質(zhì)數(shù)合數(shù)教學設計-文庫吧資料
2024-10-28 20:26本頁面
【正文】 師也很感興趣,而且一直在搜集這方面材料,（出示課件）很巧前一段北京日報第九版有這樣的報道:兩年前, 英美兩家出版社懸賞100萬美元，限期兩年求證“歌德巴赫猜想之解”，截稿日期就在今天。、獨立思考、合作交流的能力。教學目標：，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。這一節(jié)內(nèi)容中抽象概念較多，有些概念容易混淆，如質(zhì)數(shù)與奇數(shù)、合數(shù)與偶數(shù)等，這是教學的難點。教材簡析: 《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》是在學生已學會“因數(shù)與倍數(shù)”以及“3的倍數(shù)的特征”的基礎上進行教學的。課堂小結(jié)。有兩個質(zhì)數(shù)，它們的和是小于100的奇數(shù)，并且是17的倍數(shù)?！驹O計意圖】學生已經(jīng)學習了奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，有些概念學生容易混淆，如學生往往把質(zhì)數(shù)和奇數(shù)、合數(shù)和偶數(shù)混同起來，因此通過此項活動幫助學生辨析這些概念。說一說?；顒铀模鹤匀粩?shù)的分類1。匯報時讓學生充分說說劃掉數(shù)的方法。1小組探究100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。明白1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。4． 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)先小組交流，再請小組合作到講臺上給大家講解分類方法及依據(jù)。2．根據(jù)因數(shù)個數(shù)可以把這些數(shù)字分成幾類？3．師概括：只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。全班分組探討并寫出1~20各數(shù)的因數(shù)。教學過程：活動一：復習因數(shù)與倍數(shù)相關知識提問：什么是因數(shù)和倍數(shù)？怎么找出一個數(shù)的所有因數(shù)？交流自己的方法【設計意圖】引導學生回憶因數(shù)和倍數(shù)的意義，同時為學習質(zhì)數(shù)與合數(shù)進行有效鋪墊。學法指導：幫助學生在觀察，思考中發(fā)現(xiàn)和體會。（3）體驗數(shù)學“再創(chuàng)造”的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和數(shù)學品質(zhì)。關于質(zhì)數(shù)與合數(shù)的學問還多著呢！你們聽說過數(shù)學皇冠上的明珠—哥德巴赫猜想嗎？請看大屏幕：五完成分層測試卡六、全課總結(jié) 你有什么收獲？第三篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學設計教學目標：（1）經(jīng)歷“求因數(shù)—找規(guī)律—探究歸納—應用”等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)并掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特征，并能運用其特征判別質(zhì)數(shù)和合數(shù)。你們真了不起！你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？四、課堂小結(jié)，激發(fā)學生的學習熱情。說說你們是怎樣找的？（把質(zhì)數(shù)留下，其他的數(shù)去掉，古代數(shù)學家就是用這種篩選的方法制作質(zhì)數(shù)表的。剛才，我們有些同學接受任務后，有的馬上就去找，有人在思考。（過渡）如果有質(zhì)數(shù)表可查就方便了。二）動手實踐，制作100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。（板書：合數(shù)）（課件）齊讀概念所以質(zhì)數(shù)和合數(shù)就是我們這節(jié)課所要學的內(nèi)容（板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)）再舉出幾個合數(shù)的例子，然后問為什么。同學們學會了嗎？老師可要考考你，看書16頁同學們喜歡表演嗎？16頁3題。師：誰來匯報一下100以內(nèi)質(zhì)數(shù)有哪些？大家認真聽有沒有說錯的。學會這種方法可以快速準確地幫助我們做題。反過來說是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)呢？（0、2）師：同學們你們知道100以內(nèi)都誰是質(zhì)數(shù)嗎？100以內(nèi)有多少個質(zhì)數(shù)嗎？想不想做一個質(zhì)數(shù)表。師：接下來老師要考考你們的眼力，所有質(zhì)數(shù)中有一個質(zhì)數(shù)最特別，你們找到了嗎？為什么？（所以質(zhì)數(shù)中只有2是偶數(shù)，其余都是奇數(shù)，紅顏色標注，）反過來說所有偶數(shù)中只有誰是質(zhì)數(shù)？做判斷題時要注意它。最小的質(zhì)數(shù)是2，有最大的質(zhì)數(shù)嗎？質(zhì)數(shù)的個數(shù)是無限的。這句話哪個詞最關鍵？合數(shù)至少有幾個因數(shù)？ 師：那么判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關鍵看什么？（因數(shù)的個數(shù)
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1