升國旗教學設計推薦五篇-文庫吧資料
2024-10-28 14:24本頁面
【正文】 興嗎？你有哪些收獲？板書設計：立正升國旗熱愛國旗敬禮第四篇：《升國旗》教學設計蘇教版一年級（上）教學設計趙郢小學 鄧學會升國旗教學要求：能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。小組合作，交流識字方法。（四）小組合作，快樂識字、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。讀了文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？情境誦讀。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。同桌互相讀文，糾正讀音。（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。難點：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感五、教具準備、前布置學生收集有關國旗的資料生字卡片，升國旗的錄像六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣導入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學習。四、教學重、難點重點：、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。學習偏旁“口、”。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。三、教學目標、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感?！币形?，就必須充分地讀。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。4描紅，仿寫。指名說，集體書空。四、書寫 “升、我”譜尾聲請小朋友們仔細觀察筆順表，馬上我請你說筆順。下面讓我們的嘴巴稍微歇歇，來動動我們的手。）4．教師總結：非常高興我們班小朋友能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，我看出你們每個人都可以把課文讀好。和第二句相比，又體現(xiàn)了教學過程中主與次的關系。齊讀課文。師：現(xiàn)在，闖關的最后時刻到了，誰能帶著你的尊敬和熱愛把這篇課文讀好，你將獲得代表勝利的五星紅旗。你能把你的尊敬用朗讀表達出來嗎？（生讀）師：這里的“您”指的是誰？平時，你還稱哪些人為“您”？（生回答）一個您字，表達了我們對國旗的尊重和熱愛，誰能把這個字帶進句子中讀好。）3．指導朗讀第三句——“我們立正，向您敬禮！” 師：那國旗升起來的時候，我們小朋友們又是怎么做的呢？ 學生看圖描述后讀句子。絕非單純的技巧所能達到。（全班鼓掌）生：我還想到了“神州五號”飛船身上印著我們的國旗，楊利偉叔叔的宇航服上也有。生：我想起了奧運會上，每當我們中國的運動員得了金牌的時候，就會升五星紅旗。”師：當嘹亮的國歌響起，當鮮艷的國旗高高升起，小朋友們，你會想到些什么呢？ 生：我會想起在電視上看到的天安門廣場上升旗的情景。）指名感情朗讀，比賽朗讀，讀評結合。指導朗讀第一句——“五星紅旗，我們的國旗。4教師：剛才看小朋友快樂的讀書，老師也想讀一讀，愿意當小聽眾的請把書捧好。2小朋友們說的真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？自由的把課文讀一讀，注意，把你認為難讀的字或者句子多讀幾遍。（找準時機融入生字的教學，自然、細致且具有時效性）二、游戲之中練真功 師：小朋友請看，圖上畫的是誰，在干什么，請說一說。下面請小朋友看老師寫升國旗的“升”，注意看清筆順和筆畫在田字格中的位置。教學準備：多媒體課件生字卡片 小紅旗教學過程設計：一、生活引出新篇章 師：小朋友們喜歡聽音樂嗎？今天老師為小朋友們帶來一首曲子，仔細聽，這是什么曲子？（國歌）每天的什么時候，我們總能聽到這首曲子？（升國旗的時候）揭題：今天我們來學習一篇課文，先請一位小朋友來拼一拼課題（出示課題）。學會書寫“升、我”兩個生字。文中配有插圖，有助于學生觀察想象。描寫了小朋友舉行升旗儀式的場面，表達了同學們對國旗的尊重和熱愛?！币粋€“趣”字，是課堂教學的主旋律，一個“實”字，是課堂教學的主目標。他們的閱讀經(jīng)歷很淺，他們的閱讀方法幾乎為零?！景鍟O計】我們的國旗 五星紅旗國歌聲中 高高升起我們 立正敬禮【教學反思】第二篇：升國旗教學設計童真、童趣，國旗在我心中——蘇教版小學語文第一冊《升國旗》教學案例設計思想：備課先備人。②中:口扁扁，豎筆直。，指導學生書上描紅?？陬^組詞并帶讀。: ①什么旗幟是我們的國旗？ ②五星紅
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