【正文】 出主題的序號。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們給你們猜個謎語，聽聽下面一段音樂，考考你們的耳朵，這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面？演奏的餓樂隊是中華民族樂隊還是西洋管弦樂隊？演奏的形式是合奏還是獨奏？（播放樂曲第一主題音樂）二、欣賞《北京喜訊到邊寨》揭示并解釋課題。學(xué)習(xí)切分音的音樂知識。學(xué)習(xí)切分音的音樂知識。（3）成果展示。六、音樂活動：（1）思考：能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。四、徒手為歌曲伴奏。（2）兩人互相練習(xí)。二、欣賞童聲合唱《春水》（1）初聽樂曲，思考：歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面？表現(xiàn)出怎樣的情緒？？（2）復(fù)聽音樂，思考：合唱有幾個聲部？春水象什么？（3）再次聆聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。七、表演歌曲 第四課時一、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入：同學(xué)們，春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。（5）用小快板的速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。五、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音（1）老師范唱曲調(diào)（2）講解切分節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。完成方格框內(nèi)的選擇?d?d曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。全曲完整地聆聽，再次感受音樂的美妙。初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。三、老師小結(jié)。（3）填入歌詞要唱的更有感情糾錯：注意指導(dǎo)合唱部分的和諧；用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意休止符。學(xué)唱歌曲（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡躍、活潑的情緒。學(xué)唱曲調(diào)：（1）老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第 拍有什么規(guī)律？（2）學(xué)唱第一部分、復(fù)習(xí)6/8的指揮圖式。教學(xué)過程：一、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入：同學(xué)們，平時我們都很喜歡小動物，哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)切分音。教學(xué)重、難點：聆聽樂曲，感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。表演《小鳥小鳥》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。教師要積極表揚學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。三、拓展與研究。各組展示表演。徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。設(shè)問：(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂。第三課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《春水》教學(xué)重點：領(lǐng)會音樂作品中的“春水” 教學(xué)難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏教學(xué)過程：一、聆聽音樂自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。(1)教師有感情的加上動作表演一遍，設(shè)問： 老師的動作與歌曲的意境有什么關(guān)系？第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。 正常的強弱節(jié)奏： 改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強弱拍及后半拍節(jié)奏)。(1)教師范唱曲調(diào)。（1）教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。(3)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。先唱譜子，然后加上刷刷的聲音。設(shè)問：(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。一宵春雨晴，滿地菜花吐。如何一霶霈，萬物盡熙熙。一、看春：欣賞春雨的景色，讓學(xué)生感受春雨的朦朧！提問：你欣賞到得是什么景色，你能用一個詞語來形容你看到得景色嗎？（春意盎然）、（春雨朦朧等！二、讀春：先配樂詩朗誦關(guān)于春雨的古詩。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干 教學(xué)過程設(shè)計意圖：通過對歌詞含義的挖掘，讓學(xué)生不僅知道并加深春雨的自然現(xiàn)象的理解，更是從音樂的感覺中去體會對春雨的描繪。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。能力發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。第二課時教學(xué)內(nèi)容表演 歌曲《春雨蒙蒙地下》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。以上兩個書面作業(yè)，因為是在學(xué)生通過二次欣賞作品的基礎(chǔ)上獨立完成或?qū)W生間的相互討論完成，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。還可幫助學(xué)生聽辨 第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。2．視聽《致春天》。三、聆聽《致春天》1．介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演??進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。(3)填入歌詞要唱得更有感情。(2)用“l(fā)a”唱全歌。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。教師重點輔導(dǎo)低聲部。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。 。 ，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。 (每句2小節(jié))。 。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞??2．聆聽范唱《小鳥小鳥》。二、表演《小鳥小鳥》 1．生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。教學(xué)重點表演《小鳥小鳥》和聆聽《致春天》學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)這一創(chuàng)作手法教學(xué)難點讓學(xué)生自己根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落教具準(zhǔn)備多媒體、水鳥 教學(xué)過程一、組織教學(xué)1．聽《嘀哩嘀哩》的音樂律動進(jìn)入教室。２．聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。課時安排：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)１．表演《小鳥小鳥》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。教學(xué)重點：通過聆聽和歌唱表達(dá)對春天的愛教學(xué)難點：音樂知識：切分音的運用，二部合唱的音準(zhǔn)及的和諧。歌詞簡潔，卻又十分雋美，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿了希望。第二樂段是副歌性的合唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音反復(fù)和下行級進(jìn)進(jìn)行，并用“ ”這樣的節(jié)奏，配以連貫的襯詞“啦啦啦??”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。每段均由兩個變化重復(fù)的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲《小鳥小鳥》《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。最后，旋律載著孩子們關(guān)心農(nóng)活的殷切心情不斷上行，雖然“ ”的出現(xiàn)使上升的旋律受到阻斷，但這是“欲揚先抑”的手法。歌曲開始時，旋律比較從容、平穩(wěn)，由主調(diào)手法(在多聲部中只有一個主要旋律)構(gòu)成的三聲部唱出了“春水彎彎地流成了小溪，你看它流呀流呀，多么愉快!”隨即運用模仿式的復(fù)調(diào)手法，各個聲部此起彼落，相互呼應(yīng)，節(jié)奏也越來越緊湊，使氣氛更為活躍，描寫了溪水在田野上暢流的喧鬧情景。歌曲展現(xiàn)了真摯的童心，散發(fā)出濃濃的童趣。歌曲的旋律輕快活躍，節(jié)奏張弛相間。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，好似花蕾初綻，色彩繽紛，引起了人們對美好春天的多少無窮遐想。在小節(jié)之間的短暫間奏后，A段柔美的旋律再次出現(xiàn)。此時，高音聲部以八度奏出強而有力的長音，中、低音聲部則以四分音符的和弦為之伴奏。它在低音聲部的低八度音的配合下，由中音區(qū)不斷向上推進(jìn)，有如春天來臨的腳步聲，一刻也不停息。在這高音區(qū)清亮的和弦伴奏下，左手奏出了A段柔美、質(zhì)樸、富有北歐風(fēng)格的旋律，平靜而深情。樂曲為單三段體結(jié)構(gòu)。人們熱忱地企盼春天的降臨?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機勃發(fā)。培養(yǎng)對音樂審美能力、對歌曲的演唱能力的創(chuàng)作手法。通過聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，從中體驗到音樂豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)一步培養(yǎng)對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。第二篇：人音版第十冊第一課春意教案人音版第十冊第一課《春意》教案教學(xué)目標(biāo)：“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。教學(xué)難點：掌握四川民歌的風(fēng)格。第八課 百 花 園教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 第一課時：教學(xué)內(nèi)容：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》 教學(xué)目標(biāo)：感受河南民歌的風(fēng)格和特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂；教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點：掌握歌曲的風(fēng)格 教學(xué)過程：一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風(fēng)格，今天就是要和大家一起來學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》；認(rèn)真聆聽范唱；講解裝飾音，唱出其效果；注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏；尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，認(rèn)真聆聽老師的范唱；請同學(xué)們進(jìn)行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；設(shè)問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見過牡丹，可以描述一下嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們來欣山《牡丹之歌》；這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）輕聲地哼唱音樂；二、課堂小結(jié)：請同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會演唱，下次來一起表演表演。教學(xué)過程：一、我們的社會是個和諧健康發(fā)展的社會，只要每個人獻(xiàn)出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》 教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽音樂，讓學(xué)生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；二、通過學(xué)唱歌曲，表達(dá)對老師的崇敬心情。教學(xué)過程：一、每個人都有自己的好朋友，并且每個人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友；二、首先請同學(xué)們認(rèn)真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲；這首歌曲同學(xué)們可能在小時候做游戲的時候聽到過，今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作，好嗎？老師先配合音樂做示范，然后可以讓同學(xué)們自己來找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；游戲結(jié)束后，引入歌曲《手拉手》；先認(rèn)真聆聽歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；邊聽音樂并且在中間加入節(jié)奏；講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學(xué)們加入歌詞；請同學(xué)們找出相同或者基本相同的樂句，這樣有助于學(xué)生快速學(xué)會歌曲；老師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏；老師和學(xué)生分句演唱；三、經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對歌曲基本上掌握了，請唱得好的同學(xué)上臺帶領(lǐng)同學(xué)們一起演唱歌曲。第七課 友 誼教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》第一課時教學(xué)內(nèi)容：《我的朋友在哪里》、《手拉手》 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團結(jié)互助的意義。分組進(jìn)行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優(yōu)秀表演小組。設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？三、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？分段跟唱。解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。二、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學(xué)唱京劇。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長錘》。第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》 欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：一、在上節(jié)課的京劇知識基礎(chǔ)上更進(jìn)一步讓大家多了解一些京劇片斷。了解了京劇這么多的小知識，現(xiàn)在我們來感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》；請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點著“板”學(xué)唱；分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、