【正文】 析教材。大家可參照《南京條約》的影響來(lái)分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害。什么是商品輸出？（是指自由資本主義國(guó)家的工業(yè)加工品到殖民地國(guó)家的市場(chǎng)傾銷，獲取高額利潤(rùn)）} 教師過(guò)渡：以上咱們通過(guò)比較法，學(xué)習(xí)了《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，下面咱們來(lái)分析條約內(nèi)容對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。資本主義列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略在19 世紀(jì)70年代以前以商品輸出為主，但也開(kāi)始了早期的資本輸出。這是日本對(duì)中國(guó)進(jìn)行的一種新的經(jīng)濟(jì)侵略方式——資本輸出，這比列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行商品輸出的利潤(rùn)高得多。師：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容是什么？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材。）教師過(guò)渡：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)由于清政府腐敗最終以中國(guó)的失敗而告終。清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？（李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個(gè)是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個(gè)是為了要過(guò)“萬(wàn)壽大典”。在1895年，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。［提問(wèn)思考］我們作為新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)鄧世昌的獻(xiàn)身祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)然后回答這個(gè)問(wèn)題。［板書(shū)］戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)師：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，清政府陸軍望風(fēng)而逃、一潰千里。［板書(shū)］時(shí)間：1894年7月 地點(diǎn)：朝鮮豐島 生：時(shí)間：1894年7月 地點(diǎn)：朝鮮豐島海面 師：從以上我們的學(xué)習(xí)可知戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？［板書(shū)］性質(zhì)生：日本發(fā)動(dòng)的是侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。1894年7月，日本襲擊豐島海面清軍，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1894年，朝鮮爆發(fā)民眾起義。為了實(shí)現(xiàn)其野心勃勃的戰(zhàn)爭(zhēng)狂想，日本為侵略中國(guó)作了蓄謀已久的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，這就構(gòu)成了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。這一政策分為五步：一、侵占中國(guó)的臺(tái)灣；二、征服朝鮮；三、侵占中國(guó)的東北和蒙古；四、征服全中國(guó)；五、侵占亞洲，稱霸世界。教師補(bǔ)充講述：同學(xué)們的回答正確。)下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容?？嵫椎南娜找獣袼牢伊?；賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。難點(diǎn)：如何理解《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約。瓜分狂潮使中國(guó)面臨被瓜分的危險(xiǎn)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕?tīng)奚木裰档梦覀兙囱龊蛯W(xué)習(xí)。２、過(guò)程與方法描述與圖示法，情景教學(xué)法并用。從戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，促成了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)前所未有的民族覺(jué)醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，但損失之慘重超過(guò)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)歷次外禍之總和；下啟帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮，在這以后中國(guó)更為全方位地被迫開(kāi)放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期。第三篇：《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材（一）教材地位《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》是北師大版八年級(jí)上冊(cè)第３課的內(nèi)容，屬于第一單元《列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)帯贰＝Y(jié)合課件對(duì)本課內(nèi)容的總結(jié)。(利用圖片和材料)朝廷無(wú)力以衛(wèi)吾臺(tái)，能衛(wèi)吾臺(tái)者，吾民耳。臺(tái)灣人民的抗日自救運(yùn)動(dòng)。(結(jié)合《南京條約》，以及《馬關(guān)條約》城市開(kāi)放的圖片。威海戰(zhàn)役北洋艦隊(duì)的全軍覆沒(méi)宣告甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的慘敗，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。決策者的妥協(xié)退讓。慈禧太后懼怕日本的武力威脅，又忙于自己的六十大壽慶典，一心力保“和局”茍安目前，所以支持李鴻章的“求和”主張。材料二：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊(duì)實(shí)力尚存，但由于李鴻章的消極避戰(zhàn)，下令“如違令避戰(zhàn)，雖勝亦罪”。材料一：北洋艦隊(duì)子1888年建軍以來(lái)再也沒(méi)有增添任何船只，艦齡老化，作戰(zhàn)時(shí)隨船炮彈攜帶不足。進(jìn)一步了解鄧世昌其人(利用材料和視頻)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。但當(dāng)時(shí)李鴻章為了保存實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)海內(nèi)，不許巡海迎敵，使得日本取得黃海海域的制海權(quán).(3)遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順。(看圖了解)(1)平壤戰(zhàn)役：清軍執(zhí)行李鴻章“先守定局、再圖進(jìn)取”的命令，貽誤了戰(zhàn)機(jī)，使日軍占領(lǐng)了平壤。(侵略)師：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是一次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)?！髦尉S新之“殖產(chǎn)興業(yè)”目標(biāo)由材料引出日本侵略中國(guó)的原因(結(jié)合課本)：日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界的夢(mèng)想。材料一開(kāi)拓萬(wàn)里之波濤，宣布國(guó)威于四方，志在向海外擴(kuò)張——日本明治天皇材料二20年內(nèi)建造100艘軍艦，增加海軍25000人。(2)明治維新國(guó)力日強(qiáng)。二，學(xué)習(xí)新課(一)戰(zhàn)前篇：戰(zhàn)爭(zhēng)起因。掀起了哪些民族自救的巨浪?(1)左宗棠收復(fù)新疆。(2)俄國(guó)侵占我國(guó)領(lǐng)土150多萬(wàn)平方公里。教學(xué)重難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。： 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況:日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。眼睛看向遠(yuǎn)方，如高聳的大炮，對(duì)準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)的目標(biāo)，可為何又失去了方向......第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過(guò)程、結(jié)果。這一聲是歷史的血淚，那一響是人類的悲憤，這一劃是蒼茫的吶喊，那一彈是英武的忠魂。轟鳴的大炮炸響人類的怯懦。唱了一輩子的漁歌子，連綿不絕地劃過(guò)勇士滴血的傷口?！恶R關(guān)條約》大大加深了中國(guó)的_________。A．左寶貴B．鄧世昌C．徐邦道D．丁汝昌，時(shí)間最短的是（）。另一方面，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也使中國(guó)的有識(shí)之士覺(jué)醒，并開(kāi)始探索救國(guó)救民的道路，戊戌變法運(yùn)動(dòng)就是在這樣的背景下開(kāi)始的。盡管鄧世昌等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)進(jìn)行了英勇的抵抗，但由于清政府的腐敗無(wú)能，中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小字內(nèi)容，了解列強(qiáng)瓜分中國(guó)的 經(jīng)過(guò)。更嚴(yán)重的影響是刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心（幻燈片10顯示地圖瓜分地圖）《馬關(guān)條約》的簽訂刺激了西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心。從此，外國(guó)列強(qiáng)在中國(guó)剝削廉價(jià)的勞動(dòng)力和掠奪原材料，不僅榨取比在國(guó)內(nèi)設(shè)廠多得多的利潤(rùn)，而且嚴(yán)重阻礙了中華民族工業(yè)的發(fā)展。（3）與《南京條約》相比，《馬關(guān)條約》規(guī)定開(kāi)放的通商口岸已由東南沿海擴(kuò)大到中國(guó)內(nèi)地，便利了日本及其他帝國(guó)主義國(guó)家掠奪中國(guó)最富庶的長(zhǎng)江流域特別是江浙兩省的財(cái)富。不僅增加了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，使清朝財(cái)政崩潰，國(guó)力衰落，而且使西方列強(qiáng)通過(guò)向中國(guó)貸款進(jìn)一步控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和政治，使中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。臺(tái)灣省是中國(guó)第一大島，具有極其重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，日本割占臺(tái)灣，不僅是掠奪了資源的寶庫(kù)，而且取得了侵略我國(guó)東南各省的基地。不僅國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)遭到嚴(yán)重的破壞，而且刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心。南京條約》和《馬關(guān)條約》的比較（幻燈片9顯示）之后進(jìn)一步提出問(wèn)題：《馬關(guān)條約》與《南京條約》的內(nèi)容相比又有什么樣的變化？這些變化會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖逐一比較分析。（提問(wèn)）2.《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響讓學(xué)生朗讀教材中《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，提出問(wèn)題：《