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人教第十冊燕子教學設計-文庫吧資料

2024-10-28 17:19本頁面
  

【正文】 ④朗讀全句,指導節(jié)奏:“微風/吹拂著/千萬條/才舒展開/黃綠眉眼的/柔柳” ⑤這一句描寫的情景和學過的哪首古詩意境是很相似的?(碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。)這里運用了什么的法,這樣寫給我們什么感覺?(這里運用了擬人的手法,柔柳也有眉有眼,這樣一定就把柔柳寫活了,而且好像是才睡醒了一般,舒展開眉眼。課文上它寫出柔柳的色彩、姿態(tài)、數量,非常生動形象,誰能說說。)①怎樣的風,怎樣的柳,在前面加上一個字。這是春天最好的一段時間。9.你們覺得這樣寫很干巴,沒有美感,那么課文上怎么寫的呢,請同學們自學,讀一讀,再比一比。風吹拂著柳、草、葉、花,都聚攏來,形成了春天。7.根據學生回答,板書:雨風柳草葉花8.請小朋友再讀課文,這些景物,我們用最簡單的說法,怎么把它們聯成句子。你們看課文,再對照圖,看課文上寫春天的美景,寫了哪些景物。)5.學生口述。(教師提供導語:“春天來了,我們從南方飛來了,_________。(讓學生擔任角色,把學生帶入課文描寫的情境,這樣,學生的觀察伴隨著情感,同時對教材產生親切感。(由近遠;由上下)3.現在請同學們當小燕子,這時候,你們從南方飛來了。(出示放大插圖)2.指導看圖。10.另外,這一節(jié)三個量詞用得很準,哪三個?(“一身”“一對”“一個”)11.現在我們輕聲齊讀這一小節(jié),注意這些量詞的用法。9.現在我們來體會體會,這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用?為什么說“湊”成了? 教師指點:羽毛是美的,翅膀是美的,尾巴又是美的,合起來就組成了小燕子完整的美的形象。8.指導朗讀:同學們已經看出來了,從“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”寫出了小燕子外形的美,所以語調柔和一些,聲音輕些。6.你們覺得燕子長得怎么樣?從哪些詞語里可以看出為,把有關詞語畫下來。3.課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么?也就是敘述的順序是怎樣的?(根據學生回答,板書:羽毛翅膀尾巴)4.教師指點:也就是從全身寫到局部。請一個小朋友讀一讀。)六、講讀課文。觀察后口述。深藍的底色,黑色的燕子,猶如燕子在藍天飛翔。小燕子在空中飛著,一會兒飛到東,一會兒飛到西,我們不大容易看清楚,現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。這是一篇”看圖學文“,課文中看不懂的地方,可以先看看插圖,看了插圖還不懂就做上記號。四、自學課文。二、范讀課文。)你們看見過燕子嗎?燕子是一種非??蓯鄣镍B,它在春天里飛翔的情景,可美啦!《燕子》這篇課文,就把這種美的情景寫出來了。小朋友,春天來了,有一種美麗小鳥從南方飛來了??偨Y全文。第二課時:復習生字。自學課文。[課時安排]:2課時第一課時:導入。一張燕子的剪影。四、能有表情地朗讀課文,并能背誦。二、鞏固生字,理解本課生詞:俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷;體會比喻、擬人在課文中的作用。四、練習:《燕子的自述》1.模樣2.趕來了3.飛行4.停息 學生口述[板書設計 ]精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載!演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案第一課時: 燕子 春天 一身羽毛 細雨 一對翅膀湊 微風 一個尾巴 柔柳()草______()葉_________()花________ 第二課時:飛行的美(動)停息的美(靜)掠倦了 落唧……的一聲 幾痕細線 已經 幾個小黑點 沾 像正待演奏的曲譜 蕩漾精心收集精心編輯 精致閱讀 如需請下載!第二篇:人教第十冊《燕子》教學設計教學教案一、通過燕子在春天里飛翔的美景,對學生進行美的教育。春天是美的,燕子也是美的。寫動態(tài)的美,朗讀的速度應該怎么樣?語調也可以怎么樣?第四節(jié),寫靜態(tài)的美,速度和語調又應該有什么變化呢?語氣適當加強些。5.指導朗讀:你們說第三節(jié)是寫燕子的什么美?第四節(jié)又寫燕子的什么美?(飛行的美,即動態(tài)的美;停息的美,即靜態(tài)的美。)這燕子像小黑點,正像那一個一個音符。你們想怎么像曲譜?…… △為什么說是”幾痕電線“不說”幾根電線?(板書:幾痕)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載!演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案△幾對燕子飛倦了,“落”在這電線上,這“落”字你覺得怎么樣?(板書:落)從高處到底處;由動到靜,把燕子伶俐輕巧的動作寫出來了。2.看圖,你們覺得停在電線上的燕子,這情景象什么? 3.課文上打了一個很美的比喻。(課文第三節(jié))照應:這就是寫小燕子以它飛行的靈巧、輕快、優(yōu)美,給春天帶來的生趣。燕子飛行這么快、這么美,我們可以用什么詞來形容它?()的燕子(伶俐可愛,非常靈巧,聰明。釋:蕩漾,水波起伏。(引導運用)9.我們再來看課文,你覺得這一節(jié)中哪一句寫得更美些?“還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去。我們看這些詞語還可以在哪精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載!演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案兒用上?如果象聲詞“唧……的一聲,用不上,可以換上”砰……的一聲“嗤……的一聲”“嗖……的一下”等等。7.學生口述。提示:這一節(jié)開頭,簡單的兩筆”在微風中“在陽光下”描寫了春風輕輕,春光明媚的畫面。(快,美)4.課文中哪些詞語告訴我們,燕子飛得快?(板書:掠、唧……的一聲、已經……)如果說燕子”斜著身子在天空里飛過“和”掠過“有什么不同? 5.過去我們學的《翠鳥》一課,寫翠鳥飛得快,怎么定的,記得嗎!(疾飛、一剎那、一瞬間、像箭一樣飛過去)。2.指導看圖我們先看正在飛行的燕子。那么小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢?這一課我們就來學習三、四兩節(jié)。二、講讀課文。注意學習運用比喻和擬人的手法,最后說到春天這么美,我們也趕著去參加這盛會。)同座二人,一人扮燕子媽媽;一人扮小燕子。扮演角色口述。練習背誦。13.指導背誦。11.指導朗讀。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載!演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案指點:注意這兒是”增添生趣“。教師提供導語 :我仿佛看到___________。?quot。不過突出并不是等于用重音,要根據描寫的事物狀態(tài)的不同,決定輕讀還是重讀?!髦笇Ю首x這幾個句子。你們看這一句運用了幾種修辭手法?說“像趕集似的聚攏來”,我們覺得怎樣?教師小結:這樣一比喻、一擬人,好像我們也看到了花兒、草兒,一下子都趕到春天里來了。這里的“集”主是指“集市”。)△小草兒,綠葉兒,各種美的花兒,都一起趕到春天里來了,課文上用了一個什么比喻?(_____ ______ ______都像趕集似的聚攏來。各種鮮艷的花“,你也可以具體說說什么花怎么樣:()草______________()葉______________()花______________()_
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