【正文】 4．鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開(kāi)，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋，并說(shuō)出蛋的名字。風(fēng)車(chē)寶寶說(shuō)今天和小朋友玩的真開(kāi)心，不過(guò)我有點(diǎn)累了，讓我休息一下吧。幼兒自由探索，教巡回觀察。讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂(lè)趣。討論怎樣保擴(kuò)耳朵?；顒?dòng)中針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個(gè)新的，紙青蛙吸不起來(lái)馬上換成皺紋紙青蛙等。)4．梳理小結(jié)教師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒(méi)跳到荷葉上呢，我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫衛(wèi)老師。教師：覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去。(1)請(qǐng)幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。難點(diǎn)：能更好地與伙伴合作，相互幫助。再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流。，拼成外形不同的小汽車(chē)，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車(chē)，是怎樣拼的。教學(xué)反思：小班幼兒不善于集中注意力“聽(tīng)講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。教學(xué)反思：這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。能積極參與游戲活動(dòng)，感受同伴間合作探索的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、蔬菜拼盤(pán)。(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?”請(qǐng)最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個(gè)圓圈。）教師：“圓娃娃真可愛(ài)，我們看看圓娃娃可愛(ài)的眼睛是怎樣的？可愛(ài)的嘴巴是怎樣的？可愛(ài)的腦袋又是怎樣的？”（幼兒：“眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。老師是司機(jī)，坐在最前面。、交流與分享。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制。(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。小結(jié)：通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。（6）小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。（4）小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的風(fēng)車(chē)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：觀察、感知自然現(xiàn)象風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小狗掛圖一張。活動(dòng)過(guò)程：（播放多媒體音樂(lè)）教師和幼兒一起拍手欣賞場(chǎng)景。各種動(dòng)物腳印的圖片若干。小結(jié):在認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的過(guò)程中，教師要讓 幼兒了解這些動(dòng)物對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)，如:豬可以提供人類豬肉食用；?？梢詭腿祟惛锏取＝處熆梢砸贿吥钪i語(yǔ)，一邊做動(dòng)作，增加幼兒對(duì)謎語(yǔ)內(nèi)容的理解。提前讓幼兒自帶牛奶、酸奶或者豆?jié){。能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)水果的不同之處。自由討論。（3）先播放優(yōu)美的音樂(lè)，再播放嘈雜的音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這兩段音樂(lè)有什么不同，自己有何感受。教師拿出耳朵的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。第一篇：幼兒園小班科學(xué)教案科學(xué)教案童眼看世界活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)眼睛的作用，愛(ài)護(hù)自己的眼睛。翻開(kāi)課本第2頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。小結(jié):通過(guò)將各種不同的聲音進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受到聲音的種類有很多，有些很好聽(tīng)，讓人感覺(jué)愉快?；顒?dòng)延伸 幼兒回家后，問(wèn)問(wèn)家人為了自己的出生做了哪些準(zhǔn)備。培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。看圖猜動(dòng)物。三、游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入。教師：“哇，森林真美呀！你們看，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢？”2．游戲部分（1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲）師：到底是誰(shuí)呢？瞧，它們躲在影子后面了，請(qǐng)你們來(lái)猜猜它們是什么小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。小狗一只。，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。重難點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。豐富詞匯：指紋引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?(2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么?討論指紋的形狀指紋的形狀有：箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人。（8）小班科學(xué)公開(kāi)課教案《糖寶寶不見(jiàn)了》含反思活動(dòng)目標(biāo)知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快。、想象力。，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?4個(gè)座位?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出娃娃名字圓娃娃。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好。(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問(wèn)：“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣小朋友，今天我們班請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，看，她是誰(shuí)?咱們和她打個(gè)招呼吧。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。所以在這此活動(dòng)中。初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。”教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。《開(kāi)汽車(chē)》（要讓幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車(chē)，教育幼兒在乘車(chē)時(shí)要注意安全。)教師小結(jié)。◆ 活動(dòng)過(guò)程：師：小朋友們，今天是3月12號(hào)，也就是植樹(shù)節(jié)。1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。教師：現(xiàn)在，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲，可是小青蛙太小了，跳不上來(lái)，我們來(lái)幫幫它好嗎?幼兒：好。3．幼兒操作(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?教師：你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。不足在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來(lái)，對(duì)于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和分享的環(huán)節(jié)沒(méi)有提及，錯(cuò)失了幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)；對(duì)于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠?！獩](méi)有耳朵會(huì)怎樣?——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。建筑游戲。（三）鞋子配對(duì)師：小朋友們今天懂得了這么多的知識(shí)，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對(duì)了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對(duì)不對(duì)（教師穿的鞋子不一樣）？（幼：不對(duì)，顏色不一樣，款式也不一樣??.）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系，我可以把鞋子換回來(lái)。同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。（1）觀察孩子探索單輪風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。小朋友你們看這雙輪風(fēng)車(chē)寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？（2）引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法，教師：你是怎樣讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)的？這個(gè)雙輪風(fēng)車(chē)寶寶和剛才的單輪風(fēng)車(chē)寶寶有什么不一樣？它們玩的時(shí)候有什么不一樣？（3）小結(jié)：雙輪風(fēng)車(chē)寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。請(qǐng)幼兒逐一將蛋打開(kāi)。通常，大的動(dòng)物生的蛋也比較大，小的動(dòng)物生的蛋，也比較小。請(qǐng)幼兒看一看、摸摸。講述發(fā)現(xiàn)（1）教師引導(dǎo)幼兒休息，教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。教師出示五顏六色的單輪風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（二）我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說(shuō)完整話。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)?！〗Y(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音?；顒?dòng)中，幼兒非常投入，并在老師的引導(dǎo)下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導(dǎo)語(yǔ)清晰、明確，指導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒把探索指向活動(dòng)的目標(biāo)。(教師通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。教師：覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?幼兒：池塘里。2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面?！?活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn) 識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。，將玩具車(chē)在顏料盤(pán)里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車(chē)輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。（15）小班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》含反思活動(dòng)目標(biāo)：辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。伴隨音樂(lè)一起，和老師們?cè)僖?jiàn)。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽(tīng)覺(jué)能力和辨別能力。，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請(qǐng)23個(gè)幼兒回答）現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說(shuō)：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。圓娃娃：“小朋友們好！”（做舞蹈動(dòng)作吸引幼兒注意。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀?(感知顏色的對(duì)應(yīng))2.(1)小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車(chē)回去吧。，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。，培養(yǎng)寶寶講述操作過(guò)程的習(xí)慣。而由于時(shí)間原因，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉(cāng)促。二、展開(kāi)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門(mén)、小水杯等?；顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。（1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語(yǔ)說(shuō)的比較單一，以后值得注意。：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。（3）小班科學(xué)教案《有用的垃圾》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。學(xué)具：六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。(3)你最喜歡哪一種動(dòng)物?為什么?讓幼兒將動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽用線連起來(lái)，幫動(dòng)物寶寶回家。教師給出幾個(gè)關(guān)于家庭小動(dòng)物的謎語(yǔ)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。瓜果營(yíng)養(yǎng)多活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道它們的基本作用。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒能感受到父母在這一段時(shí)期內(nèi)的辛勤付出，學(xué)會(huì)父母的養(yǎng)育懷有感恩之心。（1）先讓幼兒分別嘗試使小喇叭、小鼓、鈴鐺發(fā)出聲音，然后比較哪種聲音最好聽(tīng)，哪種最難聽(tīng)，為什么?（2）先讓幼兒搖一搖空的盒子，然后將鐵盒里放入一個(gè)小東西，再搖一搖盒子，比較盒子前后的聲音變化。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。學(xué)會(huì)用眼睛觀察周?chē)沫h(huán)境，認(rèn)識(shí)新事物。(1)圖上有些什么?(2)他們?cè)谧鍪裁?(3)請(qǐng)你模仿做一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作吧。翻開(kāi)課本第3頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。然后對(duì)自己的家人真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。翻開(kāi)課本第12頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。讓幼兒嘗試畫(huà)一畫(huà)本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物的寶寶圖畫(huà)，然后和教師準(zhǔn)備的動(dòng)物媽媽圖片配對(duì)，看誰(shuí)畫(huà)得最像，做得最好。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。你是怎么猜出來(lái)的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動(dòng)物）根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn)，說(shuō)一句話：小兔子小兔子小兔子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵跳跳跳！長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子真有趣！小斑馬小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！小猴子小猴子小猴子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴真靈活!小綿羊小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！小老鼠小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱?。?）游戲：找動(dòng)物師：這些小動(dòng)物太可愛(ài)了，