【正文】 學(xué)生切實掌握好。十、課后小結(jié)：第十單元 總復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P98—105頁。例如，我們每個小朋友的家里每個月都要交水費、電費等，那么就要統(tǒng)計電的度數(shù)，水的噸數(shù)。（四）教學(xué)效果測評生活中的統(tǒng)計。師小結(jié)：這些方法都不錯。喜歡紅色的舉左手，喜歡黃色的舉右手，喜歡藍(lán)色的拍手，喜歡紫色的搖頭。師小結(jié)：剛才大家的提問都很不錯，老師也有一個問題想問大家。（主要是比多比少的問題。學(xué)生先看圖交流后，再全班匯報。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）激趣、引入激趣引入新課同學(xué)們你們想知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少種顏色的花？說說是哪些顏色的花？怎么樣才能知道各種顏色的花有幾朵？（二）教學(xué)例1教師小黑板出示條形統(tǒng)計圖，并說明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數(shù)、統(tǒng)計時，有幾朵，就在條形柱上涂幾個小方格。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。四、教學(xué)重點：使學(xué)生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。十、單元小結(jié)：一、課題：統(tǒng)計二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P93—97頁。七、教學(xué)課時：5課時（其中有4節(jié)課是活動課）八、教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。三、教學(xué)重點：使學(xué)生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。通過這樣的練習(xí)，你不僅會感到學(xué)數(shù)學(xué)有無窮的樂趣，而且還能長知識、長智慧。鼓勵學(xué)生通過操作看圖形的變化來找規(guī)律。（擺一擺，算一算）它的規(guī)律之一是每相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項的差是1。（2）集體評議，指名說出規(guī)律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。完成練習(xí)十六第4題。強調(diào)：找數(shù)字排列規(guī)律的方法是計算相鄰兩數(shù)的差，這兩題的差都是2，根據(jù)這個規(guī)律，后面應(yīng)填幾？在講授時，老師可根據(jù)學(xué)生情況和具體條件來采取靈活的教學(xué)方法，一般情況下可以放手讓學(xué)生大膽探究。教學(xué)例7第（2）、（3）、小題。（2）說說它們的變化規(guī)律是什么？（二）教學(xué)新課教學(xué)例7，第（1）小題。談話交流。七、教具：小黑板、掛圖等。五、教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。]三、教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。每組圖形的個數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。（2）提問：接著怎么擺？為什么？課堂小結(jié)。完成練習(xí)十六第3題。全班評議，教師小結(jié)。（2）引導(dǎo)思考：這兩題圖形的變化有什么規(guī)律？圖形的個數(shù)又是怎樣變化的？（3）教師在學(xué)生發(fā)言的同時，相應(yīng)的圖形的下方出示相應(yīng)的一列數(shù)。教學(xué)例6第（2）、（3）兩題。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。（1）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)依次出示對應(yīng)的數(shù)字卡片。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個圖形，（即例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來嗎？好！大家試試。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。十、課后小結(jié)：一、課題：簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P90頁例6簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。練習(xí)十六第2題。（2）引導(dǎo)思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化呢？師小結(jié)：剛才同學(xué)說得很好，這一題是由1個藍(lán)正方形和3個紅三角形重復(fù)出現(xiàn)，即每組都有一個藍(lán)正方形和一個紅三角形，已經(jīng)重復(fù)出現(xiàn)了三組，后面一組還應(yīng)該重復(fù)擺一個藍(lán)正方形和3個紅三角形。教學(xué)例4（2）小題。（4）交流反饋。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。（二）、教學(xué)新課教學(xué)例4（1）題。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)它們都是由一組圖形依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的，也就是說它們是有規(guī)律的排列。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、觀察法等。四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形在形狀、顏色、數(shù)量上的變化規(guī)律。聯(lián)歡會結(jié)束了，通過今天的聯(lián)歡會，大家有什么收獲嗎？有什么收獲？十、課后小結(jié)：一、課題：簡單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P89頁例例5簡單的圖形變化規(guī)律。完成第92頁，練習(xí)十六，1題。（3）、其中一個小組擺的規(guī)律為例，我們來進(jìn)行第三個節(jié)目——“變一變”。師：誰來當(dāng)驗票員？參加聯(lián)歡會（1）、第一個節(jié)目是“請你跟我做一做”。出示入場券。師：經(jīng)過大家的努力，看看我們共同布置的會場漂亮嗎？師：會場布置好了，小朋友們在會場中跳起舞來，師：你們真會動腦筋，大家看。（二）、第一次探究發(fā)現(xiàn)第一次探究，師：六一節(jié)快到了，同學(xué)們打算慶祝一下，開個聯(lián)歡會。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、欣賞中感知。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。四、教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。八、教學(xué)課時：6課時九、單元小結(jié)：一、課題：最簡單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P88—89頁例例例最簡單的圖形變化規(guī)律。六、突破方法：多采取學(xué)生獨立思考和探究實踐的方式教學(xué)，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高。四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理能力?；顒拥哪康囊膊荒芎唵蔚囟閺?fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識，更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)交流，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在整個活動過程中，教師要充分調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性，并發(fā)揮學(xué)生個體的特點，幫助學(xué)生通過自己的活動提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，收入多少錢。在活動結(jié)束之后，可以讓學(xué)生對活動進(jìn)行總結(jié)和討論，例如，可以讓學(xué)生交流在商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有兩個同學(xué)碰到了同樣的問題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個更好一些。如果學(xué)生提出的問題用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識還不能解決，教師也要鼓勵學(xué)生提出來，要抓住一切機會培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在活動中感受和體驗數(shù)學(xué)的力量。教師要注意觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤，碰到了些什么問題，碰到問題時是用什么方法解決的，是不是用了比較簡單的方法，等等。在活動過程中，“顧客”和“售貨員”都要進(jìn)行人民幣的計算。全體學(xué)生開始活動。教師可以先提出一個問題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學(xué)生用學(xué)具卡片上的人民幣買一塊橡皮。選一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的學(xué)生扮演顧客?？梢苑抡战炭茣系臉幼樱O(shè)置玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等柜臺和回收站，也可以根據(jù)實際情況的不同設(shè)置其他的柜臺。如果有的物品類別不太明確，學(xué)生分類的時候會存在一定的困難，教師要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（二）、模擬購物。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。四、教學(xué)重點：通過小小商店里的買與賣進(jìn)一步讓學(xué)生訓(xùn)練掌握人民幣的換算及計算方法。三、教學(xué)目標(biāo)：加強學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，掌握人民幣。完成練習(xí)十五第6題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。（三）、教學(xué)效果測評完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評講。（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。（1）電腦計時，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進(jìn)行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。（2）老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。（1）請小朋友自己認(rèn)識1分1分地拔出的時間。（板書課題：認(rèn)識時間）（二）、動手操作，探究新知。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。四、教學(xué)難點：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時間。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的幾時幾分，建立時間觀念。完成練習(xí)十五第3題，師生互動游戲操作，認(rèn)讀時刻，師拔生說、生拔師說，同桌一人拔一人說，并交換。完成練習(xí)十五第1題。教師說時間，學(xué)生拔鐘。教師拔鐘，學(xué)生說時間。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。（1）教學(xué)例1第一個鐘面。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？認(rèn)識時。（實物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（二）、直觀演示，自主探究新知。（板書課題）認(rèn)識鐘面。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時間。猜謎引入。七、教具：小黑板、掛圖、等。五、教學(xué)難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。七、單元課時：6課時（其中有4課時是活動課）八、教學(xué)關(guān)鍵：通過實踐和練習(xí)，使學(xué)生明白知識的規(guī)律，靈活掌握知識并能運用到現(xiàn)實生活中去。五、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。三、單元重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。十、課后小結(jié)：第七單元 認(rèn)識時間一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P81—86頁。（3）填上“〈”、“〉”和“=”。（1）學(xué)生口算各題的結(jié)果。練習(xí)十四的第2題。（1）、全體學(xué)生獨立完成。9760，得多少？你是怎么想的？再想：怎樣能很快算出得數(shù)？ 657，你是怎樣想的？得多少？怎樣想能很快算出得數(shù)呢？（二）、教學(xué)效果測評聽算：25+40= 45+9= 636= 37+2= 5530= 784= 指名讓學(xué)生說一說口算方法。說算法：39+40，怎樣想能很快算出得數(shù)？（先說出一般的算法；然后再說怎樣算得快。獨立完成78頁上第1題并讓學(xué)生說口算方法。七、教具：口算卡片、小黑板等。五、教學(xué)難點：用語言表達(dá)口算過程。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減口算方法，幫助學(xué)生在頭腦中獲得相對系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。2．教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。教師：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。先讓學(xué)生看題明確計算任務(wù)，然后由學(xué)生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。訂正答案時指定1～2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？（五）、課堂作業(yè)1．完成練習(xí)十二第5題。（四）、鞏固練習(xí)完成第68頁“做一做”第2題。教師：還有其他的算法嗎？學(xué)生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。教師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說368的方法？學(xué)生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來就是368的差。讓學(xué)生在算式36－8＝的后面寫上得數(shù)“28”。教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？學(xué)生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。教師：算式36－8和前面所學(xué)習(xí)的35－76－57－3等算式相比較，有什么不同？學(xué)生：35－76－57－3等算式計算時都能直接在個位上減；而36－8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。教師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么？學(xué)生：左邊的小朋友說：我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？ 教師：你知道怎樣列算式嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書：36－8＝2．引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。學(xué)生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。教師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（三）、新課教學(xué)1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。（二）、引入新課教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？學(xué)生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。九、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算。七、教學(xué)課時：1課時八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件（或掛圖）。五、教學(xué)難點：結(jié)合動手操作，表述操作過程，弄清“退一作十”的道理。3．感受退位減法與實際生活