【正文】 興趣的“五福娃”和“五環(huán)圈”著手，將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng)，促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。教案反思：幼兒是課程的資源。聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。請(qǐng)幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場(chǎng)地上，跟著教師用五種不同的方法跳一跳。(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳，提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。(1)請(qǐng)幼兒講述跳躍活動(dòng)中遇到的困難，引出單腳跳。將不同擺圈示意卡片35張分發(fā)給各小組，請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳。還可以把兩種擺法組合起來(lái)，用兩種方法練習(xí)跳。教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡(jiǎn)筆人物畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)：一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳。幼兒探索圈的多種擺法，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法，嘗試不同的跳躍方式。出示五環(huán)旗，提問(wèn)：五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位。教案過(guò)程：一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場(chǎng)地，隨音樂(lè)活動(dòng)身體。單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡(jiǎn)筆人物畫5種。五種顏色的體操圈各8個(gè)。教案準(zhǔn)備：奧運(yùn)五環(huán)圖一幅。教案目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法，練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。)大班健康教案 篇2幼兒通過(guò)嘗試多種跳圈方式，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。小結(jié)：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，它的本領(lǐng)真大。幼2：走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。)幼兒說(shuō)說(shuō)小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺(jué)。(評(píng)析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進(jìn)行了一次親密接觸，倍感親切。幼2：石老師的腳好大啊!幼3：我的腳是白白的。教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。幼2：向里凹進(jìn)去的。幼3：還有腳背。師：看看你可愛的小腳上有什么?幼1：有腳趾頭。師：看，這兒有小橋，上去走走吧!(評(píng)析：活動(dòng)中，幼兒對(duì)光著腳丫做運(yùn)動(dòng)充滿好奇，教師利用這個(gè)興趣點(diǎn)讓幼兒在不知不覺(jué)中觀察、感知、認(rèn)識(shí)自己的小腳，增強(qiáng)了探索的欲望。(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。)二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途?；顒?dòng)背景音樂(lè)(三段不同的音樂(lè))錄音機(jī)。神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉(zhuǎn)盤?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】布置“腳丫樂(lè)園”場(chǎng)景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。（小蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句，看誰(shuí)最認(rèn)真學(xué)得最快）健康飲食歌小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片，先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì)，為什么？等小蛋糕說(shuō)了“開始”你們就舉手搶答。（依次放第十~第十六張PPT）（這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。三、依次放第八、九張PPT，進(jìn)行排圖活動(dòng)：游戲“排排看”師：小蛋糕從大腸里出來(lái)結(jié)束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方？（幼兒說(shuō)完后，放第八張PPT）師：小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過(guò)的地方，按從先到后的順序排排隊(duì)（幼兒說(shuō)排隊(duì)順序，教師操作PPT）師：咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊(duì)了沒(méi)有（放第九張PPT）(通過(guò)操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。”“等我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝?，沒(méi)把你嚼碎，所以你不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。）依次放第七張PPT，了解大腸的功能?！毙∧c接著又說(shuō)：“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物，即便再有營(yíng)養(yǎng)它也從小門里出不去，這樣營(yíng)養(yǎng)就送不到小朋友的身體里，所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽。小腸看到小蛋糕非常熱情地說(shuō)“我是小腸，歡迎你的到來(lái)。師：小蛋糕從胃里出來(lái)，又會(huì)來(lái)到誰(shuí)的家？（放第六張）【我從胃里出來(lái)，接著又來(lái)到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了。”胃?jìng)牡牧糁蹨I說(shuō)：“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃?！薄刻釂?wèn)：⑴、后來(lái)小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑？（食管）⑵、食管為什么怕刺破？吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？(小心魚刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)依次放第五張PPT，了解胃的功能?！刻釂?wèn)：⑴、小蛋糕是從哪里開始先進(jìn)入到小朋友身體里的？進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了？⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)師：接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。】提問(wèn)：⑴、這位小客人是誰(shuí)？他準(zhǔn)備去干什么？⑵、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求，希望你們能記住它旅行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。準(zhǔn)備：PPT過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。大班健康教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用?；顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的，如在同伴間分享交流玩法時(shí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性，同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則，本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚來(lái)了及闖關(guān)游戲等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。三、活動(dòng)效果平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹敉馔娴钠餍抵?，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游戲時(shí)，孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái)，本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法，游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲，同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?！痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱，結(jié)合我班子課題內(nèi)容，主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。：在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小，來(lái)鍛煉自己的平衡能力。⑵放松整理活動(dòng)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。②游戲二：闖關(guān)游戲“過(guò)橋”。⑸游戲。⑷同伴分享平衡臺(tái)的玩法。教師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩？請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰(shuí)玩得花樣多。教師：四指并攏朝下，大拇指分開朝上握住平衡臺(tái)，讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。平衡臺(tái)操：教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。隊(duì)形練習(xí)：三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等?；顒?dòng)過(guò)程：⑴隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備，鯊魚頭飾。重點(diǎn)難點(diǎn)：探索平衡臺(tái)的多種玩法。大班健康教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)，鍛煉幼兒身體平衡能力。三、放松運(yùn)動(dòng)價(jià)值分析： 舒緩幼兒的身體，使其身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)?！蓖瑯右笫植幻撾x球。”重點(diǎn)掌握雙手交替推球。二、練習(xí)向前，向后推球價(jià)值分析：學(xué)習(xí)雙手推球的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備竹球若干活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)價(jià)值分析：活動(dòng)幼兒身體，使其身體各關(guān)節(jié)更靈活。大班健康教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)雙手推竹球向前、向后走。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。（自我放松和相互配合放松）幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車，開出活動(dòng)場(chǎng)地。(2)幼兒4人一組開汽車游戲，設(shè)置障礙，兩組兩組進(jìn)行比賽，要求：小汽車蛇形繞過(guò)障礙、鉆過(guò)橋洞后快速開回起點(diǎn)，先到的一組為勝。（教師與配課教師進(jìn)行動(dòng)作示范）游戲：開汽車。游戲：巧過(guò)竹竿。B教師以較快的的動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位。(4) 幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作。(2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動(dòng)作、指令相反的方向移動(dòng)。幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動(dòng)和奔跑。方位練習(xí)：通過(guò)集體練習(xí)鞏固對(duì)上下左右前后的方位感知。教學(xué)準(zhǔn)備：八根約1．5米長(zhǎng)的竹竿；熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。在竹竿游戲中發(fā)展移動(dòng)、奔跑和躲閃技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。教學(xué)反思：社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。組織幼兒畫戒煙宣傳畫。理解詞語(yǔ)：污染宣傳戒煙：1）教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請(qǐng)幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生?。坑變簩⒆约赫{(diào)查的資料與大家共享,（有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？）⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）2）出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽，組織幼兒討論什么是公共場(chǎng)所？為什么要在公共場(chǎng)所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。相關(guān)的課件活動(dòng)指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志1）出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。大班健康教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：知道吸煙對(duì)身體對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。第三篇：大班健康教案模板精選大班健康教案模板合集五篇作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。)（1）、到小班(或低年級(jí))找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、談話。穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級(jí)的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，互相交往，贈(zèng)送衣服(互動(dòng)活動(dòng))；手拉手做朋友，建立長(zhǎng)期的交往。)1．談話提問(wèn)：小朋友身上穿的衣服是怎樣來(lái)的?(了解衣服的生產(chǎn)加工過(guò)程：種植棉花施肥管理收獲紡織設(shè)計(jì)剪裁縫制購(gòu)買……)2．分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．自己的小衣服；2．廢舊掛歷紙等。誰(shuí)愿意給大家預(yù)報(bào)自己的心情？結(jié)束：小朋友說(shuō)的真好！老師希望你們長(zhǎng)大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，同時(shí)，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，把我們快樂(lè)的心情帶給大家！大班健康教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過(guò)程及其所需消耗的人力、物力資源。你們想當(dāng)節(jié)目主持人嗎？不過(guò)，做主持人還有個(gè)要求：要先問(wèn)大家好，然后說(shuō)出自己的名字，接下來(lái)說(shuō)自己的心情，最后要有禮貌的和大家再見。小朋友，你的心情什么時(shí)候是晴天？小結(jié)：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事說(shuō)給大家聽，讓大家和你共同分享快樂(lè)，這樣大家的心情都會(huì)是晴天。三、說(shuō)心情小動(dòng)物的心情有的時(shí)候是晴天，有的時(shí)候是陰天，還有的時(shí)候是雨天、雪天，小朋友的心情也會(huì)變化。還可以用哪些天氣說(shuō)獅子的心情？小結(jié)：除了雨天，還可以用陰天、雪天說(shuō)獅子的心情。為什么大部分小動(dòng)物的心情是晴天？（出示圖片）小結(jié)：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。小朋友，你們想知道小動(dòng)物今天的心情嗎？二、通過(guò)聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒?；顒?dòng)過(guò)程：一、收聽天氣預(yù)報(bào)，導(dǎo)入活動(dòng)。大班健康教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)他人的情緒情感。但通過(guò)練習(xí)，感覺(jué)孩子們進(jìn)步不少。小班的孩子連單獨(dú)走樓梯還有困難，更不用說(shuō)一個(gè)跟著一個(gè)走有序的走樓梯了。兒歌方法語(yǔ)言精練，便于幼兒掌握要領(lǐng)，能方便幼兒邊實(shí)踐的過(guò)程中反思自己的動(dòng)作與要領(lǐng)之間的區(qū)別，從而直接的糾正。實(shí)踐活動(dòng)能讓幼兒將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。如何讓幼兒能一個(gè)跟著一個(gè)走成為了本次活動(dòng)需要突破的難點(diǎn)。由于幼兒的心理特點(diǎn)—喜歡爭(zhēng)先、不樂(lè)意等待，所以在走樓梯的過(guò)程中難以做到一個(gè)跟著一個(gè)。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動(dòng)的安全工作是教師在做好一日活動(dòng)安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。班級(jí)幼兒在走樓梯的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無(wú)法做到正確規(guī)范的走樓梯?；顒?dòng)延伸：每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小朋友是怎樣走樓梯的，設(shè)立“安全走