【正文】 成功更重要》一書“改變對(duì)教育看法”，這應(yīng)當(dāng)是中國(guó)教育體系走向成功第一步。美國(guó)教育體系，不僅僅包括那些知名高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和教師頭腦里先進(jìn)教育理念。中國(guó)正在成為世界上最大經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。這些故事能夠讓家長(zhǎng)們明白怎樣培養(yǎng)孩子，讓教師明白怎樣完整教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣獲得自信。作者期望借這本書，改變國(guó)人對(duì)教育看法，期望更多中國(guó)學(xué)生能在這本書鼓勵(lì)下，找到真正屬于自我廣闊天地。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員成長(zhǎng)歷程中采擷一些平凡但雋永小故事，以他獨(dú)特視角切入，使這些質(zhì)樸、平凡小故事變得精妙獨(dú)到、意味深長(zhǎng)。 “成長(zhǎng)比成功更重要！”醍醐灌頂！當(dāng)人們熱衷于如何成功時(shí)，似乎對(duì)成長(zhǎng)關(guān)注太少了，是因?yàn)橹袊?guó)教育出了很多問題嗎？也許是對(duì)它太有信心了。每個(gè)人都是獨(dú)一無二，找到更適合自已目標(biāo)，努力成為最好自已，這會(huì)讓我們?nèi)松芤媪级唷? 三、不是要做最好，而是做最好自已 每個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境與背景都不盡相同，每個(gè)人想要目標(biāo)也不一樣，必須要和別人去比，只會(huì)讓自已受到不應(yīng)有壓力。當(dāng)你在生活中獲得了這些好習(xí)慣后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)自然而然運(yùn)用這些好習(xí)慣去反哺你學(xué)業(yè)，并且輕而易舉就能獲得別人羨慕結(jié)果，你說這是課程學(xué)習(xí)中能簡(jiǎn)便得到嗎？也許能夠，但這種讓人類更成熟敏感觸須應(yīng)當(dāng)存在于豐富多彩生活中。你也許在自已喜歡長(zhǎng)跑中練就了飛毛腿，在一次比賽中技?jí)喝盒郏瑥拇讼嘈胚@種本事能夠發(fā)生在自已任何接觸到領(lǐng)域，只要你喜歡就好；你能夠在一次課外勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)你只要認(rèn)真就能比別人做得更好，從此你擁有這個(gè)品質(zhì)將帶你在任何你喜歡課程中大放光彩；你也能夠在從12歲就開始一個(gè)人獨(dú)立生活過程中發(fā)現(xiàn)自已本事是與生俱來，就看你什么時(shí)候去開發(fā)它、利用它，只要你相信沒人能阻止你激發(fā)出你潛能。每個(gè)人都是一個(gè)成功體，而激發(fā)它是經(jīng)過持續(xù)勤奮，這個(gè)心甘情愿勤奮、不覺辛苦勤奮、全力以赴勤奮都來源于你找到了自已想要目標(biāo)。李開復(fù)在找到自已喜歡所學(xué)也經(jīng)歷了摸索，甚至在過程中把橋牌打成學(xué)校第一，但當(dāng)找到自已喜歡目標(biāo)后卻開始了自已開掛人生。 這讓我想起孔子以往說過一句話叫做“四十而不惑”，就是一個(gè)人到了40歲時(shí)候應(yīng)當(dāng)對(duì)自已所做事情十分堅(jiān)定了，如果到40誰(shuí)還在為自已未來做什么猶豫不定，那想要獲得成就就比較難了。我覺得沒有好與壞之分，僅有自已更應(yīng)主動(dòng)或被動(dòng)適應(yīng)哪一種主流而已，不是說中國(guó)教育像制造工業(yè)流水線就全盤否定，凡事有兩面，因?yàn)橹忻涝谶@期間都人才輩出。中國(guó)教育推動(dòng)構(gòu)成主流是按照制式課程去學(xué)習(xí)。 一、找到自已喜歡目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)它 書中有很多中美教育不一樣觀念、方法比較。當(dāng)大多數(shù)人去關(guān)注與傾向這種方式時(shí)候，剩下是另外少部分人，而他們關(guān)注卻是成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)這個(gè)過程恰恰才是結(jié)果重要因素。之所以社會(huì)上大多數(shù)人對(duì)于成功這個(gè)結(jié)果更看重，我想是因?yàn)槟壳吧鐣?huì)構(gòu)成一種慣性吧，就是以結(jié)果為導(dǎo)向考核機(jī)制。隨著閱讀深入，拉長(zhǎng)了時(shí)間，一個(gè)個(gè)人物故事情節(jié)雖然越來越模糊不清了，卻逐漸構(gòu)成一種強(qiáng)烈觀念沖擊，這種感受是對(duì)現(xiàn)有教育思考與啟迪，是對(duì)家長(zhǎng)一種教育方式反思一記重錘，也是對(duì)孩子本事與行為重新定義和發(fā)現(xiàn)。” 成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 第11篇： 最近閱讀了這本書，感觸頗深?！苯逃晕摇案淖兾覀儗?duì)教育看法，讓自我像天才一樣成長(zhǎng)”。教育學(xué)生“最重要東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自我’”。30個(gè)天才“微軟小子”成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是能夠教出來。 本書中許多故事確令人深思，尤其是做家長(zhǎng)和教師，不能不反思自我得失。 凌志軍先生期望借《成長(zhǎng)比成功更重要》一書“改變對(duì)教育看法”，這應(yīng)當(dāng)是中國(guó)教育體系走向成功第一步。美國(guó)教育體系，不僅僅包括那些知名高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和教師頭腦里先進(jìn)教育理念。中國(guó)正在成為世界上最大經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。這些故事能夠讓家長(zhǎng)們明白怎樣培養(yǎng)孩子，讓教師明白怎樣完整教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣獲得自信。在這本書里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)學(xué)生不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大父母、師長(zhǎng)用勞動(dòng)和心血為子女成長(zhǎng)之路默默付出……《成長(zhǎng)比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴曲，它是每個(gè)渴望成功者最好心靈驛站?！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書談?wù)且慌顑?yōu)秀中國(guó)人成長(zhǎng)過程。成功是你目標(biāo)，成長(zhǎng)是你到達(dá)目標(biāo)道路。每個(gè)學(xué)生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長(zhǎng)都期望自我孩子盡快成才，每個(gè)教師都期盼自我教出學(xué)生早日取得喜人成績(jī)。是一本新東方力推成長(zhǎng)勵(lì)志作品。 成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 第10篇： 暑假期間，我讀了一本名為《成長(zhǎng)比成功更重要》教育專著。作者從“微軟小子”成長(zhǎng)生活中，采擷一些平凡但雋永小故事，他以他獨(dú)特論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。 凌志軍《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員成長(zhǎng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)記錄與總結(jié)。 “成長(zhǎng)比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道句子，這是一個(gè)給人截然不一樣感覺理念。期望有更多中國(guó)學(xué)生能夠找到真正屬于自我廣闊天地。 中國(guó)正在成為世界上最大經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國(guó)教育體系不僅僅包括那些知名高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和教師頭腦里先進(jìn)教育理念，如鼓勵(lì)孩子追尋愛好和夢(mèng)想，倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等等。在這種教育制度下，孩子們付出了很大代價(jià)，叫做“優(yōu)秀代價(jià)”，結(jié)果是導(dǎo)致了他們很多不優(yōu)秀。1，它之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)教育體系：美國(guó)教育是從人角度去講，教給你怎樣做人，怎樣對(duì)待別人，教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利本事，這是他們最基本宗旨。 這本書給我印象最深`是中美兩國(guó)教育比較?！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀中國(guó)人成長(zhǎng)過程。人在單純長(zhǎng)大過程中，肯定會(huì)遇到思想分水嶺，很多人只是在一味追求成功，而忽略了成長(zhǎng)，這是一種短視行為，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿?，把自我充?shí)到足夠強(qiáng)大，還擔(dān)心成功不會(huì)如期而至嗎？那么憑什么他們變得和我們不一樣？ 成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 第9篇： 每個(gè)學(xué)生都渴望自我成功，每位家長(zhǎng)都期望自我孩子成材，每個(gè)教師都期盼自我教出學(xué)生取得喜人成績(jī)。 沒有所謂天生驕子，僅有不肯努力傻瓜?！苯逃晕摇案淖兾覀儗?duì)教育看法，讓自我像天才一樣成長(zhǎng)”。教育學(xué)生“最重要東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自我’”。30個(gè)天才“微軟小子”成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是能夠教出來。 本書中許多故事令人深思，做家長(zhǎng)和教師，不能不反思自我得失。天才為什么脫穎而出？他們遇到了普通人所沒有遇到契機(jī)，心中懷著一個(gè)改變自我生活夢(mèng)想。 “天才”，這兩個(gè)字其實(shí)是個(gè)陷阱，它讓很多人高估了自我，也讓更多人低估了自我。凌志軍先生期望借《成長(zhǎng)比成功更重要》一書“改變對(duì)教育看法”，這應(yīng)當(dāng)是中國(guó)教育體系走向成功第一步。所以，中國(guó)教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)下一代需要在更好環(huán)境下健康成長(zhǎng)。中國(guó)正在成為世界上最大經(jīng)濟(jì)體之一，但能否成為真正綜合強(qiáng)國(guó)，取決于我們能否在教育領(lǐng)域取得相應(yīng)突破?！岸煤吠◤毓?，梅花香自苦寒來”，做人做事，道理都是一樣，端正心態(tài)，做最好自我，不要在乎別人評(píng)價(jià)。本書經(jīng)過他們成長(zhǎng)歷程向我們闡述了一個(gè)核心觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展最重要時(shí)期是612歲。 這本書核心既不是教你如何去對(duì)抗現(xiàn)有教育體系，也不是告訴孩子如何成為天才；所講述經(jīng)歷是為了更好做最好自我并且改變固有腐朽教育理念。可是，成功并不等同于成長(zhǎng)。作為一名大學(xué)生，我想我也是有資格來淺論成長(zhǎng)過程中教育。在以后工作中，我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)遇，勇于應(yīng)對(duì)生活和工作中遇到各種挑戰(zhàn)，在未來生活和工作開創(chuàng)出屬于自我一片天地。如果還未開始就放棄了努力，就等于失去了一切機(jī)會(huì)。在不斷努力和不斷嘗試過程中，總會(huì)碰到一些意想不到機(jī)遇，或許這時(shí)期望就出現(xiàn)了。”是作者金玉良言，還是應(yīng)時(shí)之語(yǔ)我無興趣，但很贊同要做一個(gè)E學(xué)生，即ENJOY(歡樂地學(xué))、EQ(情商比智商更重要)、EXCELLENCE(卓越)。有了開闊眼界，他堅(jiān)定地抱有出國(guó)門信念，這給他成功之路奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。文革潮流使他從職工大院里舉家搬到了葉縣，那里沒有大院，沒有高墻，他每一天接觸到不一樣人，眼界和空間都大了許多。 ，很大程度上取決于童年天地有多大。亞勤喜歡把所有學(xué)習(xí)當(dāng)游戲，沒有一個(gè)興趣能夠堅(jiān)持不懈。張亞勤從來就被人稱為是天才兒童，全因?yàn)樗苎杆偬?jí)，這在此刻學(xué)生和教師看來，簡(jiǎn)直不能想象。但他們有著一個(gè)相同點(diǎn)：他們都是在11歲離開父母踏上了美洲大陸。他獲得了和李開復(fù)一樣學(xué)位，并且步步緊逼李開復(fù)成就和名望。沈向洋父親是個(gè)窮教師，母親是地道農(nóng)民，他讀書地方，是個(gè)搖搖欲墜、破爛不堪“牛棚教室”。就如李開復(fù)自我說，如果當(dāng)初我沒有去美國(guó)話，此刻也不會(huì)很失敗，但至少?zèng)]有此刻這么成功。一個(gè)人是否能成功，很大程度取決于一個(gè)人家庭教育。一個(gè)人不可能一輩子都得到別人無微不至呵護(hù)，也不可能在任何地方都處在眾星捧月位置上。張亞勤兩歲父親便離他而去，母親再嫁，他生活在一個(gè)復(fù)雜家庭，這種寄人籬下感覺，他小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)承受。 而作為E學(xué)生，你不得不有以下幾個(gè)觀念： ，獨(dú)自去尋找奶奶家。 D、進(jìn)取型：自信、主動(dòng)、進(jìn)取、樂觀，把必須作事情做最好，持續(xù)性堅(jiān)持著一流成績(jī)。 B、被動(dòng)型：消極、被動(dòng)、麻木，在父母教師督促和環(huán)境壓力下取得提高。而這種規(guī)律性經(jīng)驗(yàn)，竟可與傳統(tǒng)教育中所要求許多素質(zhì)和技能一一對(duì)應(yīng)，并構(gòu)成鮮明比較。有出國(guó)留學(xué)載譽(yù)歸來大教授，也有本科、研究生、碩士、博士上來……讀完所有中國(guó)等級(jí)課程學(xué)者。有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛玩，調(diào)皮搗蛋之人。在這30人中間有大陸人、有臺(tái)灣人。 成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 第7篇： 《成長(zhǎng)比成功更重要》就是講述了中國(guó)北京微軟亞洲研究院30位成功中國(guó)人成長(zhǎng)故事，在外人眼中，這些中國(guó)人無疑是極其成功，但他們外表看來平凡普通，成長(zhǎng)過程也很平常，他們“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身不懈努力，來自于學(xué)校與教師恰當(dāng)教育，當(dāng)然也離不開他們家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，可是他們站起來了，使自我更堅(jiān)強(qiáng)更“聰明”。 我們所能做到，僅有在走成長(zhǎng)中去體會(huì)，體會(huì)成長(zhǎng)成長(zhǎng)中蛻變痛苦，體會(huì)流量隕落瞬間心裂縫，然后在體會(huì)中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，在體會(huì)中等青春散場(chǎng)。 走吧，走吧，人總要學(xué)著自我長(zhǎng)大，青春腳步，有多倉(cāng)促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。 人活著，何必那么累呢？當(dāng)我們歷盡千辛萬(wàn)苦最終得到自我想要結(jié)果，那又怎樣樣？這一個(gè)結(jié)果可能是下一個(gè)成長(zhǎng)開端，或者說它本身就包含于生命成長(zhǎng)之中，而重要是我們體驗(yàn)了奮斗艱辛，體驗(yàn)了努力拼搏后成功喜悅，這就足夠了，當(dāng)然，結(jié)果并不是不重要，它能夠是某一時(shí)期內(nèi)支撐我們堅(jiān)持下去理由，它能夠是旗幟，能夠是號(hào)角，但不是目，我們牡丹是趁著年輕，盡可能去體驗(yàn)多姿多彩人生，體驗(yàn)是一種成長(zhǎng)，生命是一種成長(zhǎng)。由此說來，中結(jié)果輕成長(zhǎng)是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實(shí)踐呢？很明顯對(duì)方辯友承認(rèn)了這一點(diǎn)，否則，就不會(huì)深思熟慮為辯論會(huì)去做準(zhǔn)備了，而只會(huì)空等結(jié)果。有何必費(fèi)錢費(fèi)時(shí)讓教師在課堂上做了演示實(shí)驗(yàn)之后，換要自我親手做一遍呢？著就是成長(zhǎng)重要性。為什么同樣是失敗結(jié)果，卻有著大相徑庭后人評(píng)說呢正所謂，不以成敗論影響，不看結(jié)果看成長(zhǎng)。從客觀事實(shí)上分析，做事情過程比結(jié)果更重要。只要盡為己所能，就夠了。經(jīng)過成長(zhǎng)，獲取經(jīng)驗(yàn)，方法，教訓(xùn)，最重要是鍛煉自我。謀事即為過程，成事即為結(jié)果。 從思想認(rèn)識(shí)上來說，做事情要注定成長(zhǎng)更重要。作者從“微軟小子”成長(zhǎng)生活中，采擷一些平凡但雋永小故事，他以他獨(dú)特論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。 凌志軍《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員成長(zhǎng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)記錄與總結(jié)。 “成長(zhǎng)比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道句子，這是一個(gè)給人截然不一樣感覺理念。 李開復(fù)、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個(gè)真實(shí)故事，每一段生動(dòng)點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇話語(yǔ)都能夠成為成長(zhǎng)之路上堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓我們明白自我