課文豬八戒吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 20:15本頁面
【正文】 了許多。4．小組合作讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。歇一歇 徒弟 筋斗 嘴饞 倒霉 包袱舔嘴唇 磕頭 嘀咕 跌倒 解渴3．課文講了—件什么事?學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。學(xué)生C：唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒有豬八戒也不行。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)?(畫面出示豬八戒的頭像)你對豬八戒有哪些了解?學(xué)生A：豬八戒既貪吃又懶惰。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。[教學(xué)課時] 一課時一、教學(xué)目標(biāo)(同“教學(xué)要求”)二、教具準(zhǔn)備錄像，投影，課件。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。第四篇：《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)要求]1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。四、作業(yè)設(shè)計(jì)把故事講給自己的家長和朋友們聽聽。（生表演展示其余生評議）三、延伸拓展老師：今天，我們學(xué)了童話故事《豬八戒吃西瓜》，你們說這個故事有趣嗎？知不知道它是根據(jù)什么改編的？（《西游記》）有多少同學(xué)讀過這個故事的？跟老師說說你對西游記了解有多少。同學(xué)們，關(guān)愛他人就是關(guān)心我們自己！最后豬八戒有沒有承認(rèn)錯誤？他怎么說？（出示句子，生讀）③學(xué)生展示才藝，深入學(xué)習(xí)課文老師：昨天，老師已經(jīng)讓大家以小組為單位制作頭飾，大家?guī)砹藛?？拿給老師瞧瞧。老師：每次摔跤，他都是怎樣做，怎樣想的呢？生：他摔了四次跤（邊出示句子）老師：該怎么讀這幾個句子？（要讀出豬八戒生氣而又無可奈何的語氣）老師：（出示課文插圖）這是豬八戒第四次摔跤的情景？誰來說說豬八戒被摔得怎么樣？（生：豬八戒摔得青一塊紫一塊的）除了豬八戒，圖上還有誰？圖上的孫悟空在干什么？（正扛著一大包水果在笑呢？）為什么笑？（因?yàn)槭撬麘土P了豬八戒，讓豬八戒吃盡了苦頭。你們四個先別坐下，你們再比一比誰讀得好？（生讀，其余生評議：要讀出豬八戒嘴饞，直流口水時的樣子，再讀）老師：八戒真會找借口，全班齊讀這四句話，邊讀邊想：從豬八戒的想法和做法中你覺得這是一個怎樣的豬八戒？學(xué)生回答。老師：（示圖）我們先來學(xué)習(xí)豬八戒吃西瓜的部分，誰把找到的句子給大家讀讀？生：這一部分寫了豬八戒四次吃西瓜。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。）二、重點(diǎn)突破老師：（邊板書）對，而且我們還根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分。這事被悟空看到了，變出幾塊西瓜皮，讓八戒踩上摔倒。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合心理活動體會人物的性格特點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】豬八戒吃西瓜懶惰貪吃 語言自私 心理活動第三篇：《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識本課的4個生字；朗讀課文，能把這個故事講給別人聽；能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。作業(yè)布置《三國演義》讀一讀，再給好朋友講一講。只要你用心去讀，一定會受益匪淺。如來――（）紅孩兒――（）哪吒三太子――（）（）――金箍棒（）――芭蕉扇（）――玲瓏寶塔師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯，課前，我們讀了《西游記》，對西游記里有趣的故事有了很多了解。下面是和《西游記》有關(guān)的歇后語，看看睿智的你能否對答如流。但老師深信，你們會做到先人后己，從勞動中獲得快樂。教師小結(jié)：是啊，在生活中，我們很多時候往往想到的是自己，而忽略了別人。（再示文中心理描寫句子）作者表現(xiàn)豬八戒的形象，除了語言描寫，還有（生：心理活動）對人物心理活
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