【正文】 學(xué)中的活動(dòng)中來，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會，去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。本課結(jié)束語：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還知道哪些奧妙呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會學(xué)習(xí)帶來的快樂。設(shè)疑：看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的對照，體會到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會也是一種幸運(yùn)和快樂！進(jìn)而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)識到要珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會。第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）、學(xué)習(xí)中的苦與樂活動(dòng)一：辯論——學(xué)習(xí)是快樂的還是痛苦的【設(shè)計(jì)意圖】：通過辯論，讓學(xué)生各抒己見，自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂，并及時(shí)的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時(shí)能夠通過討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的體會到學(xué)習(xí)的快樂。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還是樂呢？今天我們就一起來探討！【設(shè)計(jì)意圖】：思想品德課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍，教學(xué)情境的質(zhì)量在一定程度上影響著教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。為此，在教學(xué)中把握“活動(dòng)”和“情感”兩條主線，營造富有感染力的情境，以體驗(yàn)式教學(xué)為途徑，深入學(xué)生生活實(shí)際，使教育的實(shí)效性得到不斷延伸。活動(dòng)教學(xué)法不僅能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學(xué)生在活動(dòng)中耳濡目染的體驗(yàn)和感悟到知識，使學(xué)生終身難忘。師生在此情此境之中進(jìn)行著的一種情境交融的教學(xué)活動(dòng)，對培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到的作用。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的苦與樂，認(rèn)識學(xué)習(xí)的必要性。知識與能力目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動(dòng)；意識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識。本課《享受學(xué)習(xí)》的教學(xué)主題是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學(xué)習(xí)。希望通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，熱愛學(xué)習(xí)。作為初中生，面對初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生會遇到很多困難，不能很快適應(yīng)這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。③學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活④今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當(dāng)下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度，對此理解不正確的是（）A、自覺、主動(dòng)的態(tài)度就是我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)B、假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多C、帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)只有自覺、主動(dòng)才容易學(xué)好社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。④我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④八年級的小飛要棄學(xué)打工掙錢去。②初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。【課堂測試】：一位今年考上大學(xué)的同學(xué)談起自己的學(xué)習(xí)時(shí)說，一個(gè)人成功與否，主要在于有沒有學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。jc我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”當(dāng)鄧清清被武警部隊(duì)的官兵搶救出來時(shí)，她還在廢墟里打著手電筒看書?！绢A(yù)習(xí)案】閱讀P14—17頁，（1）中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？（2）學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有哪些？（3）學(xué)習(xí)的要求？閱讀P18—19頁，學(xué)習(xí)的重要性？【我的疑問】【探究案】材料：“即使你被困在黑暗中，你打著手電筒還堅(jiān)持學(xué)習(xí)課本，用學(xué)習(xí)知識驅(qū)走黑暗……”這描述的是抗震英雄少年鄧清清的事跡?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】閱讀課本P14—19頁，然后利用分鐘做預(yù)習(xí)案，并勾畫課本，將預(yù)習(xí)過程中的疑難問題寫在“我的疑問區(qū)”。初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。對學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識。希望同學(xué)們自覺的把今天所學(xué)的知識應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。方法對了就會起到事半功倍的想法。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會變成墊腳石。把自己的志向融入到祖國和人民聯(lián)系在一起。努力，需要立志。萊特兄弟終于圓夢了，他們的法寶是什么？生：是堅(jiān)持不懈、是執(zhí)著追求、是夢想、是不斷的努力進(jìn)取..........師總結(jié)：是不懈的努力。萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了年，失敗了無數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷。萊特兄弟別提有多高興了。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。“到底什么原因呢？”兄弟倆又開始思考起來。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事犧牲中深受影響，仔細(xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫下來。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片教師小結(jié)：我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個(gè)人的夢與與祖國的夢、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會，共享夢想成真的機(jī)會，共享與祖國和時(shí)代共同成長的機(jī)會。這兩個(gè)人就美國的萊特兄弟。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”能實(shí)現(xiàn)嗎？夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？（可以對照課本910頁）生：.......教師小結(jié)：師展示課件：實(shí)現(xiàn)了?！鄙?......教師小結(jié)：師展示課件：有時(shí)“夢想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會飛的大雁該多好??！”牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安