質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 20:16本頁(yè)面
【正文】 ,：正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。,充分展示數(shù)學(xué)自身的魅力。在教學(xué)中，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類、抽象、概括等思維訓(xùn)練。這部分教材的教學(xué)要使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，能夠正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)第四篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第5960頁(yè)的例例2及相應(yīng)的練習(xí)。求這兩個(gè)數(shù)。相關(guān)練習(xí)：P16頁(yè) 1,22? 練習(xí)：（1）有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎？（2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎？3? 思維訓(xùn)練。注意兩種分類方法的依據(jù)不同，所以分類不一樣。想一想2。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)所學(xué)概念，選擇自己喜歡的方法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，學(xué)生逐步體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，也獲得了積極的情感體驗(yàn)。2匯報(bào)100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，說(shuō)說(shuō)不同的方法?；顒?dòng)三：尋找100以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作尋找1~20每個(gè)數(shù)字因數(shù)個(gè)數(shù)的不同，理解了質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念的不同。除了1和它本身還有別的因數(shù)，這們的數(shù)叫做合數(shù)。1．觀察各數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板? 多媒體課件 教具課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀課本，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特征。（2）在參與探索的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括、推理能力，初步滲透分類歸納的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。同學(xué)們善于觀察、肯于動(dòng)腦、敢于提問(wèn)，真是太好了。我們都來(lái)篩吧?。┰鯓雍Y選的更快？……同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律制成了100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。要是我，我可不及于去找，而是想一想用什么方法去找。我們一起制作一個(gè)質(zhì)數(shù)表，拿出100以內(nèi)的數(shù)表，想想怎樣找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，制成質(zhì)數(shù)表。51，是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？要想馬上知道一個(gè)數(shù)是什么數(shù)還真不容易。問(wèn)：舉得完嗎？說(shuō)明了什么？（合數(shù)也有無(wú)數(shù)個(gè)）想一想：最小的合數(shù)是幾？最大的呢？（3）1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)（4）分類： 所以按照因數(shù)個(gè)數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類呢？明確用三分法可以把自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)以及1三類 13號(hào)到27號(hào)的同學(xué)看看你們手中的因數(shù)也就這三類判斷你自己的學(xué)號(hào)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，悄悄地告訴你的同桌，并告知理由。第二篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)師：再看10等這一類的數(shù)，它們的因數(shù)跟質(zhì)數(shù)的因數(shù)比較，有什么不同呢？命名：我們給這樣的數(shù)取名為：合數(shù)。師：同學(xué)們善于觀察、肯于動(dòng)腦、敢于提問(wèn)，會(huì)學(xué)習(xí)，有方法，你們的表現(xiàn)都很優(yōu)秀。師：說(shuō)的太好了！這也是我們數(shù)學(xué)中一種數(shù)學(xué)思想——分類歸納。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了什么新的收獲？ 生1：我知道什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)。生：號(hào)碼是8357190 師：恭喜大家，都猜對(duì)了！你們真是解碼高手。（6）10以內(nèi)最大的合數(shù)。（4）10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)。（2）最小的既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)。（課件出示，學(xué)生根據(jù)提示猜號(hào)碼，將號(hào)碼寫(xiě)在練習(xí)紙上。師：這么多概念都能識(shí)別清楚，同學(xué)們真了不起。（3）20以內(nèi)，既是奇數(shù)又是合數(shù)的是（）；既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的是（）。再加上我們前面學(xué)習(xí)的奇數(shù)、偶數(shù)，這么多的概念，你還能識(shí)別清楚嗎？ 生（自信地）：能?。ㄕn件出示填空題，學(xué)生快速搶答）（1）在非0的自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是（），最小的偶數(shù)是（），最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（）。突然有些學(xué)生反應(yīng)過(guò)來(lái)：不對(duì)，：20以內(nèi)的合數(shù)有哪些？生：20以內(nèi)的合數(shù)有11111．強(qiáng)化練習(xí)。四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)師：現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)能快速的找出20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)和合數(shù)。（笑了）師： 1很特殊，它既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。（教師依次出示：23438500、71）（學(xué)生判斷）（當(dāng)最后出現(xiàn)1時(shí)，有的學(xué)生舉起了雙手，有的學(xué)生兩手都不舉。生（齊）：質(zhì)數(shù)、：我們?nèi)嘁黄饋?lái)判斷幾個(gè)數(shù)。生1：我補(bǔ)充剛才的話，應(yīng)該說(shuō): 非0的自然數(shù)按所含因數(shù)的個(gè)數(shù)來(lái)分，可以分為三類，分別是質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。生1：按所含因數(shù)的個(gè)數(shù)來(lái)分，自然數(shù)可以分為三類，分別是質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。??師：對(duì)，合數(shù)也有—— 生：無(wú)數(shù)個(gè)。生2：25是合數(shù)，因?yàn)樗?和25還有別的因數(shù)。生2: 質(zhì)數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,所以不會(huì)也有最大的質(zhì)數(shù)。生3：31是質(zhì)數(shù)。師：你能再說(shuō)出幾個(gè)質(zhì)數(shù)嗎？生1：23是質(zhì)數(shù)，因?yàn)?3只有1和它本身這兩個(gè)因數(shù)。師：一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身外還含有其他的因數(shù)，它就是——。師：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身這兩個(gè)因數(shù)，它就是——。比如12除了1和它本身這兩個(gè)因數(shù)，它還是2的倍數(shù)，所以12是合數(shù)。生2：我認(rèn)為這樣判斷更簡(jiǎn)便，如果一個(gè)數(shù)只有兩個(gè)因數(shù)就是質(zhì)數(shù)，如果有三個(gè)或者三個(gè)以上因數(shù)，它就是合數(shù)。）生1：我們可以根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念來(lái)判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，比如11只有1和它本身這兩個(gè)因數(shù)，它就是質(zhì)數(shù)。所以它既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。生2：我來(lái)補(bǔ)充，因?yàn)?只有它本身1這一個(gè)因數(shù)，而質(zhì)數(shù)有兩個(gè)因數(shù)，合數(shù)有兩個(gè)以上因數(shù)，所以1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。生5：我來(lái)補(bǔ)充，4的因數(shù)除了1和
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