【正文】 學生切實掌握好。十、課后小結(jié)：第十單元 總復習一、教學內(nèi)容：教科書P98—105頁。例如，我們每個小朋友的家里每個月都要交水費、電費等，那么就要統(tǒng)計電的度數(shù)，水的噸數(shù)。（四）教學效果測評生活中的統(tǒng)計。師小結(jié)：這些方法都不錯。喜歡紅色的舉左手，喜歡黃色的舉右手，喜歡藍色的拍手，喜歡紫色的搖頭。師小結(jié)：剛才大家的提問都很不錯，老師也有一個問題想問大家。（主要是比多比少的問題。學生先看圖交流后，再全班匯報。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）激趣、引入激趣引入新課同學們你們想知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少種顏色的花？說說是哪些顏色的花？怎么樣才能知道各種顏色的花有幾朵？（二）教學例1教師小黑板出示條形統(tǒng)計圖，并說明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數(shù)、統(tǒng)計時，有幾朵，就在條形柱上涂幾個小方格。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。四、教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。十、單元小結(jié)：一、課題：統(tǒng)計二、教學內(nèi)容：教科書P93—97頁。七、教學課時：5課時（其中有4節(jié)課是活動課）八、教學關(guān)鍵：使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。五、教學方法：講授法、練習法、演示法等。三、教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。二、教學目標：使學生初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。通過這樣的練習，你不僅會感到學數(shù)學有無窮的樂趣，而且還能長知識、長智慧。鼓勵學生通過操作看圖形的變化來找規(guī)律。（擺一擺，算一算）它的規(guī)律之一是每相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項的差是1。（2）集體評議，指名說出規(guī)律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。完成練習十六第4題。強調(diào)：找數(shù)字排列規(guī)律的方法是計算相鄰兩數(shù)的差，這兩題的差都是2，根據(jù)這個規(guī)律，后面應填幾？在講授時，老師可根據(jù)學生情況和具體條件來采取靈活的教學方法，一般情況下可以放手讓學生大膽探究。教學例7第（2）、（3）、小題。（2）說說它們的變化規(guī)律是什么？（二）教學新課教學例7，第（1）小題。談話交流。七、教具：小黑板、掛圖等。五、教學難點：幫助學生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。]三、教學目標：通過引導，使學生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關(guān)系，進行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。每組圖形的個數(shù)是怎么變化的，就有了相應的數(shù)字變化規(guī)律。（2）提問：接著怎么擺？為什么？課堂小結(jié)。完成練習十六第3題。全班評議，教師小結(jié)。（2）引導思考：這兩題圖形的變化有什么規(guī)律？圖形的個數(shù)又是怎樣變化的？（3）教師在學生發(fā)言的同時，相應的圖形的下方出示相應的一列數(shù)。教學例6第（2）、（3）兩題。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。（1）師根據(jù)學生的發(fā)言相應依次出示對應的數(shù)字卡片。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、復習導入師：同學們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個圖形，（即例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來嗎？好！大家試試。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。四、教學重點：引導學生理解圖形和數(shù)字的對應關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應的數(shù)字變化規(guī)律。十、課后小結(jié)：一、課題：簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律二、教學內(nèi)容：教科書P90頁例6簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。練習十六第2題。（2）引導思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化呢？師小結(jié)：剛才同學說得很好，這一題是由1個藍正方形和3個紅三角形重復出現(xiàn)，即每組都有一個藍正方形和一個紅三角形，已經(jīng)重復出現(xiàn)了三組，后面一組還應該重復擺一個藍正方形和3個紅三角形。教學例4（2）小題。（4）交流反饋。（2）老師引導學生觀察、思考。（二）、教學新課教學例4（1）題。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、導入新課上一節(jié)課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)它們都是由一組圖形依次不斷地重復出現(xiàn)的，也就是說它們是有規(guī)律的排列。六、教學方法：講授法、練習法、觀察法等。四、教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)和理解圖形在形狀、顏色、數(shù)量上的變化規(guī)律。聯(lián)歡會結(jié)束了，通過今天的聯(lián)歡會，大家有什么收獲嗎？有什么收獲？十、課后小結(jié)：一、課題：簡單的圖形變化規(guī)律二、教學內(nèi)容：教科書P89頁例例5簡單的圖形變化規(guī)律。完成第92頁，練習十六，1題。（3）、其中一個小組擺的規(guī)律為例，我們來進行第三個節(jié)目——“變一變”。師：誰來當驗票員？參加聯(lián)歡會（1）、第一個節(jié)目是“請你跟我做一做”。出示入場券。師：經(jīng)過大家的努力，看看我們共同布置的會場漂亮嗎？師：會場布置好了，小朋友們在會場中跳起舞來，師：你們真會動腦筋，大家看。（二）、第一次探究發(fā)現(xiàn)第一次探究，師：六一節(jié)快到了，同學們打算慶祝一下，開個聯(lián)歡會。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、欣賞中感知。六、教學方法：講授法、練習法、演示法、談話法等。四、教學重點：幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。八、教學課時：6課時九、單元小結(jié)：一、課題：最簡單的圖形變化規(guī)律二、教學內(nèi)容：教科書P88—89頁例例例最簡單的圖形變化規(guī)律。六、突破方法：多采取學生獨立思考和探究實踐的方式教學，讓學生在交流中相互學習，相互提高。四、教學方法：講授法、練習法、演示法等。二、教學目標：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生初步觀察、推理能力?；顒拥哪康囊膊荒芎唵蔚囟閺土曥柟桃褜W的知識，更重要的是提高學生學習數(shù)學的積極性，增加學生的數(shù)學交流，使學生認識數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在整個活動過程中，教師要充分調(diào)動全體學生參與活動的積極性，并發(fā)揮學生個體的特點，幫助學生通過自己的活動提高學習數(shù)學的興趣。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，收入多少錢。在活動結(jié)束之后，可以讓學生對活動進行總結(jié)和討論，例如，可以讓學生交流在商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有兩個同學碰到了同樣的問題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個更好一些。如果學生提出的問題用已學的數(shù)學知識還不能解決，教師也要鼓勵學生提出來，要抓住一切機會培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和創(chuàng)新意識，激勵學生的求知欲，使學生在活動中感受和體驗數(shù)學的力量。教師要注意觀察學生在進行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤，碰到了些什么問題，碰到問題時是用什么方法解決的，是不是用了比較簡單的方法，等等。在活動過程中，“顧客”和“售貨員”都要進行人民幣的計算。全體學生開始活動。教師可以先提出一個問題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學生用學具卡片上的人民幣買一塊橡皮。選一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的學生扮演顧客。可以仿照教科書上的樣子，設置玩具、學習用品、生活用品等柜臺和回收站，也可以根據(jù)實際情況的不同設置其他的柜臺。如果有的物品類別不太明確，學生分類的時候會存在一定的困難，教師要加以適當?shù)闹笇?。（二）、模擬購物。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、導入新課。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。四、教學重點：通過小小商店里的買與賣進一步讓學生訓練掌握人民幣的換算及計算方法。三、教學目標：加強學生對人民幣的認識，掌握人民幣。完成練習十五第6題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。（三）、教學效果測評完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學習都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學生填好后，教師評講。（1）教師檢查學生的作業(yè)，幫助學生解決困難。（1）電腦計時，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。（2）老師在學生小組活動斬基礎上，全班同學一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。（1）請小朋友自己認識1分1分地拔出的時間。（板書課題：認識時間）（二）、動手操作，探究新知。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、復習舊知識，導入新課。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。四、教學難點：讀準鐘面上所表示的時間。三、教學目標：結(jié)合已有知識，能準確地讀出鐘面上所表示的幾時幾分，建立時間觀念。完成練習十五第3題，師生互動游戲操作，認讀時刻，師拔生說、生拔師說，同桌一人拔一人說，并交換。完成練習十五第1題。教師說時間，學生拔鐘。教師拔鐘，學生說時間。（兩種表示方法在上學期已學過，在此讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。（1）教學例1第一個鐘面。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？認識時。（實物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（二）、直觀演示，自主探究新知。（板書課題）認識鐘面。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。猜謎引入。七、教具：小黑板、掛圖、等。五、教學難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。三、教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。七、單元課時：6課時（其中有4課時是活動課）八、教學關(guān)鍵：通過實踐和練習，使學生明白知識的規(guī)律，靈活掌握知識并能運用到現(xiàn)實生活中去。五、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。三、單元重、難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。十、課后小結(jié)：第七單元 認識時間一、教學內(nèi)容：教科書P81—86頁。（3）填上“〈”、“〉”和“=”。（1）學生口算各題的結(jié)果。練習十四的第2題。（1）、全體學生獨立完成。9760，得多少？你是怎么想的？再想：怎樣能很快算出得數(shù)？ 657，你是怎樣想的？得多少？怎樣想能很快算出得數(shù)呢？（二）、教學效果測評聽算：25+40= 45+9= 636= 37+2= 5530= 784= 指名讓學生說一說口算方法。說算法：39+40，怎樣想能很快算出得數(shù)？（先說出一般的算法；然后再說怎樣算得快。獨立完成78頁上第1題并讓學生說口算方法。七、教具：口算卡片、小黑板等。五、教學難點：用語言表達口算過程。三、教學目標：使學生進一步鞏固100以內(nèi)的加減口算方法，幫助學生在頭腦中獲得相對系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。2．教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學生的學習情況進行小結(jié)。教師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？學生：這節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。先讓學生看題明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。結(jié)合訂正答案的過程讓學生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。訂正答案時指定1～2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？（五）、課堂作業(yè)1．完成練習十二第5題。（四）、鞏固練習完成第68頁“做一做”第2題。教師：還有其他的算法嗎？學生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。教師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說368的方法？學生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來就是368的差。讓學生在算式36－8＝的后面寫上得數(shù)“28”。教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？學生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。教師：算式36－8和前面所學習的35－76－57－3等算式相比較，有什么不同？學生：35－76－57－3等算式計算時都能直接在個位上減；而36－8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。教師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么？學生：左邊的小朋友說：我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？ 教師：你知道怎樣列算式嗎？根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書：36－8＝2．引導學生探索計算方法。學生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。教師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（三）、新課教學1．引導學生從問題情景中抽象出減法算式。（二）、引入新課教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？學生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。九、教學過程：（一）、復習準備口算。七、教學課時：1課時八、教具、學具準備：1．教師準備例題情景圖的課件（或掛圖）。五、教學難點：結(jié)合動手操作，表述操作過程，弄清“退一作十”的道理。3．感受退位減法與實際生活