【正文】 。你能學會你想學的任何東西，這不是你能不能學會的問題，而是你想不想學的問題。其實每個人都是一樣的，智商差別不大，每人都有一份天賦，潛伏在你的內(nèi)心，等著有一天你去發(fā)現(xiàn)它從而改變自己。這難道不是一種快樂嗎？第二個好習慣是自信。就是在做一件事情的時候，付出十足的精力，投入全部的熱情，所有的思維都調(diào)動起來解決這個問題。我要說的第一個好習慣是專心。不管是中國還是美國的教育方法，對一些品質(zhì)的要求都是相同的，比如專心、毅力、自信、尊重別人等。還有一些同學學習方法很先進，也足夠聰明，卻沒有做出很好的成績。這是一種十分有效的學習方法，這種方法不是生來就有的，是可以訓練的。只要把握住了這個核心，任他千變?nèi)f化，都可以一招制敵?！彼脑捀嬖V我們，抓住最基本最重要的知識，其他復雜的都可以由這一點延伸出來。你不用花很多時間去思考那些復雜的問題，只要理解那些最基本的原理，腦子就非常清楚。張亞勤說：“學習的關鍵不在于你記住了多少，而在于你理解了多少。目標越短小，所使用的方法就越原始越簡單。正確的方法應該是用腦子去學習而不是死記硬背。所以我希望同學們在這個相對先進、開放的學校里，找到自己感興趣的東西，做到享受學習，獲得真正的成長。只要你積極參與我們的課堂，你也會擁有這樣的狀態(tài)。那些同學上這樣的課已經(jīng)三年了，你可以發(fā)現(xiàn)他們身上有很強的氣場言談舉止很吸引別人，自學能力非常強，有自己獨立的想法并善于表達。在你站起來提出問題的那一瞬間，你已經(jīng)成長了自信和勇氣。我想問一下同學們，你覺得傳統(tǒng)的課堂快樂，還是現(xiàn)在的課堂快樂？我想應該是后者吧？但即使在我們的課堂上，還是有些同學展示的時候相互推諉，質(zhì)疑的問題到了嘴邊，又被壓了回去。老師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上昏昏欲睡，整節(jié)課沒有什么活動，更沒有笑聲。說到這里我要提一下我們的課堂，目前有很多地方都在嘗試課堂改革，我們學?？梢哉f是走在前列的。如果你站在AB或C層，我建議你要有所改變。是非智力因素，決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。消極、被動、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境壓力下取得進步；C層：機械性：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺股、按部就班的朝著一流的方向努力；D層：進取型：自信，主動，積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性的保持一流的成績；E層：自主性：擁有D學生的特征，另外還有自主、堅韌、快樂，有激情，享受學習而不是完成學習，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標。在這本書里，作者將學生分為了ABCDE 5個類型，分別是：A層：厭學型。既然無法改變你的學校和老師，那就改變你的學習態(tài)度?？墒聦嵣鲜?，我們中的多數(shù)同學，是沒有機會出國學習的?？催^了微軟小子的成長歷程以及他們對美國教育的描述，我是多么希望你們能夠生活學習在那樣的環(huán)境里。七月流火，炎炎夏日，你們在教室里準備著期末考，間或奮筆疾書；我在辦公室里，合上《成長比成功更重要》這本書的最后一頁，心潮澎湃，思緒萬千，突然想把自己的心得體會與大家分享。請記得高中帶給你的成長，做一個進退有度，迎接挑戰(zhàn)，問心無愧的人。現(xiàn)在的社會當人們熱衷于如何成功時，似乎對成長的關注太少了，所幸的是我們學校有先進的理念，所幸的是我遇到了凌志軍，在今后的教學與生活中所以我一定會好好利用學校的活動那一節(jié)節(jié)閃著智慧與交流激情的高效課堂，那瘋狂的美食節(jié)、體育節(jié)，多種形式的班會，與學生共同參與，及時交流，找到他們的興趣，樹起他們的自信，用成長教育引領他們一生的不斷成長。回到張居正的教育上，如果他能夠讓少年天子明白學習的重要性，并能適當結(jié)合興趣引領他，也許萬歷皇帝會銳意進取，也許中國的歷史就會改寫，可惜，一代大家，張居正，卻不懂教育！我們的每一個學生，也是一個個家庭的天子，我們平時如果不能夠找到他們的興趣點，不注意心態(tài)調(diào)整，太過于機械與一味壓抑學生，結(jié)果就會使學生學生被動厭學，他的人生就會改變。當然這不是人生真正的成功，填報志愿時，我的課代表，跑到我家里來，毅然決然地要報師范，很認真的說：“我要做一個像你一樣的老師，能夠幫助很多人，讓很多人喜歡。我把觀點與人物簡介展示在幻燈片上，讓學生結(jié)合自己的考試體會，在滿分卷上寫一段鼓勵自己與鼓勵同學的話，互相交流后，自己再修改，老師批閱后，針對問題再予以重點談話，一段段寫下來，寫作就不僅僅是一道考題，而成為了學生生命的需要，另外調(diào)整了高考的心態(tài)，長遠來講也是人生的心態(tài)。這時候，是學生急火攻心的時候，很多學生，一丟分就急，極其容易夸大失敗的焦慮感，開始連續(xù)兩次我班的語文成績不太理想，我在努力和學生交流談話時想，如何在面上做好心理的指導呢？在做滿分卷時，我采用運用名人故事，寫作文講道理說服別人的的形式，幫助大家調(diào)整心態(tài)，成長心靈。后來學生經(jīng)常拿這個比喻來激勵自己，在訂立成長目標時，很多同學以靜待六月麥花香為主題。多么可悲的教訓啊，平時如果不注意學生心態(tài)調(diào)整，太過于機械與一味壓抑學生，結(jié)果就會使學生從金字塔入口下滑到被動厭學類。這是個故事，再看一段歷史，明朝著名的萬歷皇帝，六歲登基，為了培養(yǎng)他，選了最博學最敬業(yè)的張居正為皇師，張大師開足了課程，嚴加要求，萬歷帝悟性很好，十歲左右，書法就超出常人，可是張居正怕他因之荒廢學業(yè)，于是嚴禁他再練習。聽過一個故事一琴師指導一學生，上來就練一首很難的曲子，學生好不容易有了點感覺，老師又換一張更難的琴譜，一次次下來，在學生絕望地要放棄的時候，老師拿出最早的那張曲譜，要求學生彈，學生發(fā)現(xiàn)，自己竟然彈得那么好?！泵總€人的成功與精彩是不同的，有的同學能言善辯，會成為一