【正文】 詞，詞組和課文。在編寫過程中教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，采用形式多樣的方式和方法將教學(xué)內(nèi)容分層處理，形成一份有層次，有梯度的符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的預(yù)學(xué)案。教師能夠感受到學(xué)生需要一種什么樣的教學(xué)方式，能夠接受多大容量的教學(xué)內(nèi)容，為接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。英語教師對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段具備的詞匯量，語法知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。首先教師的預(yù)學(xué)應(yīng)該提前于學(xué)生。其實(shí)不然。筆者認(rèn)為“預(yù)學(xué)，導(dǎo)學(xué)，悟?qū)W”是適應(yīng)當(dāng)前打造英語高效課堂潮流的三步曲。這需要我們英語教師更加注重課堂的實(shí)效性。預(yù)學(xué)，導(dǎo)學(xué)，悟?qū)W三步曲將讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的激情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。讓學(xué)英語成為一種快樂的旅程，真正可以做到農(nóng)村中學(xué)英語的高效課堂。總之，英語教學(xué)，特別是農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的任務(wù)，我們的課堂不能是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，不能是只讓學(xué)生學(xué)會(huì)了就可以了，要讓課堂成為一個(gè)學(xué)生開心學(xué)習(xí)和生活的樂園，學(xué)生在這個(gè)樂園里可以掌握知識(shí)，提高能力，相互幫助，相互合作，相互學(xué)習(xí)。五、把高效課堂延伸到課外一個(gè)高效的課堂不僅是在短短的四十分鐘里進(jìn)行，充分利用四十分鐘時(shí)間使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力，是每個(gè)教師都試圖努力做到的，但好的學(xué)習(xí)成績(jī)并不僅限于這四十分鐘，我們應(yīng)注意到課余時(shí)間的安排與利用，把教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓他們?cè)谡n外通過查資料、合作等方式去完成。設(shè)計(jì)新穎的開頭。（三）、活動(dòng)設(shè)計(jì)要重興趣，貼近實(shí)際生活脫離學(xué)生的實(shí)際生活而設(shè)計(jì)的活動(dòng)根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更達(dá)不到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。（二）、活動(dòng)設(shè)計(jì)所要完成的任務(wù)要有層次性 通過活動(dòng)所要完成的任務(wù)越容易，參加活動(dòng)的人就越多，獲得的成功體驗(yàn)也就越多，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃厚?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)將所學(xué)的語言知識(shí)達(dá)到牢固的掌握和熟練運(yùn)用的程度。使學(xué)生在完成各種活動(dòng)過程中逐步形成運(yùn)用語言的能力，在“學(xué)中用”，“用中學(xué)”。四、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效的英語課堂一堂成功、高效的英語課，要求教師圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，這樣才能在課堂上有靈感的激發(fā)和有豐富的生成。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。三、以學(xué)生主體為中心。再用積分法,給予鼓勵(lì),效果更佳。問答可以來一個(gè)“搶答”。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來,則是一種行之有效的形式。（二）、開展競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣游戲容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生在簡(jiǎn)單語境中從已學(xué)知識(shí)向新知識(shí)過渡，整個(gè)過程自然、真實(shí)、流暢。之所以這樣做,是為了復(fù)習(xí)舊課,而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是一種創(chuàng)造,是語言的活用,從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解,最終達(dá)到“學(xué)以致用”。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,而英語的學(xué)習(xí)更是如此。（一）、遷移學(xué)生的興趣,激發(fā)求知欲把這些學(xué)生在其它方面的興趣,遷移到學(xué)英語中來,則可事半功倍。二、以激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn) “興趣是最好的老師”,讓學(xué)生愉快地接受知識(shí),運(yùn)用知識(shí)是我們首要的任務(wù)。教師不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生。一、做好課前功課要打造高效課堂，“課前功課”的準(zhǔn)備至關(guān)重要。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法,是英語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。英語作為一種語言，它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教,機(jī)械地學(xué)。要想在有限的時(shí)間里更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們必須打造高效課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里學(xué)有所得。當(dāng)然要注重學(xué)法指導(dǎo)。所以教學(xué)中，一方面注重整體閱讀教學(xué)，另一方面注重因材施教，即根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)采取教讀法。比如英語閱讀課文教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)和發(fā)展。四、教法從學(xué)情出發(fā)，強(qiáng)化課文教讀識(shí)記英語怎么教，一篇課文究竟應(yīng)該怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我們很難有個(gè)一般的標(biāo)準(zhǔn)去加以衡量。我每天都要求學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，并全批全改。三是強(qiáng)化詞匯記憶，注意檢查鞏固。同時(shí)借助圖片和動(dòng)作將大量的單詞具體形象化，改變了以往讓學(xué)生死記硬背的教學(xué)方式。當(dāng)學(xué)生把單詞和短語掌握后，利用教材第8頁圖片，讓學(xué)仿照教材第9頁第6部分例句，分組練習(xí)一般疑問句的表達(dá)。然后叫學(xué)生分組練習(xí)。感性類記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來，做一些動(dòng)作、展示圖片，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，達(dá)到記憶目的的方法，如學(xué)習(xí)《Module2 Unit1 》（七年級(jí)上冊(cè)教材第89頁）教授表達(dá)方位的單詞時(shí)，我讓學(xué)生邊讀單詞邊用雙手示意出所讀單詞表達(dá)的方位。比如對(duì)chocolate一詞，我們首先將其分解成三個(gè)音節(jié)chocolate，然后記住重音所在的音節(jié)，按學(xué)生已掌握的語音知識(shí)（如元音，輔音等）教學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記就容易多了。通過這些年的初中英語教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生記英語單詞都是按照字母逐個(gè)背誦或加注漢語拼音進(jìn)行記憶，這種方法既耗時(shí)又效果很差。一是引入語音教學(xué)，加強(qiáng)單詞識(shí)記。識(shí)記英語單詞對(duì)英語學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。三、豐富記憶方式，強(qiáng)化鞏固運(yùn)用就語言學(xué)科而言，記憶是學(xué)習(xí)之母。在各個(gè)環(huán)節(jié)包括自由練習(xí)時(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，教師必須建立起激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于此問題教師可以采取小組比賽的形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，答對(duì)問題的一人加一分，然后評(píng)出最優(yōu)小組。讓學(xué)生聽三遍，并把這段對(duì)話補(bǔ)充完整（對(duì)話課前已分發(fā)下去）。課堂上讓學(xué)生大膽地說英語，平時(shí)在學(xué)校乃至生活中多使用英語。在問答完后，留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生分組自由用英語討論這些交通工具，并請(qǐng)1到3個(gè)小組在全班同學(xué)面前展示，呈現(xiàn)最高級(jí)取得的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生不僅理解了什么是最高級(jí)，還運(yùn)用了所學(xué)的新單詞，還掌握了最高級(jí)的構(gòu)成。展示教材活動(dòng)1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生問和答：what’s this in English？ ――It’s（a /an） can you see？I can ，我分別用這樣一句話來給學(xué)生介紹這些圖片，It’s the _______ plane/subway/taxi/train/ferry in the world，it’s ，用這些“世界之最“來呈現(xiàn)這模塊的語法重點(diǎn)（形容詞和副詞的最高級(jí)），同學(xué)們很感興趣。用單詞卡片呈現(xiàn)新單詞：ferry、subway、taxi、journey、crowded、modern，通過反復(fù)操練讓學(xué)生會(huì)