【正文】 育節(jié)等學生實踐活動。四 以“科技、讀書、藝體”為代表的學生實踐活動 學校每學年都根據(jù)教育教學的實際情況，確定某個周為學生實踐活動周，精心打造各種主題教育節(jié)?；顒右褕猿謨赡?，極大地激勵了學生的自主發(fā)展，促進了學生的健康成長。為鼓勵學生勤奮學習、積極進取，促進學生的健康成長和全面發(fā)展，學校與老校友季羨林先生協(xié)商，決定在校內(nèi)設(shè)立“季羨林獎學基金”。學校還將成長卡整理為學生的“成長檔案”，記錄學生的成長經(jīng)歷，從全局出發(fā)，從小處入手，切實培養(yǎng)學生的自我教育能力，促進學生的常規(guī)管理和自我發(fā)展。衛(wèi)生成長卡，路隊成長卡，眼操成長卡，閱讀成長卡，發(fā)言成長卡……一張張小小的卡片上記錄著學生成長的故事，成功的喜悅，記錄著老師無微不至的關(guān)照，春風化雨的鼓勵。（二）“成長卡”系列活動。（一）“我能行”生活技能大賽，使學生掌握了許許多多的生活技能，不僅鍛煉了動手能力，思維能力，也使學生收獲了信心，增強了對生命價值的化驗。附小人以深厚的文化底蘊，真誠的人文精神，春風化雨，潤物無聲地演繹了一幕畢業(yè)盛典，一段真情永遠。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書，“羨林獎學金”，謝師禮簡單隆重，師生話別情深而意重……以下是一位老師在我校“畢業(yè)典禮”活動中的感言： “今天所有的發(fā)言無一例外地都摒棄了空話和套話，無一例外地都發(fā)自內(nèi)心，真情流露。在優(yōu)美的音樂聲中，在周圍字畫的墨香中，在家長老師們的熱烈掌聲中，孩子們身著學校統(tǒng)一制做的畢業(yè)禮服，自信而大方地步入會場。東方鴻儒著名校友季羨林曾說：“濟南師范學校附屬小學在當時的教育界像第一只報春的燕子長生了極大的影響，在山東教育史上功不可沒。很多校友在交談中都談到了附小的學校文化對自己成長的寶貴影響。百年來積淀的學校文化像一面旗臶，引領(lǐng)著師生執(zhí)著地前進，是學校長盛不衰的力量源泉。百年來，學校文化中敢為人先、勇立潮頭的創(chuàng)新精神，海納百川、兼收并蓄的博大胸懷，求真嚴謹、扎扎實實的治學態(tài)度以及豐碩的教育成果，深深地打動了到場的每一位校友和社會各界人士。二 以“感動、交流、提升”為內(nèi)涵的特色紀念活動（一）校慶紀念活動百年老校底蘊深厚，傳統(tǒng)文化潤物無聲。此外，教學區(qū)內(nèi)以科技、藝術(shù)為主題，以現(xiàn)代化的教育教學設(shè)施為依托，各具特色的樓層文化、教室文化、專用教室文化和洗手間文化處處給人以溫馨、高雅的感覺，已經(jīng)成為師生提高品位、開拓視野、陶冶情操的無形課堂。”文化長廊的設(shè)計，使每位附小人天天都能與先賢先圣對話，更在悄悄地影響著附小人的行為，思想，充分體現(xiàn)了學?！芭囵B(yǎng)高品位的現(xiàn)代附小人”的培養(yǎng)目標?，F(xiàn)代社會，對這四個字應(yīng)該有新的認識，實際上就是一種責任，人應(yīng)該對社會有一種責任感。因不失其親，亦可宗也?！薄靶沤诹x，言可復(fù)也?！白釉唬旱茏?，入則孝，出則弟，謹而信，凡愛眾，而親仁。將綜合實踐樓命名為為“羨林樓”，激勵師生學習國學大師季羨林先生的學問人品，并寓意“期待孩子成長為棟梁之林”。走入校史陳列室，感受的不僅僅是百年的輝煌歷史，滄桑巨變，更重要的是在無形之中體味了附小百年的文化底蘊，汲取了代代附小人思想的精華。遠遠望去，滔滔黃河滾滾奔流，帶給我們的是空間的遼遠和哲思的悠長，古老華夏文明之龍，仿佛從遠古騰空而來，又令我們頓感時間的蒼桑與文化的厚重。進入學校大門南望，大型浮雕—騰便展現(xiàn)在我們面前?！熬G色校園、書香校園、童趣校園、數(shù)碼校園”的形象已初步樹立?！鞍倌旮叫?、人文附小、科技附小、現(xiàn)代附小”的校園形象渾然天成，讓每一位附小人都領(lǐng)悟到了百年傳統(tǒng)與現(xiàn)代氣息共存、文化積淀與時代召喚交融所帶來的深厚底氣和勃勃生機。黃色，使人聯(lián)想到陽光，溫暖，明亮，寓意附小人“陽光般明朗的心態(tài)”。濟師附小的特色環(huán)境文化，以“尊重為本，享受教育”為宗旨，百年附小彰顯人文特征，科技附小凸顯科技特色，形成了獨具魅力的校園文化風格，同時對學生品德行為也產(chǎn)生了“浸濡、體驗、內(nèi)化”的重要作用。一 以“浸濡、體驗、內(nèi)化”為要素的環(huán)境育人策略 優(yōu)美的校園環(huán)境給人以美的享受，產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進心和求知欲。在學生的成長上，首先把學生看作是一個鮮活的生命，尊重他們的生命本身，尊重成長規(guī)律，使他們的生命之花，充分享受成長的快樂，生命的價值，朵朵綻放在教育的陽光之中。學校德育工作特色活動一 以“浸濡、體驗、內(nèi)化”為要素的環(huán)境育人策略 二 以“感動、交流、提升”為內(nèi)涵的特色紀念活動 三 以“陽光、生命、成長”為主題的特色教育活動 四 以“科技、讀書、藝體”為代表的學生實踐活動 五 以“個性、和諧、發(fā)展”為核心的學生社團活動［全文］學校圍繞新時期的辦學理念：“尊重為本，享受教育。第三篇：德育特色活動總結(jié)德育特色活動總結(jié)［概述］學校德育工作指導(dǎo)思想回歸學生現(xiàn)實生活，圍繞學生個體生命的發(fā)展特點及社會的實際育德，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民為明確目標，強調(diào)德育的基本要求。各個社團通過一年的活動，基本走上了正規(guī)化的道路，也涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀學生。學校注重學生興趣的培養(yǎng)、個性的張揚。今年，學校先后組織五六年級的學生到袁州區(qū)的平安教育基地、禁毒教育基地、消防教育基地、道路交通安全教育基地進行參觀體驗，并要求學生要寫出參觀體驗的感受，并組織學生參加了教體局開展的“假期平安行有獎?wù)魑摹被顒?；今年五月份我們在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組織120余名家境較好的優(yōu)秀學生一起到鎮(zhèn)福利院幫助孤寡老人搞衛(wèi)生、送溫暖，學生忙的不亦樂乎；通過一系列社會實踐活動的開展，讓學生懂得如何保護自己，如何珍惜勞動成果，如何為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻自己的力量，對學生形成良好的道德品質(zhì)，形成正確的人生觀、價值觀起到了積極的引導(dǎo)和促進作用。三、實施實踐育人工程，開展豐富多彩的社會實踐活動。學校也根據(jù)每個月德育活動的主題，定期更換文化長廊的內(nèi)容，如在“我談家風”主題活動月中，學校要求每個孩子寫出自己的家風，然后在班級文化長廊上進行展示，讓孩子們通過了解家風來加強學生的思想品德教育以養(yǎng)成健全的人格，讓他們有理想、有道德、有擔當，成為一個對社會有用的人；在“我的中國夢”主題活動月中，每個學生寫出了自己的夢想，時刻激勵自己朝著夢想努力前行。全校17個班級的文化長廊均有班風、班訓、班歌、班主任寄語等固定欄目，還有學生學習生活的真實寫照，融教育性、知識性和藝術(shù)性于一體。各班的文化長廊以走廊為空間，在班主任老師的指導(dǎo)下，學生根據(jù)本班特色制作完成。班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的有益補充。本屆體育文化節(jié)通過比賽項目設(shè)置的變化、組織形式的改變和評價方式的轉(zhuǎn)變，進一步提高了學生對體育鍛煉的興趣，使學生充分享受著運動帶來的樂趣。在檢驗競技水平的同時更加注重學生廣泛的參與性，使我們的項目更符合學校的實際情況和更貼近學生的實際生活。學校召開了校園體育藝術(shù)文化節(jié)。讓學生都能正確的認識歷史，培養(yǎng)他們勿忘國恥，發(fā)憤圖強的愛國主義精神。在9月18日當天中午學校針對“九一八事變”和釣魚島是侵華戰(zhàn)爭的遺留問題，對全校師生進行了一次愛國主義的宣講活動；在國慶節(jié)前夕，學校組織開展了“走近中國的近代史，了解祖國的滄桑巨變”社會實踐活動，要求學生通過網(wǎng)上查閱、觀看影片、閱讀相關(guān)書籍，了解