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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第七單元認(rèn)識時間教案-文庫吧資料

2024-10-28 18:52本頁面
  

【正文】 學(xué)生切實掌握好。十、課后小結(jié):第十單元 總復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容:教科書P98—105頁。例如,我們每個小朋友的家里每個月都要交水費、電費等,那么就要統(tǒng)計電的度數(shù),水的噸數(shù)。(四)教學(xué)效果測評生活中的統(tǒng)計。師小結(jié):這些方法都不錯。喜歡紅色的舉左手,喜歡黃色的舉右手,喜歡藍(lán)色的拍手,喜歡紫色的搖頭。師小結(jié):剛才大家的提問都很不錯,老師也有一個問題想問大家。(主要是比多比少的問題。學(xué)生先看圖交流后,再全班匯報。八、教學(xué)課時:1課時九、教學(xué)過程:(一)激趣、引入激趣引入新課同學(xué)們你們想知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎?怎樣才能知道裝的是什么?那么你們知道盒子里有多少種顏色的花?說說是哪些顏色的花?怎么樣才能知道各種顏色的花有幾朵?(二)教學(xué)例1教師小黑板出示條形統(tǒng)計圖,并說明:圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數(shù)、統(tǒng)計時,有幾朵,就在條形柱上涂幾個小方格。六、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、談話法等。四、教學(xué)重點:使學(xué)生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。十、單元小結(jié):一、課題:統(tǒng)計二、教學(xué)內(nèi)容:教科書P93—97頁。七、教學(xué)課時:5課時(其中有4節(jié)課是活動課)八、教學(xué)關(guān)鍵:使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。五、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、演示法等。三、教學(xué)重點:使學(xué)生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。二、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程,用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。通過這樣的練習(xí),你不僅會感到學(xué)數(shù)學(xué)有無窮的樂趣,而且還能長知識、長智慧。鼓勵學(xué)生通過操作看圖形的變化來找規(guī)律。(擺一擺,算一算)它的規(guī)律之一是每相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列,這個數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項的差是1。(2)集體評議,指名說出規(guī)律是什么?(3)觀察比較:第(2)小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同?排列的規(guī)律是什么?培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。完成練習(xí)十六第4題。強調(diào):找數(shù)字排列規(guī)律的方法是計算相鄰兩數(shù)的差,這兩題的差都是2,根據(jù)這個規(guī)律,后面應(yīng)填幾?在講授時,老師可根據(jù)學(xué)生情況和具體條件來采取靈活的教學(xué)方法,一般情況下可以放手讓學(xué)生大膽探究。教學(xué)例7第(2)、(3)、小題。(2)說說它們的變化規(guī)律是什么?(二)教學(xué)新課教學(xué)例7,第(1)小題。談話交流。七、教具:小黑板、掛圖等。五、教學(xué)難點:幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。]三、教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo),使學(xué)生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關(guān)系,進(jìn)行合理的分析、推理,找出規(guī)律,再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。每組圖形的個數(shù)是怎么變化的,就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。(2)提問:接著怎么擺?為什么?課堂小結(jié)。完成練習(xí)十六第3題。全班評議,教師小結(jié)。(2)引導(dǎo)思考:這兩題圖形的變化有什么規(guī)律?圖形的個數(shù)又是怎樣變化的?(3)教師在學(xué)生發(fā)言的同時,相應(yīng)的圖形的下方出示相應(yīng)的一列數(shù)。教學(xué)例6第(2)、(3)兩題。小結(jié):每組中都有正方形和三角形。(1)師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)依次出示對應(yīng)的數(shù)字卡片。八、教學(xué)課時:1課時九、教學(xué)過程:(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們你們喜歡擺圖形嗎?大家看看老師擺的這個圖形,(即例6的圖),你們能接著老師的后面擺出來嗎?好!大家試試。六、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、談話法等。四、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系,并結(jié)合圖形的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。十、課后小結(jié):一、課題:簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容:教科書P90頁例6簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。練習(xí)十六第2題。(2)引導(dǎo)思考:第(2)題與第(1)題相比較,有什么相同的地方?又有什么變化呢?師小結(jié):剛才同學(xué)說得很好,這一題是由1個藍(lán)正方形和3個紅三角形重復(fù)出現(xiàn),即每組都有一個藍(lán)正方形和一個紅三角形,已經(jīng)重復(fù)出現(xiàn)了三組,后面一組還應(yīng)該重復(fù)擺一個藍(lán)正方形和3個紅三角形。教學(xué)例4(2)小題。(4)交流反饋。(2)老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。(二)、教學(xué)新課教學(xué)例4(1)題。八、教學(xué)課時:1課時九、教學(xué)過程:(一)、導(dǎo)入新課上一節(jié)課,我們欣賞了一些美麗的圖案,發(fā)現(xiàn)它們都是由一組圖形依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的,也就是說它們是有規(guī)律的排列。六、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、觀察法等。四、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形在形狀、顏色、數(shù)量上的變化規(guī)律。聯(lián)歡會結(jié)束了,通過今天的聯(lián)歡會,大家有什么收獲嗎?有什么收獲?十、課后小結(jié):一、課題:簡單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容:教科書P89頁例例5簡單的圖形變化規(guī)律。完成第92頁,練習(xí)十六,1題。(3)、其中一個小組擺的規(guī)律為例,我們來進(jìn)行第三個節(jié)目——“變一變”。師:誰來當(dāng)驗票員?參加聯(lián)歡會(1)、第一個節(jié)目是“請你跟我做一做”。出示入場券。師:經(jīng)過大家的努力,看看我們共同布置的會場漂亮嗎?師:會場布置好了,小朋友們在會場中跳起舞來,師:你們真會動腦筋,大家看。(二)、第一次探究發(fā)現(xiàn)第一次探究,師:六一節(jié)快到了,同學(xué)們打算慶祝一下,開個聯(lián)歡會。八、教學(xué)課時:1課時九、教學(xué)過程:(一)、欣賞中感知。六、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。四、教學(xué)重點:幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。八、教學(xué)課時:6課時九、單元小結(jié):一、課題:最簡單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容:教科書P88—89頁例例例最簡單的圖形變化規(guī)律。六、突破方法:多采取學(xué)生獨立思考和探究實踐的方式教學(xué),讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí),相互提高。四、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、演示法等。二、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理能力?;顒拥哪康囊膊荒芎唵蔚囟閺?fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識,更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增加學(xué)生的數(shù)學(xué)交流,使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在整個活動過程中,教師要充分調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性,并發(fā)揮學(xué)生個體的特點,幫助學(xué)生通過自己的活動提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶,收入多少錢。在活動結(jié)束之后,可以讓學(xué)生對活動進(jìn)行總結(jié)和討論,例如,可以讓學(xué)生交流在商品交易中碰到了哪些問題,是怎樣解決的,如果有兩個同學(xué)碰到了同樣的問題,比較他們的解決方法有什么不同,哪個更好一些。如果學(xué)生提出的問題用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識還不能解決,教師也要鼓勵學(xué)生提出來,要抓住一切機會培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和創(chuàng)新意識,激勵學(xué)生的求知欲,使學(xué)生在活動中感受和體驗數(shù)學(xué)的力量。教師要注意觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤,碰到了些什么問題,碰到問題時是用什么方法解決的,是不是用了比較簡單的方法,等等。在活動過程中,“顧客”和“售貨員”都要進(jìn)行人民幣的計算。全體學(xué)生開始活動。教師可以先提出一個問題,例如,“你怎樣買一塊橡皮?”指定一名學(xué)生用學(xué)具卡片上的人民幣買一塊橡皮。選一部分學(xué)生扮演售貨員,一兩名學(xué)生扮演廢品回收員,其余的學(xué)生扮演顧客??梢苑抡战炭茣系臉幼樱O(shè)置玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等柜臺和回收站,也可以根據(jù)實際情況的不同設(shè)置其他的柜臺。如果有的物品類別不太明確,學(xué)生分類的時候會存在一定的困難,教師要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(二)、模擬購物。八、教學(xué)課時:1課時九、教學(xué)過程:(一)、導(dǎo)入新課。六、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、談話法等。四、教學(xué)重點:通過小小商店里的買與賣進(jìn)一步讓學(xué)生訓(xùn)練掌握人民幣的換算及計算方法。三、教學(xué)目標(biāo):加強學(xué)生對人民幣的認(rèn)識,掌握人民幣。完成練習(xí)十五第6題。教師表揚又對又快的小朋友,鼓勵其他小朋友。(三)、教學(xué)效果測評完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎?做82頁“做一做”的第2題,學(xué)生填好后,教師評講。(1)教師檢查學(xué)生的作業(yè),幫助學(xué)生解決困難。(1)電腦計時,1分鐘結(jié)束后,提問:1分鐘進(jìn)行多少口算?1分鐘讀多少詞語?1分鐘讀多少數(shù)?1分鐘寫多少字?每組兩人匯報。(2)老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上,全班同學(xué)一起來讀一讀,用鐘面模型動態(tài)演示,分針從4時15分開始,把分針一分一分地往下拔,讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過的時間,4時16分,4時17分,4時18分,4時19分。(1)請小朋友自己認(rèn)識1分1分地拔出的時間。(板書課題:認(rèn)識時間)(二)、動手操作,探究新知。八、教學(xué)課時:1課時九、教學(xué)過程:(一)、復(fù)習(xí)舊知識,導(dǎo)入新課。六、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、談話法等。四、教學(xué)難點:讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時間。三、教學(xué)目標(biāo):結(jié)合已有知識,能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的幾時幾分,建立時間觀念。完成練習(xí)十五第3題,師生互動游戲操作,認(rèn)讀時刻,師拔生說、生拔師說,同桌一人拔一人說,并交換。完成練習(xí)十五第1題。教師說時間,學(xué)生拔鐘。教師拔鐘,學(xué)生說時間。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過,在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時,要在兩點后面加一個“0”寫作:“3:05”)。(1)教學(xué)例1第一個鐘面。得出結(jié)論:時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。)B、分針指著4是幾分?為什么?C、分針指著7是幾分?為什么?D、分針指著12,正好走了一圈,走了幾分呢?為什么?這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢?認(rèn)識時。(實物鐘,演示分針走1小格)師:分針走1小格的時間是1分。(二)、直觀演示,自主探究新知。(板書課題)認(rèn)識鐘面。這是什么?鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你自已的一些作息時間嗎?(教師板書)師:看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間,還有些同學(xué)能用8:10的形式來表示時間。猜謎引入。七、教具:小黑板、掛圖、等。五、教學(xué)難點:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。三、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生會讀、寫幾時幾分;使學(xué)生知道1時=60分,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。七、單元課時:6課時(其中有4課時是活動課)八、教學(xué)關(guān)鍵:通過實踐和練習(xí),使學(xué)生明白知識的規(guī)律,靈活掌握知識并能運用到現(xiàn)實生活中去。五、教具:小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。三、單元重、難點:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。十、課后小結(jié):第七單元 認(rèn)識時間一、教學(xué)內(nèi)容:教科書P81—86頁。(3)填上“〈”、“〉”和“=”。(1)學(xué)生口算各題的結(jié)果。練習(xí)十四的第2題。(1)、全體學(xué)生獨立完成。9760,得多少?你是怎么想的?再想:怎樣能很快算出得數(shù)? 657,你是怎樣想的?得多少?怎樣想能很快算出得數(shù)呢?(二)、教學(xué)效果測評聽算:25+40= 45+9= 636= 37+2= 5530= 784= 指名讓學(xué)生說一說口算方法。說算法:39+40,怎樣想能很快算出得數(shù)?(先說出一般的算法;然后再說怎樣算得快。獨立完成78頁上第1題并讓學(xué)生說口算方法。七、教具:口算卡片、小黑板等。五、教學(xué)難點:用語言表達(dá)口算過程。三、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減口算方法,幫助學(xué)生在頭腦中獲得相對系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。2.教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。教師:請同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?學(xué)生:這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。先讓學(xué)生看題明確計算任務(wù),然后由學(xué)生獨立計算各題的差,最后集體訂正得數(shù)。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81-4”和“60-3”的計算過程與方法,讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。訂正答案時指定1~2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程,重點讓他們說一說:當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時,怎么辦?(五)、課堂作業(yè)1.完成練習(xí)十二第5題。(四)、鞏固練習(xí)完成第68頁“做一做”第2題。教師:還有其他的算法嗎?學(xué)生:也可以把36分成26和10,10減8得2,再用26加2得28。教師:從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說368的方法?學(xué)生:從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36-8,可以把36分成20和16,再用16去減8得8,最后把8和20加起來就是368的差。讓學(xué)生在算式36-8=的后面寫上得數(shù)“28”。教師:誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法?學(xué)生:6不夠8減,我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根,再從16根里面減去8根。學(xué)生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。教師:算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-76-57-3等算式相比較,有什么不同?學(xué)生:35-76-57-3等算式計算時都能直接在個位上減;而36-8,被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。教師:圖上兩個小朋友在說什么和想什么?學(xué)生:左邊的小朋友說:我有8元錢,想買一輛單價36元的玩具汽車,還要攢多少元錢才夠?右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢? 教師:你知道怎樣列算式嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,教師在黑板上板書:36-8=2.引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。學(xué)生:圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。教師:在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢,買一個大象玩具,還剩多少元”和“有20元錢,買一個布娃娃,還差多少元”等問題。板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法(三)、新課教學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。(二)、引入新課教師:上面兩排算式分別是什么樣的減法算式?學(xué)生:第一排是20以內(nèi)退位減法算式,第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。九、教學(xué)過程:(一)、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算。七、教學(xué)課時:1課時八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件(或掛圖)。五、教學(xué)難點:結(jié)合動手操作,表述操作過程,弄清“退一作十”的道理。3.感受退位減法與實際生活
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