20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第1課鼎湖山聽泉(2)-文庫(kù)吧資料
2024-12-15 23:27本頁(yè)面
【正文】 哪幾個(gè)字、詞？為什么？ 2 課文 哪些部分寫到泉？分幾方面寫？ 3 除了 泉以外，還寫到什么？分別在那幾段？ 4 寫這些 東西，是否喧賓奪主，削弱對(duì)泉水的描寫？ 5 文章 按什么順序?qū)懙模? 6 文章 所要表達(dá)的主旨是什么？在文中找?guī)拙湓?。及至夜間，由聽泉生悟，寫出了泉所深寓的精神。但是山泉時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，作者由泉影的變幻不定，聯(lián)想起愛女而愛上山泉。 總結(jié) 本文的關(guān)鍵在一個(gè) “ 聽 ” 字。但文中主要是借 山泉的美來(lái)表現(xiàn)山林的美，揭示從 泉中所領(lǐng)略和感悟到的人生哲理。先聽再辨，最后才想象出 泉聲發(fā)生的具體環(huán)境。請(qǐng)問(wèn)作者為何要選擇這幾種 樂(lè)器來(lái)比喻，為什么先舉樂(lè)聲后再 舉本體 ? 作者用這幾種樂(lè)器作為喻體，就把一個(gè)交響 樂(lè)隊(duì)的框架勾畫出來(lái)了，為后面進(jìn) 一步比喻設(shè)置了基礎(chǔ)。由對(duì)樂(lè)曲的 闡釋而道出了對(duì)人生的感悟。由對(duì)樂(lè)曲的 闡釋而道出了對(duì)人生的感悟。 作者組織材料的特點(diǎn) 課文寫泉有詳有略，有直接描 寫也有伺接描寫，而且同時(shí)用了多 種表現(xiàn)手法，如比喻、議論等等。 ” (4)“入夜 …… 泉水就是鼎湖山 的靈魂。 ” (2) “進(jìn)山方知 …… 已不可得。 作者這樣移步換景，就逐漸把山泉的形態(tài)和精神都描摹出來(lái)了。 本文是一篇游記散文，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，游記散文一般都是按照什么順序來(lái)寫的 ? 按照游人的行蹤順序來(lái)寫
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