，而且種類繁多。面具：是在文藝表演或化妝舞會上用來遮掩面孔，改變?nèi)颂囟ㄐ蜗蟮挠镁?。那么面具到底是干什么用的那？下面請欣賞一段有關(guān)面具的表演。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。師：今天的美術(shù)課非同尋常，因為黑板上掛了這么多的面具同學們告訴老師喜歡嗎？(喜歡)，請同學們跟隨老師走進藝術(shù)的殿堂，一睹面具的藝術(shù)魅力。難點：根據(jù)面具的藝術(shù)特點，設計出具有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。四、教學目標認識面具這一古老的藝術(shù)形式，感受面具所呈現(xiàn)的神秘詭異之美，提高學生對藝術(shù)美的鑒賞能力。通過本課學習提升學生對藝術(shù)的品味，培養(yǎng)學生的民族自豪感。面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展折射著人類文明的發(fā)展史。五：作業(yè)布置：（練習）：。（2）是否能夠運用一定的方法（3）是否能夠更為細致地觀察人物造型特點、并且闡述自己制作的相應的 四：課堂總結(jié)：（4分鐘）畫家通過作品想給全世界一個憤怒的信息，作品是對戰(zhàn)爭暴行的控訴，對人類災難的同情。那好，現(xiàn)在同學們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進行面具的設計制作。）確定主題，分組制作。）關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。請同學們欣賞幾件老師以前制作的面具。那么，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學過的小猴的面孔制作方法中學過，哪一位同學起來說一下？（就是在頭頂、下巴等部分刻開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當然在剪的過程中，同學們可以大膽創(chuàng)新。再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設計特點與設計風格，為學生的創(chuàng)作打下基礎。三：講授新課：（15分鐘）通過剛才對面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談談你們觀后的感。教學方法：：講授法、欣賞法、討論法 ：觀察法教具準備: 教材（可借助多媒體教學系統(tǒng)，使用電腦課件）學具準備：教材、課本 教學過程：一：組織教學：（1分鐘）二：引入新課：（5分鐘）要想制作出有藝術(shù)品味、獨特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背景。了解現(xiàn)代面具的功能和作用。教學重點：了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。：通過自編自演面具表演活動，增進同學之間的友誼，使學生體驗面具帶給自己的樂趣，培養(yǎng)學生的豐富情感，感受面具獨特的藝術(shù)魅力。選用恰當?shù)牟牧希\用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設計制作平面或立體的面具。培養(yǎng)學生的審美能力。培養(yǎng)學生豐富的情感表達方式和審美習慣，認識面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。這節(jié)課的安排可以讓學生在學會制作面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵，在廣泛的文化情景中認識美術(shù)。節(jié)目的選擇應符合學生的年齡特點,充分展示學生的所思所想,是學生內(nèi)心世界的一種真情流露。教師總結(jié)評價附: 評價表第一組第二組 第三組第四組第五組第六組面具造型 30分色彩 30分節(jié)目創(chuàng)意 20分表演 20分五、教學反思本課程屬于設計應用課。教師引導同學評價。每組表演完節(jié)目后,給以評價。
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