【正文】 堂教育時(shí)期。【解析】略。? 。每小題8分。每小題6分。 。（） ，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于（）。 。同理心，深切的了解 ，接納與信任，同理心 ，接納與信任，深切的了解 ，接納與信任，深切的了解，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品等，供兒童觀(guān)察、模仿學(xué)習(xí)。（）“安靜” ，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫(huà)??，這體現(xiàn)了（）。（） “做中學(xué)”。（） ，要求小班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是（）。（ ，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)（）。（ ），認(rèn)為兒童是國(guó)家的未來(lái)，提出“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。（） ?（） （）。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。第四篇：2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(四)2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案（四）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實(shí)在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個(gè)體在某方面突出一些。(2)全面發(fā)展是針對(duì)片面發(fā)展而言的，偏重任何一個(gè)方面或忽視任何一個(gè)方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展。2.【答案要點(diǎn)】幼兒園全面發(fā)展教育的各個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系，因?yàn)椋?1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。同時(shí)，家庭的溫馨氛圍、家長(zhǎng)的民主態(tài)度和家長(zhǎng)的社交能力等潛在的環(huán)境因素，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展也有一定的影響。實(shí)際上，沖突是自我中心的關(guān)鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀(guān)點(diǎn)的能力，為幼兒人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。(5)家園配合，共同努力。事實(shí)上，由于幼兒間的沖突沒(méi)有多少利害的關(guān)系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。(4)增強(qiáng)幼兒自己解決沖突的能力。教師也可以利用現(xiàn)實(shí)中正在發(fā)生的沖突進(jìn)行隨機(jī)教育。(3)設(shè)計(jì)沖突教育課程，讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。寬松的環(huán)境主要包括活動(dòng)材料充足、活動(dòng)場(chǎng)地寬敞明亮、限制性要求少、鼓勵(lì)性言語(yǔ)多等。四、論述題1.【答案要點(diǎn)】(1)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，在交談時(shí)要首先肯定孩子看的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)談問(wèn)題。(4)對(duì)兒童評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)。對(duì)于這種類(lèi)型的家長(zhǎng)，教師要尊重家長(zhǎng)，先聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法，然后再逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)觀(guān)察、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法。對(duì)于這種類(lèi)型的家長(zhǎng)，教師要耐心向他們宣傳家園共育的重要性，使家長(zhǎng)知道自己的言傳身教對(duì)孩子的影響，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任。(2)對(duì)兒童不太關(guān)心，認(rèn)為交給老師就放心的家長(zhǎng)。5.【答案要點(diǎn)】較難溝通的家長(zhǎng)類(lèi)型以及教師的應(yīng)對(duì)措施如下：(1)對(duì)孩子要求過(guò)高，急于求成的家長(zhǎng)。(5)家庭教育的終身性。(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性。4.【答案要點(diǎn)】與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比，家庭教育具有以下特點(diǎn)：(1)家庭教育的率先性。與之相對(duì)，家長(zhǎng)學(xué)校又常常是在家長(zhǎng)看不到幼兒活動(dòng)的情況下進(jìn)行，因此難以產(chǎn)生有針對(duì)性的效果。(2)家園合作存在的主要問(wèn)題在家園合作中，有兩個(gè)問(wèn)題是較普遍的，需要引起注意：①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”。②幼兒園幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和教育方法。3.【答案要點(diǎn)】家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。前者是指學(xué)習(xí)者主要通過(guò)教師的言語(yǔ)講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體，其是否接受知識(shí)、到何種程度，主要依賴(lài)于幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力、情感等。后者是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽(tīng)，而是通過(guò)環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪椋热缋铆h(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。二是間接地“教”。(1)教師的“教”，是指教師對(duì)幼兒施加教育影響。2.【答案要點(diǎn)】在幼兒園教育活動(dòng)中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類(lèi)活動(dòng)。(5)師生關(guān)系不同。(3)教學(xué)方式不同。(1)學(xué)習(xí)時(shí)間不同。因此，答案選D。因此，答案為D。因此，答案為B?！窘馕觥坑變簣@將教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充分利用社會(huì)環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀(guān)、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴(kuò)大教育的空間，而且還豐富和深化了教育內(nèi)容。聯(lián)系手冊(cè)就是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動(dòng)情況的中介方式。因此，答案為C。因此，答案為B?！窘馕觥繉?duì)兒童生病、過(guò)生日或者是對(duì)一些特殊家長(zhǎng)的訪(fǎng)問(wèn)，既能體現(xiàn)教師對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也能拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，使雙方的情感得到溝通和交流?！窘馕觥渴召M(fèi)工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責(zé)范疇。? ?教師如何應(yīng)對(duì)?四、論述題(沒(méi)體12分，共24分)? 、相互滲透、不可分割的關(guān)系? 答案解析一、單項(xiàng)選擇題【解析】環(huán)境，特別是教育，在個(gè)體發(fā)展中有重要作用。三、簡(jiǎn)答題(每題6分，共30分)。以咨詢(xún)、交流形式出現(xiàn)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要形式一般有：新學(xué)期之初，向家長(zhǎng)報(bào)告新學(xué)期的安排，主要的教育工作、計(jì)劃等。、__________、__________、問(wèn)題兒童的重點(diǎn)家訪(fǎng)四種形式。“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。，按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，負(fù)有__________、__________的責(zé)任。，反映幼兒情況，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合幼兒園工作的家園聯(lián)系形式。 ，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《