春雨的色彩教案含五篇-文庫吧資料
2024-10-28 19:31本頁面
【正文】 論的語氣。像這種說出自己的意見，相互間用一定的理由來說明自己是正確的，就叫：＂爭論＂。3）、現(xiàn)場品讀“爭論”。春雨淅淅瀝瀝地從天上而降，你能發(fā)現(xiàn)文中描寫春雨落下來的三個動詞嗎？作上三角記號“這三個動詞，讓你感受”做上動作讀一讀。2)在三只小鳥的眼中，春雨的顏色一樣嗎？ {1} 喜歡小燕子的小朋友想說說它的心里話嗎？春雨下到草地上，好像看見小草從草地里鉆出（嫩綠的小腦袋）板書：小草綠色{2} 小麻雀同意燕子的話嗎？喜歡小麻雀的小朋友說出它的心里話吧！春雨灑在桃樹上，好像看見桃花的臉板書：桃花紅色 {3} 小黃鶯認(rèn)輸了嗎？春雨落在油菜地里，好像看見油菜花搖晃著黃燦燦的板書：油菜花黃色2）選擇你喜歡的小鳥，讀一讀它說的話。1）請你在書中找到小鳥們的對話，劃一劃?！斑@三只小鳥你們認(rèn)識嗎？誰能叫出它們的名字?”（板書三只小鳥圖）“在躲雨時它們也不休息，到底是什么事情讓他們這樣感興趣？＂（出示課件）品味“有趣”、“到底”。）(2)能告訴大家，你看到的春雨是什么樣的？展開想象，學(xué)著課文的句子 “春雨像” 來說一說。”）請小朋友們讀第一自然段，邊讀邊想像: 細(xì)細(xì)的春雨輕輕下地的情景。（引導(dǎo)看圖指導(dǎo)朗讀第一自然段）指導(dǎo)：[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。二、創(chuàng)設(shè)情景，引出新課“同學(xué)們，春天來了，在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化，不知不覺中，春雨已染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦，多美的春雨??！課文又是怎樣贊美春雨的?快打開書本22頁美美的讀一讀吧！老師相信你們能把課文讀正確、讀流利?！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課，用你喜歡的語氣讀一讀課題。課件。３、情感目標(biāo)：感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨、熱愛大自然的感情。２、能力與習(xí)慣⑴ 正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受。，請你們也展開想象的翅膀，說說春雨還可以是什么顏色的？（五）實踐活動春雨到底是什么顏色，到外面看一看并畫出來。（四）情景感悟，對話朗讀 1．播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？，討論：（1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？（3）圈出表示動作的詞：淋灑滴油（4）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“??花??了，??花也??了。3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。2．課件出示課文第一自然段，自由讀。你能記住這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底—低加偏旁：是—題課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————歡 歡樂 歡笑————題 題目 數(shù)學(xué)題————線 紡線 棉線————（三）讀通課文，感知內(nèi)容，課件出示整篇課文。同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。自由讀課文，圈出生字。我們都見過春雨，春雨和夏天的雨有什么不同？（速度、樣子、聲音）：春雨。]第二篇：春雨的色彩 教案《春雨的色彩》教案教學(xué)要求：“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。背一背有關(guān)春天的古詩，如：《春夜喜雨》、《春曉》、《詠柳》。有感情地背誦課文。在課余的時間里，小朋友們背背這首古詩吧。接著，我們來寫寫“紅 綠”（先組詞，再觀察說注意點，然后范寫臨摹寫）教學(xué)書寫“你 們”五、古詩拓展師：在小鳥的眼里，春雨是五彩繽紛的。）[設(shè)計意圖：充分運(yùn)用多媒體資源，讓說話練習(xí)水到渠成；設(shè)計充滿童趣，培養(yǎng)了學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，讓學(xué)生感到輕松愉悅。你們看，春雨姐姐來了（出示，師讀）想象說話聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，沙沙沙。]三、課外拓展，發(fā)散學(xué)生思維聽了你們的朗讀，老師覺得春雨更神奇呀！小鳥們有的說是紅色的，有的說是綠色的，還有的說是黃色的。（指名3生）小組比賽爭論讀。剛才，老師看你們爭得面紅耳赤的，老師也來挑戰(zhàn)。那應(yīng)該怎么讀，才是爭論呢？4人一小組先試試。讓我們讀一讀句子，記住他們。這節(jié)課，我們來當(dāng)當(dāng)這些鳥吧，第一組是…… 小鳥們，你們在干什么??？什么是爭
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