【正文】 指名讀，齊讀?；貞浬龂斓那榫啊Ｖ该卮?。同桌互相讀。聽錄音朗讀。學(xué)生書空“升”字。學(xué)生看圖說圖意。學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮?、?升國旗時(shí)少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？②“您”在這兒指誰？為什么不用“你”呢？在生活中你喜歡用“您”稱呼誰？③播放課件，模擬升旗。①升旗時(shí)，你看到了什么？聽到了什么？②指導(dǎo)朗讀。③指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。二、整體感知有位詩人給這幅畫編了一首好聽的小詩，你們想聽嗎？這首詩好聽嗎？想學(xué)嗎？三、析文明理學(xué)習(xí)第一句：五星紅旗，我們的國旗。請(qǐng)小朋友看一看，圖上的小朋友在干什么？我們一起來給這幅畫取個(gè)名字，你們說叫它什么呢？3板書：升國旗。課前準(zhǔn)備多媒體課件。知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。篇十四：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文。因此，指導(dǎo)朗讀時(shí)，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。 在習(xí)字冊(cè)上練寫生字起、立、正、向選做：向家里的長輩介紹升國旗的情景，要求邊說邊表演。向；第二筆和第三筆要往里收。二、指導(dǎo)識(shí)記字形、書寫。（1） 升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？（2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。（3）投影演示升國旗（播放《國歌》）（4）知道讀出自豪、崇敬之情。（5） 指導(dǎo)用驕傲、自豪的語氣讀。（3） 指名讀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 精讀課文，有感情的朗讀，指導(dǎo)識(shí)記字形、書寫。精讀課文，進(jìn)一步感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。在分散的三句話學(xué)完了之后懷著對(duì)國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達(dá)到頂峰,學(xué)生興味盎然。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解這句話。(六)教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?教學(xué)反思我在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。5齊讀本課生字詞組(課件出示)生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。小組合作，交流識(shí)字方法。(四)小組合作，快樂識(shí)字認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?情境誦讀。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。同桌互相讀課文，糾正讀音。(1)小組內(nèi)交流(2)小組代表發(fā)言，匯總資料(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。教學(xué)過程(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ” 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。篇十二：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀。課后小結(jié)：利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生看圖自由背誦句子接龍背邊背誦邊表演四、看圖，啟發(fā)想象聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們?cè)谙胧裁矗瑫?huì)說些什么嗎？五、指導(dǎo)寫字：起、立、正、向記憶字形（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。（4）學(xué)生表演讀第三句，評(píng)價(jià)。（3）課件演示升國旗（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽寫：生、國、我、們、中指名朗讀課文二、精讀訓(xùn)練指導(dǎo)看圖，引讀第一句（1）什么是我們的國旗？（2）出示句子，指名讀（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。三、指導(dǎo)書寫：升、國、我、們、中記憶字形指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。（1）、出示生字詞。 同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字二、初讀指導(dǎo)投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽錄音再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情?！跋颉钡诙P和第三筆要稍向里收。（2） 在寫這些字時(shí)你想提醒小朋友注意什么？指導(dǎo)在田字格中書寫。二、指導(dǎo)背誦（1） 男女生讀，邊讀邊記。（2）（ ）高高升起。（4） 師范寫，生描紅，仿寫。師總結(jié)。朗讀擂臺(tái)賽四、指導(dǎo)寫字（中、立）（1） 同桌討論怎樣記字形。（3） 自己再讀課文，讀出感受。（激動(dòng) 熱愛）指名讀 評(píng)價(jià)看錄象（天安門升旗儀式 奧運(yùn)會(huì)搬獎(jiǎng)升五星紅旗）（1） 你想說什么？交流（2） 總結(jié) 五星紅旗是我們中國的國旗，這國旗就代表我們的國旗。放國歌，升國旗，學(xué)生肅立，敬禮。（3） 邊讀邊想，你從課文中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流。（1） 自己讀。(3) 去掉拼音認(rèn)讀生字詞。（星 升 正 敬）后鼻音 ，（們）輕聲。ng j236。 shēng qǐ l236。 wǒ men gu243。檢查自學(xué)情況wǔ xīng h243。二初讀課文出示投影插圖，師范讀課文，生聽。板書 升 國 旗自己拼，指名拼，開火車拼，齊拼。shēng gu243。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。學(xué)會(huì)本課的39。讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。篇十：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。說說你看后都有什么樣的感受??？指名反饋。三、總結(jié)全文，情感升華師：今天我們一起去天安門廣場觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式。學(xué)生暢談感受。齊讀。自由練習(xí)讀。組內(nèi)交流感受。指名答。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時(shí)的情景是怎樣的。（2）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。生答。大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。六、拓展延伸，和諧發(fā)展大家對(duì)天安門廣場上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門廣場上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。生自己識(shí)記生字。教師范寫。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？你覺得哪個(gè)字難寫，想和樂樂合作完成。五、自主合作，練寫生字課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。指名說。自由練讀。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！生朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過讀書體驗(yàn)“人山人?！?、“激動(dòng)”。指名反饋。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！詞娃娃都去天安門廣場了，咱們也趕快行動(dòng)吧！用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。出示生字卡片。遇到難讀的字多讀幾遍。）生高聲答“好”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)雮兊膶W(xué)習(xí)小伙伴樂樂來到了我們的課堂，仔細(xì)瞧他給我們帶來了什么？（播放升旗儀式的場面）你們都看到了誰??？看到五星紅旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門廣場參加升旗儀式吧?。ò鍟n題）指名說。教學(xué)準(zhǔn)備：師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。篇九：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線中的9個(gè)生字和多音字“樂”。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在課堂上，通過觀看升國旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過“畫一畫”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛國情感。畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。四、說話訓(xùn)練，拓展延伸。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能?？床鍒D，想畫面。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。獨(dú)立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。(3)深入情境，表演背誦。請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。，熟讀成誦。(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。不偏不歪斜才是“正”。(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課：中國 五星紅旗 國旗 國歌 升起 多么美麗 立正：同學(xué)們對(duì)詞語掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。(4)同桌評(píng)議。(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上?！拔濉?。(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：中：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫：中、五。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語義。設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句。)。、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。指名讀，男女生分讀，齊讀。，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢??？纯磮D中的小朋友在干什么。：“望著國旗，我們敬禮。(五)學(xué)習(xí)第五句。師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國旗，我們“立正”，表示對(duì)“國旗”的尊重?！傲⒄钡目诹?，全班做動(dòng)作。本義為站著不動(dòng)。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。)“立”“正”。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗 多么美麗好聽 多么好聽高大 多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎?(四)學(xué)習(xí)第四句?！懊利悺闭f一句話。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。美：下面的“大”是個(gè)人形?！懊础薄懊馈薄胞悺?。齊讀。(三)學(xué)習(xí)第三句。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!指名讀，男女生賽讀。(1)理解“徐徐”。，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。音樂課中我們都要唱歌。)歌：采用生活識(shí)字法。(師：我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。升：翹舌音。師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么?：國歌聲中，徐徐升起。誰能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。，指導(dǎo)朗讀。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。“五星紅旗”。(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。設(shè)計(jì)意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。，讀通句子，讀出感情。，互相糾正字音。二、初讀課文，整體感知，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空?！捌臁笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。老師要在黑板上寫課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字。)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們?cè)谏龂?，大家立正，向國旗敬禮。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。(教師)、詞語卡片。３、聽聽：有關(guān)國旗的故事。２、畫畫國旗，延伸升華。２、談感受：如果你在談們身邊你會(huì)怎么做？二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為１、說說每周升國旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？２、指導(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。五、唱有關(guān)國旗的歌曲。四、延伸升華。３、繼續(xù)交流搜集的資料。１、同學(xué)交流自己搜