【正文】 （3）開放口岸：新增口岸的開放，可知口岸從沿海開到內(nèi)地，西方列強(qiáng)援引“利益均沾”條款，獲得了同樣的權(quán)利。中華民族危機(jī)進(jìn)一步加深。這是日本繼俄國之后，對中國領(lǐng)土進(jìn)行的一次嚴(yán)重的掠奪。師：大家分析得還可以，下面咱們具體分析教材。大家可參照《南京條約》的影響來分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容對中國社會的危害。什么是商品輸出？（是指自由資本主義國家的工業(yè)加工品到殖民地國家的市場傾銷，獲取高額利潤）} 教師過渡：以上咱們通過比較法，學(xué)習(xí)了《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，下面咱們來分析條約內(nèi)容對中國社會的影響。資本主義列強(qiáng)對華經(jīng)濟(jì)侵略在19 世紀(jì)70年代以前以商品輸出為主，但也開始了早期的資本輸出。這是日本對中國進(jìn)行的一種新的經(jīng)濟(jì)侵略方式——資本輸出，這比列強(qiáng)對中國進(jìn)行商品輸出的利潤高得多。師：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容是什么？請同學(xué)們閱讀教材。）教師過渡：甲午中日戰(zhàn)爭由于清政府腐敗最終以中國的失敗而告終。清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？（李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個是為了要過“萬壽大典”。在1895年，北洋艦隊全軍覆沒。［提問思考］我們作為新時代的中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)鄧世昌的獻(xiàn)身祖國的愛國精神。在這場戰(zhàn)爭中犧牲的愛國將領(lǐng)是誰？請同學(xué)們看看書然后回答這個問題。［板書］戰(zhàn)爭經(jīng)過師：戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清政府陸軍望風(fēng)而逃、一潰千里。［板書］時間：1894年7月 地點(diǎn)：朝鮮豐島 生：時間：1894年7月 地點(diǎn)：朝鮮豐島海面 師：從以上我們的學(xué)習(xí)可知戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？［板書］性質(zhì)生：日本發(fā)動的是侵略中國的戰(zhàn)爭。1894年7月，日本襲擊豐島海面清軍，戰(zhàn)爭爆發(fā)。1894年，朝鮮爆發(fā)民眾起義。為了實現(xiàn)其野心勃勃的戰(zhàn)爭狂想，日本為侵略中國作了蓄謀已久的戰(zhàn)爭準(zhǔn)備，這就構(gòu)成了甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。這一政策分為五步：一、侵占中國的臺灣；二、征服朝鮮；三、侵占中國的東北和蒙古；四、征服全中國；五、侵占亞洲，稱霸世界。教師補(bǔ)充講述：同學(xué)們的回答正確。)下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容?？嵫椎南娜找獣袼牢伊?；賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。難點(diǎn)：如何理解《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約。瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。２、過程與方法描述與圖示法，情景教學(xué)法并用。從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和；下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，在這以后中國更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時期。第三篇：《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計一、教材（一）教材地位《甲午中日戰(zhàn)爭》是北師大版八年級上冊第３課的內(nèi)容，屬于第一單元《列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帯?。結(jié)合課件對本課內(nèi)容的總結(jié)。(利用圖片和材料)朝廷無力以衛(wèi)吾臺，能衛(wèi)吾臺者，吾民耳。臺灣人民的抗日自救運(yùn)動。(結(jié)合《南京條約》，以及《馬關(guān)條約》城市開放的圖片。威海戰(zhàn)役北洋艦隊的全軍覆沒宣告甲午戰(zhàn)爭中國的慘敗，這是戰(zhàn)爭的結(jié)局。決策者的妥協(xié)退讓。慈禧太后懼怕日本的武力威脅，又忙于自己的六十大壽慶典，一心力保“和局”茍安目前，所以支持李鴻章的“求和”主張。材料二：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊實力尚存，但由于李鴻章的消極避戰(zhàn)，下令“如違令避戰(zhàn)，雖勝亦罪”。材料一：北洋艦隊子1888年建軍以來再也沒有增添任何船只，艦齡老化，作戰(zhàn)時隨船炮彈攜帶不足。進(jìn)一步了解鄧世昌其人(利用材料和視頻)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。但當(dāng)時李鴻章為了保存實力，命令北洋艦隊躲入威海衛(wèi)海內(nèi)，不許巡海迎敵，使得日本取得黃海海域的制海權(quán).(3)遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順。(看圖了解)(1)平壤戰(zhàn)役：清軍執(zhí)行李鴻章“先守定局、再圖進(jìn)取”的命令，貽誤了戰(zhàn)機(jī)，使日軍占領(lǐng)了平壤。(侵略)師：甲午戰(zhàn)爭是一次侵略戰(zhàn)爭?！髦尉S新之“殖產(chǎn)興業(yè)”目標(biāo)由材料引出日本侵略中國的原因(結(jié)合課本)：日本為實現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢想。材料一開拓萬里之波濤，宣布國威于四方，志在向海外擴(kuò)張——日本明治天皇材料二20年內(nèi)建造100艘軍艦，增加海軍25000人。(2)明治維新國力日強(qiáng)。二，學(xué)習(xí)新課(一)戰(zhàn)前篇：戰(zhàn)爭起因。掀起了哪些民族自救的巨浪?(1)左宗棠收復(fù)新疆。(2)俄國侵占我國領(lǐng)土150多萬平方公里。教學(xué)重難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。： 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況:日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的目的。大家思考一下這是什么原因呢？ 生：避戰(zhàn)求和直接原因?qū)Ｖ浦髁x——根本原因課堂練習(xí)：（大屏幕出示）板書設(shè)計： 第四課甲午中日戰(zhàn)爭一黃海大戰(zhàn) 甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā) 2 黃海大戰(zhàn)經(jīng)過 3 黃海大戰(zhàn)結(jié)果 二《馬關(guān)條約》 北洋艦隊全軍覆沒，中國戰(zhàn)敗 《馬關(guān)條約》簽訂的時間和雙方代表 3 《馬關(guān)條約》的影響 4 臺灣人民的反割臺斗爭第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計甲午中日戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程、結(jié)果。小結(jié)： 課堂延伸：教師：當(dāng)時中國是大國，有四億人口，軍隊95萬，是正義的反抗戰(zhàn)爭；而日本是小國，軍隊只有29萬，是非正義的戰(zhàn)爭。我們看教材小字部分臺灣人民發(fā)出的憤怒之聲：愿人人戰(zhàn)死而失臺，決不愿拱手而讓臺。一方面無需交納進(jìn)口稅、內(nèi)地運(yùn)送稅、內(nèi)地稅等也享受優(yōu)待；中國制造的工業(yè)品卻要受苛捐雜稅的層層剝削。而日本把這批賠款的85%用于軍費(fèi)開支，借助這批前，日本迅速發(fā)展軍事帝國主義，成為以后發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的主要敵人。割讓遼東半島會直接威脅北京、天津地區(qū)的安全【當(dāng)時日本充其量只是個二線的國家，就得到如此多的好處，其他國家因之眼紅，也就蠢蠢欲動。我們具體分析一下這三地的位置：臺灣是中國沿海第一大島，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰(zhàn)爭地位和經(jīng)濟(jì)價值。1895年4月，清政府賣國求榮的丑惡面目再一次上演，與日本在馬關(guān)簽訂《馬關(guān)條約》，甲午中日戰(zhàn)爭以中國的失敗、簽約結(jié)束。學(xué)生看課本插圖，感受日軍兇殘的本性教師：威海衛(wèi)戰(zhàn)役就發(fā)生在我們身