【正文】 種獨(dú)特方式；在游戲中，學(xué)生要與同伴交流、協(xié)作，共同完成游戲，并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，還要不斷監(jiān)督、評(píng)價(jià)同伴的游戲行為，在這一過(guò)程中學(xué)生逐漸地了解“我的”和“你的”之間的區(qū)別，不斷的解除活動(dòng)的自我中心，學(xué)會(huì)公正的評(píng)價(jià)伙伴和自己的行為舉止，逐步形成對(duì)于周圍環(huán)境的態(tài)度，逐漸建立了友誼、公正、負(fù)責(zé)的意見(jiàn)和觀念。此時(shí)此刻，如果體育課不能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是很難活躍學(xué)生在課堂上的練習(xí)氣氛。體育游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值：（１）促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。它有助于全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)生在享受游戲的同時(shí)，身體得到最大程度的放松，智力也得到最大程度的自由，同時(shí)自身的體育素質(zhì)也得到了長(zhǎng)足的提高。在做游戲的過(guò)程中，教師與學(xué)生都作為游戲者把自己的全部精力融入其中，由此他們獲得的是一種真切的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)把學(xué)生置于生活世界和價(jià)值世界之中，打開(kāi)了人與“我”、“我”與世界的通道。在游戲中，學(xué)生全身心沉浸于游戲之中，相互敞開(kāi)，相互接納，從而不斷實(shí)現(xiàn)相互融合和精神層次的交流與拓展。一、體育游戲的教育價(jià)值體育游戲運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中，所體現(xiàn)出的是什么呢？首先，是自由性和開(kāi)放性?！坝螒蚴且环N自愿的活動(dòng)或消遣，這種活動(dòng)或消遣是在某一固定的時(shí)空范圍內(nèi)進(jìn)行的；它以自身為目的并伴有一種緊張、愉快的情感??”，教學(xué)本身就是一種師生雙方以自己的整體精神共同參與的游戲。難道是我們的體育學(xué)科不具有誘人的魅力嗎？還是現(xiàn)在的學(xué)生天生不愛(ài)好運(yùn)動(dòng)？都不是。第六，激勵(lì)學(xué)生在游戲規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。第四，加強(qiáng)游戲教學(xué)的組織性、紀(jì)律性和思想教育。第二，游戲規(guī)則的制定必須有針對(duì)性且合理、明確，選擇裁判要選擇公正無(wú)私的同學(xué)，最好由學(xué)生選擇，盡量杜絕因?yàn)檫`反游戲規(guī)則而產(chǎn)生一些不愉快的事情或情緒，以至于影響整堂課的教學(xué)。三、需要注意的問(wèn)題體育游戲的趣味性、娛樂(lè)性很強(qiáng)，如果調(diào)控不好，則會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面效應(yīng)，如意料之外的傷害事故、學(xué)生之間因比賽產(chǎn)生的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷難以控制和不道德、不文明的言行等。體育游戲構(gòu)思完，就要?jiǎng)邮肿珜?xiě)文字和畫(huà)場(chǎng)地示意圖了。環(huán) 境 是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，學(xué)校的戶外草地、塑膠地、沙池、投擲墻、室內(nèi)大教室等各種場(chǎng)地的空間和設(shè)施、各種購(gòu)置和自制的大、中、小型運(yùn)動(dòng)器械等，都是體育游戲創(chuàng)設(shè)的資源?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)角色或不同角色共同完成一個(gè)任務(wù)，也可以選擇不同角色相互對(duì)抗，如“坦克兵與投彈手”、“小小送貨員”等。值得一提是，部分體育游戲沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，甚至沒(méi)有任何情節(jié)，如“石頭、剪子、布”。情 節(jié) 它可以學(xué)生熟悉的生活為題材，也可以用電視、電影、畫(huà)報(bào)、報(bào)刊中的故事為題材。各種舞龍、斗雞、跳竹竿、蕩秋千等民族、民間體育游戲活動(dòng)。利用各種球、繩、圈、棍、沙包等大、中、小運(yùn)動(dòng)器械的體育游戲活動(dòng)。(1)體育游戲主要以身體活動(dòng)為主要內(nèi)容。其次目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生活動(dòng)參與、身體發(fā)展、心理健康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面選擇確定，避免單純以身體發(fā)展為唯一目標(biāo)。制定目標(biāo)?；顒?dòng)的強(qiáng)度不宜太大，內(nèi)容不宜太多。創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)該考慮各種安全因素，避免運(yùn)動(dòng)損傷。要使學(xué)生的認(rèn)知能力得到發(fā)展，并要不斷培養(yǎng)學(xué)生服從集體、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和行為，以及勇敢、大膽、誠(chéng)實(shí)等優(yōu)良品質(zhì)。教育性原則。趣味性原則。游戲活動(dòng)中，要充分利用面積寬大的場(chǎng)地、數(shù)量充足的運(yùn)動(dòng)器材，盡可能采用共同活動(dòng)的方式，以保證實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間。因此要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲時(shí)，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：一是必須要有某些基本動(dòng)作，將其滲透到體育游戲的情節(jié)中。鍛煉性原則。下面從學(xué)生創(chuàng)編體育游戲的原則和方法上加以說(shuō)明。學(xué)生創(chuàng)編游戲需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要通過(guò)改編游戲來(lái)熟悉創(chuàng)編游戲的方法和原則，以及通過(guò)游戲達(dá)到的目的。如《找朋友》、《幸福拍手歌》、《丟手絹》等節(jié)奏清晰、旋律明快的歌、樂(lè)曲再配上活潑、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，會(huì)讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束一堂課的練習(xí)。(三)結(jié)束部分。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，游戲同樣起著不可替代的作用。而在現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們既可以把基本部分作為一堂課的重點(diǎn)所在，也可以把一節(jié)課的重難點(diǎn)分配、貫穿在課的始終。在過(guò)去的體育教學(xué)中，基本部分是一節(jié)課的重頭戲，一堂課所要掌握的重、難點(diǎn)全部在基本部分得到解決和落實(shí)。采用游戲的方式導(dǎo)入新課，有許多好的做法和嘗試，有“沖過(guò)火力網(wǎng)”、“跳背比賽”、“穿過(guò)隧道”等等，如何讓這些游戲有效地為我們的教學(xué)服務(wù)，為我們的課堂教學(xué)增光添彩，關(guān)鍵在于教師日常教學(xué)實(shí)踐中慢慢地積累和挖掘，不斷提高自己運(yùn)用游戲服務(wù)教學(xué)的藝術(shù)水平。規(guī)則：老虎可以在指定的區(qū)域采取任何方式捕捉小動(dòng)物，小動(dòng)物只能在指定區(qū)域內(nèi)躲避老虎的捕捉。方法：創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，大山上有幾只饑腸轆轆的老虎，他們急于想填飽肚子，下山來(lái)尋找食物，他們獵食的結(jié)果如何呢?下面我們從同學(xué)中選取幾名同學(xué)扮演老虎，其他同學(xué)分別扮演森林中的小動(dòng)物，來(lái)表演這樣的游戲情境。器材：根據(jù)人數(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)便于學(xué)生快速跑動(dòng)的場(chǎng)地，如籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等。如果一節(jié)課的開(kāi)始部分便能夠緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生帶著一種好奇的心理、積極地態(tài)度、濃厚的興趣參與到體育活動(dòng)中，其結(jié)果是可想而知的。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始等于成功的一半。在體育游戲愉快的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗中，他們能夠很自然地表現(xiàn)出自己的體力、技能與智慧，從而得到快樂(lè)的體驗(yàn)，品味到成功的喜悅。(一)導(dǎo)入新課。例如，根據(jù)季節(jié)、情境、場(chǎng)地和學(xué)生的需求等因素創(chuàng)編游戲“雪地追蹤”、“我為奧運(yùn)喝彩”、“搶收搶種”、“警察追小偷”等等，這樣創(chuàng)編的游戲才有價(jià)值，才會(huì)促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。那么，如何發(fā)揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)游戲教學(xué)法并把他運(yùn)用教學(xué)中呢?一、教師因地制宜根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編新游戲在體育教學(xué)中，教師經(jīng)常采取游戲作為重要的教學(xué)手段，這些游戲可以直接選用一些現(xiàn)成的，也可以根據(jù)課題自己創(chuàng)編。教師因地制宜根據(jù)需要可以創(chuàng)編游戲，也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使體育課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。②促進(jìn)良好心理品質(zhì)形成。(2)學(xué)生對(duì)課程的主動(dòng)性選擇．新課程強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，為學(xué)生量體裁衣，學(xué)生可以根據(jù)自己的身體條件和興趣愛(ài)好選擇適合自己的項(xiàng)目，提高了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)?？鞓?lè)體育教學(xué)學(xué)校體育是教育的一個(gè)重要組成部分，體育教學(xué)肩負(fù)著增進(jìn)學(xué)生身體健康和心理健康的重任．以學(xué)生為主體，以快樂(lè)為中心，把終身體育視為目標(biāo)，強(qiáng)化情感、興趣、創(chuàng)造、個(gè)性和能力培養(yǎng)，符合學(xué)生的生理和心理特征，可作為新課程教學(xué)的一種實(shí)踐方法． 1 新課程具有的可選擇性為快樂(lè)體育教學(xué)的開(kāi)展提供了可操作的空間1． 1 教學(xué)現(xiàn)狀傳統(tǒng)的教學(xué)方法忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，致使教學(xué)方法陳舊、呆板，難于激發(fā)學(xué)生的興趣．由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，整個(gè)課堂似為“軍事化”教學(xué)，嚴(yán)肅有余，而活潑不足，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性．這種“灌輸式”、“強(qiáng)迫式