【正文】 認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。”識(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。指名讀，分組讀，齊讀。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。”，理解“敬禮”。師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。誰愿意來讀一讀這句話?指名讀，齊讀。正：了解字義，組詞。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。后來引申為“美麗”。后來引申為人的容貌等很美。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。過渡：快看，國旗升起來了。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢?小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么?(徐徐)(2)創(chuàng)設(shè)情境。起：可以用“加一加”的方法來識(shí)記“起”：“走”+“己”=起。組詞：唱歌、歌曲。我們在電視中經(jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“升”。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。(二)學(xué)習(xí)第二句。師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!(播放視頻)師：奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。紅色象征革命，黃色象征光明。認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。，思考：我們的國旗是什么樣子呢?“國旗”。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。讓我們一起來讀“升國旗”!?！皣保锩媸莻€(gè)玉米的“玉”。)，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國旗敬禮。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。(教師)。篇7：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備。四、交流反思，拓展情感１、說說：國旗出現(xiàn)在哪里？２、找找：有關(guān)國旗的資料。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情１、再次感受升國旗的氣氛。六、全課總結(jié)第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、播放五星紅旗在天安門廣場、在奧運(yùn)賽場、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。２、教師補(bǔ)充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。二、學(xué)生交流課前搜集的資料。１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。四、課外延伸１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。４、談感受。２、談感受。３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：再播放天安門城樓前的升國旗意識(shí)片段。（１）觀察：什么顏色？有什么？（２）引導(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。２、看到這一幕你想說些什么？３、板書課題。６、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。４、有關(guān)國旗的多媒體課件。２、電影《在烈火中永生》片段。３、運(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。篇6：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：１、通過升國旗場景的感受以及畫國旗的實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛國旗的情感。學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。（3） 用“我們”“國旗”各造一個(gè)句子。（1） 開火車讀一讀這些字。明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。出示生字卡片讀一讀。試著背一背全文。（五）有感情朗讀全文找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）指名讀一讀。（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。感悟課文內(nèi)容。預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。解決辦法：由小組長布置一個(gè)同學(xué)讀一句。解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？在小組內(nèi)熟讀這幾句話。（三）再讀課文理解課文內(nèi)容讀課文，說一說你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。指著這些字給你的同桌讀一讀。預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對照不準(zhǔn)確。五、教學(xué)流程：（一）錄音導(dǎo)入播放錄音，說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？（二）初讀課文借助拼音來正確的讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。篇5：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有的小朋友會(huì)把“立”字中的點(diǎn)寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。在朗讀這兩句話時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。教學(xué)二、三句時(shí)，我運(yùn)用直觀的圖片來達(dá)到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。教學(xué)第一句話時(shí)，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們在哪里見過五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場上見過，也有孩子說到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)見過。同時(shí)結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時(shí)的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。在導(dǎo)入課文時(shí)，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。第二課時(shí)主要細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個(gè)生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞，并美觀地寫字。五、教學(xué)生字升字六、作業(yè)：背誦課文《升國旗》這篇課文是一年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)了漢語拼音和識(shí)字后的第二篇課文。a、在這里“您”指的是誰？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）b、想一想平時(shí)你稱呼誰會(huì)用這個(gè)“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長輩）c、在這里一個(gè)“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛和尊敬全都表達(dá)出來了，我們一起再讀這句話。c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，誰來讀好第二句話，男同學(xué)，女同學(xué)。３、剛才大家讀得都十分認(rèn)真，老師這有幾個(gè)詞想考考大家，你能讀得準(zhǔn)嗎？（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）４、讀準(zhǔn)了詞語，相信大家一定也能把課文讀準(zhǔn)，誰來讀（評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)）還有誰也想讀（真勇敢）在他讀的時(shí)候其余同學(xué)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？三、細(xì)讀課文a一共有幾句話？（3句）b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）c你在哪里見過這五星紅旗？（學(xué)校，天安門廣場，教室里，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌后）d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話來說說我們的國旗是什么樣子的？（長方形、紅色、黃色、五星）e你覺得這面國旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句f當(dāng)看到國旗升起時(shí)，你的心情怎么樣？（激動(dòng)、自豪）帶著這樣的感覺讀好第一句話！升國旗時(shí)，我們身邊還能聽到什么？（國歌）a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話，告訴老師（高高升起）加著重號(hào)。出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。）今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，誰能看著拼音把課題讀一遍？出示卡片“升”這是一個(gè)后鼻音，跟老師讀“升”。交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字了呀？觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？教師示范，學(xué)生描紅書寫。出示生字“立、正”，指名認(rèn)讀。推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？齊讀課文。四、朗讀課文，啟發(fā)想象。第三句討論：每天升國旗時(shí)，你是怎樣做的呀？指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。第二句播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？出示句2，指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀？在五星紅旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候，你想到了什么呀？朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，這時(shí)，多么令人激動(dòng)?。≌l能讀好這句話呀？指名讀，評(píng)議。指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個(gè)中國人自豪。三、細(xì)讀課文。指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評(píng)議。B、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。讀課題。師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。篇3：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會(huì)寫“立、正”兩個(gè)生字。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容正確書寫四個(gè)漢字。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。(四)指導(dǎo)書寫漢字筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。(4)老師在田字格里書寫組詞。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。“立”共5筆(2)老師邊寫邊示范。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。(二)指導(dǎo)書寫漢字五筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。(4)老師在田字格里書寫組詞。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。(2)老師邊寫邊示范。二、指導(dǎo)寫字(一)指導(dǎo)書寫漢字中筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。九、下節(jié)課我們做什么?下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。八、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?學(xué)生說。我是中國人，我驕傲，我自豪!七、一起感受播放北京升旗儀式的視頻。五星紅旗是我國的國旗。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀五、靈活朗讀接力朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行朗誦，一人讀一句。(3)升國旗時(shí)我們該怎么做?我們繼續(xù)讀課文請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。(3)下面我們繼續(xù)看課文請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。我們要熱愛和尊敬我們的國旗。三、分析課文，深悟課文(一)我們的國家你是哪國人?(中國)2我們的國旗是什么?(五星紅旗)老師板書：中國 國旗 五星紅旗(二) 升國旗課文讓學(xué)生說一說課文有幾句話?(3句話)你是怎樣確定的?(這課文里有3個(gè)句號(hào))同學(xué)們齊讀第一句話(1)我們的國旗是什么?(五星紅旗)(2)五星紅旗長什么樣?五星紅旗旗面是紅色，左上方有五顆黃色的五角星。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：找一找游戲：我在那里?規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。五、下節(jié)課我們做什么?下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，