【正文】 科組活動時，才能發(fā)揮團(tuán)隊作用，勇敢地為自己的目標(biāo)而行動。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個途徑：構(gòu)建科組共同目標(biāo)共同目標(biāo)是建立學(xué)習(xí)型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力?？平M的科研能力、教學(xué)理念、對教學(xué)方法的熟練程度、工作作風(fēng)等對科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。課題結(jié)題。按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。加強課題的監(jiān)控與管理。指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進(jìn)實驗方法和手段。課題負(fù)責(zé)人和實施者的培訓(xùn)。2013學(xué)年加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學(xué)過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進(jìn)教師的成長，提高課堂教學(xué)的有效性。moodle課題結(jié)題。撰寫結(jié)題報告和實驗總結(jié)。2012學(xué)年組織課題結(jié)題；推廣課題研究成果。申報區(qū)、市、省級課題。按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。加強課題的監(jiān)控與管理。按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進(jìn)實驗方法和手段。課題負(fù)責(zé)人和實施者的培訓(xùn)。學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施備注2010學(xué)年完善課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題管理制度，提高課題負(fù)責(zé)人和課題實施者的水平；健全課題實施和保障機制；組織課題按計劃實施。把課題研究的內(nèi)容進(jìn)行分析，細(xì)化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學(xué)的工作與課題實施緊密結(jié)合起來，把課題研究的內(nèi)容落實到備課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂的教學(xué)的過程當(dāng)中。參與課題研究的老師達(dá)到100%，負(fù)責(zé)課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎勵，老師們對課題研究有了較深厚的基礎(chǔ)，這給我們在下一階段的科研研究工作具胡積極的意義。（七）科研工作總目標(biāo)：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過課題研究深化課程改革，構(gòu)建教師教學(xué)特色，構(gòu)建學(xué)校品牌，提升整體辦學(xué)水平。以體育特色學(xué)校建設(shè)為突破口，加強學(xué)校德育特色的建設(shè)。（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學(xué)校。（2）創(chuàng)建平臺，讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)，組織學(xué)生參加主題班隊會、出墻報、組織活動、主持紅領(lǐng)巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動，參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。在校園文化建設(shè)的過程中要設(shè)計能觸動學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。校園文化建設(shè)。（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。（3）發(fā)揮班隊課的作用。（2）利用國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。根據(jù)不同年級的學(xué)生，制定各年級德育目標(biāo)，使各年級的德育目標(biāo)具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。健全德育方法。樹立大德育觀，各科滲透德育。健全校內(nèi)少先隊干部隊伍的建設(shè)，以以先隊干部帶動學(xué)生形成正確的生活觀、世界觀。（六）德育工作總目標(biāo)：探索走進(jìn)孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成舉止文明、有責(zé)任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。有計劃地組織教師參加培訓(xùn)。組織參與課題研究。舉辦知識講座。撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。組織教師參加各類競賽。建立“一帶一”成長互助小組。2012學(xué)年組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)為主渠道，建立學(xué)習(xí)型科組，促使教師成長。有計劃地組織教師參加培訓(xùn)。組織參與課題研究。舉辦知識講座。要加強對骨干教師、青年教師的培訓(xùn)，重視對青年教師和骨干教師的思想建設(shè)。采取走出去、請進(jìn)來、“一帶一”、“組團(tuán)互助”、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，解決教師在課堂教學(xué)和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)模式。組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)、項目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。致力于研究型科組的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習(xí)慣，做研究型的教師。（五）教師專業(yè)發(fā)展總目標(biāo)：引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，把校本研訓(xùn)與科研課題研究相結(jié)合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，總結(jié)出符合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，成形自己的教學(xué)特色；以人為本，加強骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)機制，建設(shè)一支以科組為龍頭的科研型教師隊伍。會議室及電教室的改建工程。語音室的報廢及電腦室的電腦升級項目。學(xué)校校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建工作及教學(xué)需要逐步建立精、細(xì)、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。主要工作：加強后勤人員的思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步引導(dǎo)后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的思想，做到工作主動及時到位。完善后備干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)，制訂后備干部培養(yǎng)計劃，定期接受專家指導(dǎo)，在學(xué)校工作實踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的后備干部隊伍。實行 中層干部聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學(xué)、了解學(xué)生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。加強自我修養(yǎng)建設(shè)，提高教學(xué)和管理能力。學(xué)校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強黨、政、工、青、團(tuán)負(fù)責(zé)人的管理能力，增強他們的責(zé)任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強理論造詣、先進(jìn)管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊伍，對學(xué)校實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。評比優(yōu)秀科組。充分利用課題研究成果來促進(jìn)教學(xué)工作。建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊伍。搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。評比優(yōu)秀科組。充分利用課題研究成果來促進(jìn)教學(xué)工作。建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊伍。搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。評比優(yōu)秀科組。充分利用課題研究成果來促進(jìn)教學(xué)工作。建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊伍。參加各級學(xué)科教學(xué)及論文評比。開展優(yōu)秀科組的評比活動。加強集體備課和校本培訓(xùn)。反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學(xué)習(xí)的教師隊伍。2011學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。在實踐中不斷完善教學(xué)管理制度。校內(nèi)師徒結(jié)隊子，以弱帶強,促進(jìn)整體師資的提高。加強集體備課和校本培訓(xùn)，完善行政隨堂聽課制度。初步實現(xiàn)有效教學(xué)，期末檢測合格率在85%以上。教師把握教材的能力強，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。建立和諧、文明、進(jìn)取的班級氛圍，學(xué)生形成良好的、健康的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。４、歸納整理環(huán)境教育相關(guān)資料，申報少綠色學(xué)校。２、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的培養(yǎng)。２、繼續(xù)健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的培養(yǎng)。２、進(jìn)一步健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的培養(yǎng)。４、加強少先隊工作。２、加強領(lǐng)導(dǎo)班子對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)管理學(xué)校的能力。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學(xué)校，xx區(qū)德育教育示范學(xué)校等活動，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范、科學(xué)、和諧發(fā)展。改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設(shè)”、“同課異構(gòu)”等活動構(gòu)建研究型科組；通過專家引領(lǐng)、實踐反思、同伴互助提高教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學(xué)校；加強環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建省綠色學(xué)校；加強家校聯(lián)系，拓展學(xué)生培養(yǎng)的途徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)業(yè)測評促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的探索。優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過特色建設(shè)逐步形成學(xué)校教育品牌。（三）工作重點方向提高信息技術(shù)教育的有效性。（二）基本定位通過五年的努力，學(xué)校的綜合辦學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高，領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊伍建設(shè)得到加強，學(xué)校形成毽球和跳繩、機器人項目的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體。二、學(xué)校發(fā)展思路（一）理性思考根據(jù)學(xué)校目前所處的內(nèi)、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設(shè)施，教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學(xué)習(xí)小組、科組建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學(xué)校在今后的五年時間里，要堅持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教科研對課堂教學(xué)促進(jìn)的途徑研究，加強領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)，凸顯辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3）教師自我成長的意識、互助學(xué)習(xí)小組、科組、團(tuán)隊的構(gòu)建，教師在教科研、教學(xué)生活方面的團(tuán)隊互助意識和能力有待進(jìn)一步提高。部分教師參與教學(xué)改革的主動性、積極性、教育觀念有待更新，教學(xué)的方法和手段有待改進(jìn)。這種狀況使學(xué)校要花更多的時間和精力來對家長、社區(qū)、家庭的不良因素進(jìn)行干預(yù)。（4）教學(xué)質(zhì)量方面：學(xué)校主要抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過近幾年的努力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，得到了家庭、社區(qū)和家長的認(rèn)可。學(xué)校把課題研究融入到課堂教學(xué)和學(xué)?；顒赢?dāng)中，通過參與課題研究，教師的科研意識和科研能力不斷加強，科研氛圍日益濃厚。（2）教師隊伍方面：學(xué)校已經(jīng)建立一支年輕、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、具有凝聚力的中層干部隊伍，擁有一批年輕、高學(xué)歷的教師隊伍。這給我校的發(fā)展提供了堅強后盾。師資構(gòu)成學(xué)?，F(xiàn)有任教教師30名，大學(xué)本科學(xué)歷24人，占80%。由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著外來人口的不斷增加，學(xué)生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。在信息化及教育軟件建設(shè)上：各班和專用室安裝了多媒體教學(xué)平臺和校園網(wǎng)，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學(xué)軟件系統(tǒng)，學(xué)校現(xiàn)有資源能夠充分滿足教學(xué)的需要，100%教師掌握了使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的基本技能，90%的教師在備課、上課時把信息技術(shù)作為教學(xué)的手段。上述因素為我們城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校在未來五年的發(fā)展,提出了極大的挑戰(zhàn)。學(xué)校周邊居民社會文化狀況比較特殊，由原來當(dāng)?shù)剞r(nóng)民轉(zhuǎn)為的居民、外來務(wù)工人員等組成。國家教育機關(guān)對未來五年教育的發(fā)展提出了明確的目標(biāo)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。學(xué)校要以飽滿的熱情、堅強的毅力和高度的責(zé)任感，為實現(xiàn)本規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)和各項任務(wù)而不懈努力，為開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面做出積極的貢獻(xiàn)！第三篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2011－2015年）一、學(xué)校背景分析（一）外部背景2010年07月30日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)正式頒布實施。建立學(xué)校藝術(shù)教育資源庫。充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量及藝術(shù)教師計算機輔助教學(xué)水平。學(xué)校