【正文】 。）五、指導(dǎo)寫字“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤？自己看筆順圖后回答。（1）范讀（2）學生練讀（3）指名讀（4）齊讀有感情地朗讀全文。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）指導(dǎo)感情朗讀：“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。四、學習課文考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？（我們的國旗是五星紅旗。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。過度：今天我們要學習一篇新的課文――《升國旗》板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）齊讀課題二、自讀課文，要求：看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時要立正敬禮，激發(fā)學生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。能利用標點符號分清句子，通過朗讀理解句子意思。篇14：《升國旗》教學設(shè)計第一課時教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。學生描紅。學生聽歌曲。分組比賽讀詩。學生談感受。分男女生讀。學生自由練讀。國旗是祖國的象征，請小朋友課后自制一面國旗。五、學習生字出示：升 中講解，范寫。評選最佳朗讀小組。讓我們帶著崇敬之情，朗讀這首小詩。教師活動學生活動設(shè)計意圖④咱們在來練一練，把對國旗的崇敬之情讀出來。課堂教學應(yīng)該實現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的：“充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。感受升旗時的莊嚴。指名讀句子。練習朗讀。學生練習朗讀。齊讀。學生借助拼音自由讀課文兩遍。指名讀課題。學生給圖畫取名字。讓我們?nèi)w起立，向國旗敬禮，共同升起這面鮮艷的五星紅旗。③教師范讀。學習第二句：國歌聲中，高高升起。①國旗是一個國家的標志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？②教師介紹國旗。講解升：第一筆撇像高高飄揚的紅旗，最后一筆豎像長長的旗桿。教師活動學生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘患Y物——一幅畫。教學重難點激發(fā)學生的愛國主義情感。學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語。啟發(fā)想象時，學生的發(fā)言使我都深受感動：國旗多美呀！要是我也是中國人，多自豪呀！我也想向國旗敬禮。實施修改意見教學札記學生們都受過愛國主義教育，對國旗都有一個大概的了解，而且都為我們的國旗感到自豪，驕傲。實施修改意見表演讀看圖，啟發(fā)想象：聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥會說什么，做什么？精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：指導(dǎo)學生看圖，并聽嘹亮的國歌，引導(dǎo)學生想象一下，小鳥飛過來會想些什么？又會說些什么？引導(dǎo)學生齊唱《國旗國旗真美麗》實施修改意見啟發(fā)想象作實業(yè)踐設(shè)活計動必做：有感情的朗讀課文，背誦課文。起：提醒注意第七筆捺要寫得長些，把己托起來。（3） 您指誰？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人？（4） 指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛之情。指導(dǎo)看圖，引讀第三句。指導(dǎo)看圖，引讀第二句（1）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚在祖國藍天里了，你知道它是怎么升起來嗎？（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。（4） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國的代表和象征，它是中國人的驕傲。難點：指導(dǎo)學生規(guī)范書寫起教學簡要過程及重、難點的突破一、精讀訓(xùn)練指導(dǎo)看圖，引讀第一句（1） 什么是我們的國旗？（2） 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指導(dǎo)書寫起、立等4個生字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。篇12：《升國旗》教學設(shè)計教學目標理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。我在教學第二句時，播放3段升國旗的現(xiàn)場畫面，讓學生在邊看邊想中進入情境,然后結(jié)合課文，尊重學生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態(tài)美讀出來。(五)聯(lián)系生活，拓展延伸說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。做猜字游戲。學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。出示天安門 和國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。學生質(zhì)疑。(三)朗讀感悟，激發(fā)情感朗讀爭冠。小組“開火車”認讀生字。(課件出示國旗)自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。(二)初讀課文，探究識字匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。3在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。教學難點能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學寫“升”、“國”等8個字。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學生在組詞時易出現(xiàn)“們”當“門”用，用生字組詞是難點。（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？指導(dǎo)在田字格里寫字（1）觀察生字在田字格中的位置（2）教師范寫六、作業(yè)回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。（5）齊讀 有感情地朗讀全文三、指導(dǎo)背誦看圖引背。指導(dǎo)看圖，引讀第三句（1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做？（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。指導(dǎo)看圖，引讀第二句（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？（2）出示句子。學生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。指名讀、齊讀、去掉拼音讀（2）指名分句讀課文（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。檢查自學情況。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、談話揭題出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。篇10：《升國旗》教學設(shè)計教學要求：能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。（1） 觀察位置（2） 師范寫“起”第七筆捺要寫得長些，把“己”托起來。（2） 自己試背（3） 師生指圖齊背（4） 師引背（5） 學生自由背（6） 句子接龍背（7） 邊背邊表演三、指導(dǎo)寫字升 國 我 們 起 正 向記字形（1） 說說你有什么辦法記住這些字。（3）我們（ ），（ ）。第二教時一、復(fù)習檢查出示生字中 升 正 們 立 向 我 國 起（1） 指名領(lǐng)讀（2） 開火車讀（3） 齊讀寫筆順（中立）完成填空（1）（ ）是我們的國旗。（3） 觀察筆畫位置。（2） 交流總結(jié) “中”指示字，“立”象形字?？炊嗝襟w錄音課文朗讀。升旗儀式莊重嚴肅，我們的內(nèi)心無比激動，五星紅旗，我們熱愛你。（1） 剛剛參加升旗儀式，在升旗儀式時，你的心情是怎樣的？（2） 帶著這種心情再讀課文?！几兄x您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】三、精讀課文小朋友想不想加入他們的行列，一起參加升旗儀式。（2） 指名分句讀課文。再讀課文把課文讀正確，讀準每個字音。(2) 齊讀生字詞。ng lǐ五 星 紅 旗 我們 國 旗 升 起 立 正 敬禮(1) 指名認讀，注意正音。 zh232。 q237。ng q237。自讀，不認識的字多看看拼音，多讀幾遍。齊讀課題。 q237。教學用具：課件教學時間：兩課時教學過程：第一教時一看圖揭題出示圖畫，學生看圖，圖上畫了什么？根據(jù)學生回答出示詞語（國旗 立正 敬禮 五星紅旗）師指圖領(lǐng)讀。生字，其中田字格上方的只識不寫，認識一種筆畫。教學重點：能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。學會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫，認識一種筆畫?？上嗷パa充?，F(xiàn)在大家一定有很多觀看后的感受想對老師和同學們說。感情朗讀。指名讀，邊聽邊思考。指名讀。指名談感受。自由練習讀。教師范讀課文3—5自然段，學生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴肅穆、激動人心的壯觀場面。交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。（3）再次練習有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。二、品讀課文，體味感情請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：書上寫到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎？指導(dǎo)學習第二自然段（1）小組內(nèi)練習朗讀，交流自己的感受。指名說。第二課時教師活動學生活動一、交流資料，導(dǎo)入新課上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學們。學生練習書寫。學生練習寫生字。指導(dǎo)書寫。出示課后要求會寫的字。指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。指名讀。指名說。天安門廣場上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們該怎么來讀呢？來，試著讀一讀吧！你們參加升旗儀式想到了那么多！假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門廣場參加升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？是呀！那里的人們都懷著激動的心情參加升旗儀式。四、聯(lián)系生活，品讀體驗通過讀課文，你們知道得可真多！請你們再來讀一讀課文，你喜歡哪個自然段就把哪個自然段多讀幾遍。）三、再讀課文，整體感知請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！學生自由讀課文。）學生讀詞。生說自己覺得難讀的字。采用多種形式識記生字。全班互動：你覺得哪個字比較難讀，想給大家提個醒。二、初讀課文，讀準字音自由地把課文讀一讀，注意讀準生字的字音，不認識的字可以借助田字格中的注音。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。通過讀文引導(dǎo)學生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。理解由生字組成的詞語。我借助多媒體展現(xiàn)畫面，讓學生憑借畫面形象看到我們國旗高高升起時人們激動和自豪的樣子!學生的情趣一下子被調(diào)動了上來，學生能夠聲情并茂地進行朗讀。教學中采用了多樣的識字教學策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導(dǎo)學生掌握生字，同時也是對學習方法的重要引領(lǐng)。板書設(shè)計升國旗熱愛祖國教學反思剛?cè)雽W的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)語感，使愛國教育落到實處，課堂上我利用多種手段來促進教學，實現(xiàn)教學目標。設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學生的語言表達能力，為學生提供語文綜合實踐的機會。同學們，學了這篇課文，面對莊嚴的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧!(課件出示：五星紅旗________)。同時，認真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實際情況，采用適當?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。背誦不僅是一種好的教學方法，也是一種好的學習方法。做動作，來表演。想問題，連詞句。(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。想象你現(xiàn)在正在參加學校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。師：仔細觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。師：什么旗幟是我們的國旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來是什么樣子的?升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做?師生合作背誦。(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。三、指導(dǎo)背誦，深入理解。設(shè)計意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學生努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出?！罢?。(4)同桌互相評議。(2)教師示范，講解書寫要點：“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長?！傲ⅰ?。二寫：認真描紅，臨寫，先描再寫。(課件出示：立正)。設(shè)計意圖：復(fù)習鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛!設(shè)計意圖：在學生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學的效果。五、總結(jié)全文，拓展延伸：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學生自學的能力和良好習慣的養(yǎng)成。(3)學生描紅，臨寫。(1)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。(5)投影展示，師生評議?！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出?！爸小?。學生在閱讀課文、學習課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的