【正文】 三段。是的，一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋思索的人總能把握住問題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發(fā)。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來，因?yàn)榧垪l上寫著：“先生，我排在隊(duì)伍的第21位，在您看到我之前，請(qǐng)不要做出決定?！昂冒?，讓我來看看這張紙條。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對(duì)她說：“小姐，請(qǐng)馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”秘書小姐是一名老手。于是他進(jìn)入那最令人痛苦也最令人快樂的程序：思索。佛瑞迪并沒有等到8點(diǎn)鐘，而在7點(diǎn)45分就到了那兒，即使如此，那時(shí)也已經(jīng)有20個(gè)求職者排在前面，他是第21位。佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細(xì)尋找，找到了一個(gè)很適合他專長(zhǎng)的工作。“那些會(huì)動(dòng)腦筋的人?！薄澳銢]有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個(gè)工作，我要自己來找，再說，您也不要那么消極，雖然現(xiàn)在人浮于事，我還是可以找個(gè)工作，因?yàn)橛行┤丝偸强梢哉业焦ぷ鞯摹Ｕ?qǐng)你讀懂文章后進(jìn)行合理地推測(cè)，那三個(gè)泥匠工人10年后會(huì)有這么大的差別的原因是第一個(gè)人：第二個(gè)人：第三個(gè)人：八、閱讀短文，完成作業(yè)：第21位應(yīng)聘者佛瑞迪當(dāng)時(shí)只有16歲，在暑假來臨的時(shí)候，他對(duì)爸爸說：“爹，我不要整個(gè)夏天都向你伸手要錢，我要找個(gè)工作。有個(gè)干部模樣的人過來問：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)工人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！”第二個(gè)工人抬頭朝他笑了笑說：“我們?cè)谏w一幢高樓。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地發(fā)揮 出來了?、偌訖M線的句子是作者“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”后的感嘆，請(qǐng)你用“…… ”在文中 準(zhǔn)確畫出說明春光“飽滿”的詞句，抄寫下說明春光“爛漫”的詞句。（6%）走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮?！痹捴械年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用 正確。（）“再接再勵(lì)、刻骨銘心、坐無隙地、野性難訓(xùn)、如愿以嘗”這5個(gè)詞語(yǔ)中有3個(gè)錯(cuò)別字。（）“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽(yáng)地里?！读趾！芬晃闹?，老舍說“群嶺起伏是林海的波浪”，這是他抓住“林”的 來寫它像海的。這兩句詩(shī)描述了 和。填寫完整古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的后兩句詩(shī)，并作回答：盡，南 又一年。“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。這種寫法叫做。寫成雙重否定句：寫成反問句：寫成否定句：改寫成轉(zhuǎn)述句：媽媽對(duì)我說：“今天我去鎮(zhèn)里開會(huì)，中午不回來，別等我吃飯了。”（）巡警帶上我，開著車在那條小巷抓住了剛想溜的小青年。（）忽然眼睛一亮，找巡警去，我跑了兩條巷終于找到了巡警。怎么辦？（）“趕快把錢交出來，要不然??哼！有你好受。（）中午在小巷拐彎處，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小青年惡狠狠地拉住了一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)。（）遇到什么困難，他（）有辦法克服。（）敵人再兇狠，再瘋狂，（）休想在老山前進(jìn)一步。焦裕祿同志（）嚴(yán)格要求自己，（）嚴(yán)格要求自己的子女。老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的健康。（）六、在括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（）有誰(shuí)不說安吉是中國(guó)的竹鄉(xiāng)呢？（）沒有人不說安吉不是中國(guó)的竹鄉(xiāng)的。例：沒有人不說安吉是中國(guó)的竹鄉(xiāng)的。四、在括號(hào)內(nèi)填上表示“看”的詞語(yǔ)，要求不重復(fù)。有一天放學(xué)回家路上，她拾到一只手表，還給了失主。她自己的襪子、手帕。在學(xué)校里，她總是代頭把教室走廊、窗戶打掃地干干凈凈。三、仔細(xì)閱讀下面一段話，找出需要修改的地方，把它修正過來。自從學(xué)校開展“學(xué)雷鋒”（活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)）以來，我們班級(jí)里好人好事（無窮無盡、層出不窮）。如果我們兩（）個(gè)鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量。無價(jià)之寶（）絕口不提（）理屈（）理直氣壯（）．．．．攻無不克（）俯 瞰（）壯 觀（）朝夕相處（）．．．．車馬盈門（）迎風(fēng)招展（）左顧右盼（）殊榮（）．．．．二、把括號(hào)內(nèi)不合適字以及詞劃去。沉思良久：欣喜之余：給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。把它們寫在后面括號(hào)里。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。這是一把八角黃油布傘。見了我，立即打開了印花bāo f娘多熬幾夜就有了??”終于有一天，娘割了布。n dǒu（）地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。啊，娘織了一夜布。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。n（），她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久最后一字一句地說買咱買一把聽了娘的話，我半信半疑。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。閱讀與思考閱讀是我們每個(gè)人每天都在做著的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。從你積累的古詩(shī)中選描寫四季特征的古詩(shī)，任選兩句寫下來，并在詩(shī)后標(biāo)清寫的是哪個(gè)季節(jié)?！蔽?、同學(xué)們，在小學(xué)的六年中，你們看了不少的課外書，真為你感到高興，因?yàn)槟銈冇址e累了不少的知識(shí)，看看下面的題目會(huì)做嗎？（把答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）李逵這一形象出自（）A、《水滸傳》B、《封神演義》C、《隋唐演義》D、《西游記》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是（）A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象D、華山的壯觀景象３、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（）A、赤壁大戰(zhàn)B、草船借箭C、三顧茅廬D、負(fù)荊請(qǐng)罪４、正在任上的國(guó)家主席名叫（）A、毛澤東B、江澤民 Ｃ、溫家寶 D、胡錦濤５、“李杜文章在,光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”中的“李杜”指的是（）A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫六、精彩的回憶。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。擴(kuò)句：小明愛釣魚。C、小華（）經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，（）她從不驕傲自滿。A、（）工作很忙，王叔叔（）堅(jiān)持每天晚上去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫出四個(gè)來自寓言的成語(yǔ)，你能行的！良師（）友狂風(fēng)怒（）再接再（）（）轉(zhuǎn)反側(cè)排山（）海應(yīng)接不（）神機(jī)（）算興國(guó)安（）（）（）（）（）學(xué)習(xí)成語(yǔ)要會(huì)自己歸納總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著寫出以下幾類成語(yǔ)各兩個(gè)。積累與運(yùn)用一、這幾個(gè)詞我們都見過，把加重點(diǎn)的字義序號(hào)填在括號(hào)里?？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠€真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。這正像我們的生活，它對(duì)待每個(gè)人都是公正無私的，關(guān)鍵是你用什么樣的態(tài)度去面對(duì)它?！庇谑撬找娤?。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來?！庇谑撬兊寐斆髌饋?。它一次次地向上爬，一次次的又掉下來。雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去?？吹氖峭瑯右恢恢┲?，從不同角度出發(fā)，便會(huì)得到不同的結(jié)論。第三個(gè)人看見了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。第二個(gè)人看見了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了，并從這里得到啟示。第一個(gè)人看見了，他說：“這