【正文】 并有深遠的意義。班主任應(yīng)具有高尚的情操，對工作熱愛，對學(xué)生有樸素的感情，慈母般的關(guān)懷照顧，過硬的教學(xué)基本功，使學(xué)生由對老師的崇拜、尊敬、信任轉(zhuǎn)化為自身的努力奮斗。不僅具備透徹分析準確判斷，合理解決力所能及的一切問題的才能，同時要求班主任具有廣泛的興趣愛好，作為一個跨世紀人才的人民教師，要想給別人一杯水，自己首先要有一桶水，班主任在工作中承擔(dān)的角色是多方面的，知識廣博，能夠使自己的教學(xué)語言豐富、生動，增強教育效果。嚴中有愛，愛中有嚴，用自己的滿腔熱情去激發(fā)學(xué)生的熱情干勁，用自己執(zhí)著的愛去打開學(xué)生心靈的窗口。班主任要做到以身作則，為人師表，班主任的一言一行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任要關(guān)心愛護學(xué)生，于學(xué)生息息相通，有原則，不遷就，不放縱，不溺愛，把關(guān)心愛護與嚴格要求統(tǒng)一起來，尊重他們的人格，信任學(xué)生；愛護每一個學(xué)生，特別是差生，我們更要關(guān)心他，相信他們身上的閃光點，不拋棄，不挖苦，更應(yīng)該理解他們，沒有理解就沒有愛，而沒有愛的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。二、要做一個有感情、有愛心的班主任經(jīng)常溝通班主任和學(xué)生之間的思想感情，建立和諧的師生關(guān)系，是當(dāng)好班主任的重要因素。無論對國家還是社會都有極大的關(guān)系。一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于班級工作的成功與否，而班級工作的成敗，有取決于班主任的政治思想覺悟，職業(yè)道德水平，工作責(zé)任心、事業(yè)心，組織管理能力，實際業(yè)務(wù)能力的高低。只有這樣才能一心撲在工作上把自己的畢生精力獻給教育事業(yè)。我在多年的班主任工作實踐中有以下體會。有什么樣的班主任，就會教育出什么樣的學(xué)生。班主任好比是一個班級的“總經(jīng)理”，除具備一般教師角色特點外，在學(xué)生心目中班主任還具有其特殊位置。這就是我做好班主任工作的心得體會。而加強對班的管理就能在班里營造一種催人奮進的環(huán)境氣氛，靠集體的力量，用班中優(yōu)秀成員的優(yōu)良品質(zhì)形成一股無形的力量，使學(xué)生能互相幫助，共同提高，在德、智、體、美勞等方面得到健康發(fā)展。經(jīng)過了一段時間的努力，他在各方面都取得了很大的進步。只要他每天完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，我就給予他充分的肯定，并在班上真誠地表揚他。明確要求后，認真細致地對他進行督促，一發(fā)現(xiàn)有問題的苗頭就及時進行教育。我班上的一個外來后進生伍時錦，經(jīng)常不完成作業(yè)，在班中常和同學(xué)打架，隨便拿別人的東西，回家只顧玩和看電視。學(xué)生做錯了事的時候，我在批評或處理時三思而后行，沒有用粗暴的語言，沒有用冷漠的情感、消極的態(tài)度對待后進生。要看到后進生的閃光點，及時進行鼓勵和表揚，要求后進生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點和長處，認識到自己的不足，樹立起自信心。②其次用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進生。后進生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師同學(xué)的關(guān)心與幫助，自暴自棄，對教師、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。我這樣著手轉(zhuǎn)化后進生?！蔽濉⑥D(zhuǎn)化后進生。我決不會因為這次把你當(dāng)作壞學(xué)生。我見他這樣就抓住時機教育他，你既然犯了錯誤，就要勇于正視，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這才是男子漢。于是我找到夏元章對他說：“你這次把試卷給鄧忠杰看，所犯錯誤的性質(zhì)比作弊更嚴重，因此，你這次的成績只能以零分計。有一次在期中考試中，鄧忠杰作弊了，他偷看了同桌夏元章的試卷。讓他們同學(xué)之間有一種和諧的感覺，使他們保持一顆純樸童心的有效方式。③教育優(yōu)秀生保持童心：他們通過與班上的同學(xué)平等相處感受其他同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品德，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過程中體驗一種奉獻精神和幸福，讓優(yōu)秀生之間面對分數(shù)和榮譽學(xué)會淡然處之和互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心態(tài)。這是引導(dǎo)學(xué)生立志最有效的方法。要使優(yōu)秀生在保持良好學(xué)習(xí)狀況與行為習(xí)慣，朝著更為高遠的目標邁進，爭取更大的進步，實現(xiàn)全面發(fā)展，我從四點來培養(yǎng)優(yōu)秀生。果然經(jīng)過此事后，班里再沒有上課看漫畫書無心向?qū)W的事發(fā)生了。”說著說著我還輕輕拍著他的肩膀，表示對其無限的信任。我見這情景我微笑著說：“這位同學(xué)的語文成績一定很好。記得一次上課時，一位男同學(xué)鄧旭良在看漫畫書，無心聽課，旁邊的女同學(xué)向我告狀。一定要善于通過學(xué)生的面部表情、言談舉止，性格 特征，生活狀況，發(fā)生事件的根本原因等情況，來探究學(xué)生的思想感情，心理狀態(tài)，這樣能準確地把握談心的最佳方式，確定最佳的談心地點等。平時我要求班干部時、事事、做好帶頭作用，多出實效外。就是指工作要講究方法，有效率，重實效。根據(jù)學(xué)校的計劃和結(jié)合班中整體、個別學(xué)生的實際情況，詳細制定了班主任工作計劃，在實施工作計劃的過程中，專設(shè)一本工作部，及時填寫工作進程，及時跟蹤教育使工作有步驟地進行。第三方面：細。我教育他們嚴守校紀班規(guī)的必要性和重要性，學(xué)習(xí)要持之以恒。另一方面要求學(xué)生要勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，而且要求他們堅持嚴守紀律。因此，轉(zhuǎn)化他們不是一時半刻之功，決定了班主任工作的長期性和艱巨性。首先要求自己勤力工作，持之以恒。還按照校紀、文明班評比等實際情況制定的班規(guī)細則等，要求嚴格遵守。二是對全班學(xué)生一律嚴格要求，“無規(guī)矩，不成方圓”。師生一舉一動，直接影響到學(xué)生的思想和表現(xiàn)。首先對班主任自己要求嚴格，班干部要求嚴格。班的管理我一直“嚴、勤、細、實”這四方面。這樣，班長在班上的威信就更高了，班工作管理得更好了。在那段時間，他的情緒十分低落，對班上的事怕去管，我知道后找他談話，我首先肯定他處理這事是對的，穩(wěn)定了他的情緒，然后指出他在管理當(dāng)中應(yīng)該注意方法，不能跟同學(xué)發(fā)生正面沖突，特別是在班上，這樣不但會影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還會把自己處在同學(xué)的對立面上，引起其他同學(xué)的不滿，降低了自己的威信，更為以后的班工作開展設(shè)置了障礙。讓他們成為我的得力助手，從而有利于我班主任工作的開展。一個良好的班集體，必須有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，讓他們擔(dān)任班干部，組成班集體的核心，帶動全班為實現(xiàn)共同目標奮斗。由于我不斷明確目標，我班的學(xué)生在校運會上取得喜人成績。為了目標得到了實現(xiàn)，對學(xué)生進行集體主義教育，我告訴大家，很多同學(xué)喜歡文體活動，有這方面的特長，這是一種優(yōu)勢，是身心健康素質(zhì)的體現(xiàn)。班主任應(yīng)該做好些什么，要求 同學(xué)們監(jiān)督，分析優(yōu)良班集體的結(jié)構(gòu)和功能，一個優(yōu)良的班集體對自己的成長的好處，動員同學(xué)們對照檢查，找出班上存在的問題和差距。根據(jù)班的情況，我首先做好自己的教學(xué)工作，認真做好“備、教、改”，課堂深入淺出、生動活潑，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)成績很好，我得到學(xué)生，學(xué)校和家長的一致好評和信任。一個良好的班集體，首先是目標明確，班集體的每一個成員時刻為實現(xiàn)目標共同努力。一、全面了解學(xué)生，明確目標。作為班主任工作是全面負責(zé)的管理好一個班級責(zé)任人，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要，因此，我一直對本班學(xué)生實施有效的疏導(dǎo)和教育，取得了良好的教育教學(xué)效果。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會使每個成員對集體產(chǎn)生自豪感、榮譽感，自覺地履行和維護班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。而良好班風(fēng)一旦形成，對班級每個成員將會成為