【正文】 上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。體驗(yàn)解決問題的成就感。初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。（15）小班科學(xué)教案《好聽的聲音》含反思活動(dòng)目標(biāo)：辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。有的還去聽聽別人的。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。相反。結(jié)果出乎我意料。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。所以在這此活動(dòng)中。伴隨音樂一起，和老師們?cè)僖?。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！三、游戲：汽車汽車紅綠燈。（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請(qǐng)你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。師：老師今天給小朋友帶來了一個(gè)神奇的小禮物？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？師：老師這里還有兩個(gè)罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請(qǐng)出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有米、紅豆、花生的罐子若干個(gè)，空罐子若干個(gè)，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎?師幼小結(jié)：原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑)，大便?(通暢)，身體會(huì)怎么樣?五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。?你吃過什么菜?：這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。香菇：什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。胡蘿卜：什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征?；顒?dòng)過程一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣小朋友，今天我們班請(qǐng)來一位動(dòng)物朋友，看，她是誰?咱們和她打個(gè)招呼吧。，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。（13）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo)、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。(2)展示幼兒的排列，請(qǐng)幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問：“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過程，引起幼兒興趣。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次?；顒?dòng)準(zhǔn)備(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個(gè)小筐里。（12）小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思活動(dòng)目標(biāo)。）（四）拼圖讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什么東西。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好。我請(qǐng)小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請(qǐng)23個(gè)幼兒回答）現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家?，F(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。我請(qǐng)做好的小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。說一說請(qǐng)幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體?！闭业綀A形寶寶教師出示準(zhǔn)備好的物體，請(qǐng)幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。出示教具（圓盤），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。教師：“小朋友們看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒說出娃娃名字圓娃娃。圓娃娃：“小朋友們好！”（做舞蹈動(dòng)作吸引幼兒注意。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對(duì)事物的分析、比較能力。（11）小班科學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察，使幼兒認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的主要特征。)四、操作紙一一對(duì)應(yīng)填畫：花和蝴蝶課后反思上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。說出按帽子的號(hào)碼來坐。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?4個(gè)座位。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對(duì)應(yīng))2.(1)小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車回去吧。)二、小動(dòng)物旅行開始了——學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))三、做游戲，鞏固練習(xí)。)?提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子?！净顒?dòng)過程】一、引出活動(dòng)：聽聲音，猜客人?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾。獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。（10）小班科學(xué)活動(dòng)教案《一一對(duì)應(yīng)》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】?！?，請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過程。小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓?。、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。、想象力。，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。（9）小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)顏色》含反思活動(dòng)目標(biāo)、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。活動(dòng)延伸還有什么像糖寶寶一樣會(huì)被水溶解呢?哪些不會(huì)被水溶解呢?教學(xué)反思本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的?；顒?dòng)總結(jié)在相同的水溫中，白糖比冰糖化得快。：請(qǐng)小朋友觀察實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生了什么變化?知道糖寶寶是被水溶解了。，攪拌用的勺子兩把。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。（8）小班科學(xué)公開課教案《糖寶寶不見了》含反思活動(dòng)目標(biāo)知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快。而由于時(shí)間原因，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉促。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動(dòng)較好。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。三、結(jié)束，手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論：會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途教師小結(jié)：你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。豐富詞匯：指紋引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?(2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么?討論指紋的形狀指紋的形狀有：箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人。二、展開引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。簡單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來說非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。(三)結(jié)束部分師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等?！罢业目臁北荣悺⒋盆F吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起。把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述?；顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。幼兒嘗試剝橘子。并請(qǐng)幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。【活動(dòng)準(zhǔn)備】橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。重難點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。（5）小班科學(xué)教案《橘子寶寶》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。教師：請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧教學(xué)反思在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒相互討論。教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。風(fēng)車寶寶可高興了。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息。（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。幼兒自由探索，教師巡回觀察。活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、相關(guān)圖片活動(dòng)過程：一、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。設(shè)計(jì)說明：小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語說的比較單一，以后值得注意。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很成功，并且通過活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。(4)其它：提出要求。(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。)二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。活動(dòng)過程：一、提問，引出話題。：(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。，并與同伴分享自己的心得。，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。（3）小班科學(xué)教案《有用的垃圾》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。材料準(zhǔn)備充分。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。教學(xué)反思幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。讓幼兒畫小狗形狀。教師提問:① 小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)② 小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)③ 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問)④ 幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。小狗一只。難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。既然小朋友對(duì)狗感興趣，那就以《狗》來設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!活動(dòng)目標(biāo)了解小狗的外形特征。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手