【正文】 。 第一課時 :師生關(guān)系寫真 師生之間既是教與學的關(guān)系，又是朋友關(guān)系。 重點難點 : 重點 認識師生之間隔閡和矛盾也是難免的，引導學生學會與老師溝通 。 能力 培養(yǎng)學生與教師主動溝通，形成和諧師生關(guān)系的能力 ?；蛟S大家一下子不能把這節(jié)課的內(nèi) 容全部接受，但是只要大家試著把它放到你們的日常生活當中去，用心去體會，我想大家一 定會有所感悟和收獲。 (插入“感受親情” )請大家站起來， 兩手相握，左手代表你們的父母，右手代表你們，好， music!我們用最洪亮的歌聲把我們內(nèi) 心最深處的感情表達出來 !(一起唱滿文軍的《懂你》 ) 四、總結(jié)、延伸 (插入全部內(nèi)容 ) 這節(jié)課，大家有什么收獲嗎 ? ?? (總結(jié)歸納 ) 另外，請大家回家后用一周時間仔細觀察父母下班回家后的神情，做的事情，把 它記錄 下來 。 (5)不提過分要求。 (3)節(jié)日 (父母生日、父親節(jié)、母親節(jié) )送禮。好，第一組先來，?? (總結(jié)歸納 ) (1)表現(xiàn)自己的獨 立能力。每位代表提一個意見，看哪組同學提的意見最好。不然你等下回去跟父母說 : “爸爸、媽媽，今天我們張老師教了我一招以退為進，專門用來收拾你們的，那張老 師就慘 了 !”父母永遠都是愛我們的，雖然一杯珍珠奶茶那么平凡，但卻顯得偉大。先等父母的心情平靜下來，再和他們慢慢談。電腦比較貴 ，如果你覺得當面說不好意思或者覺得希望不大的話， 可以寫信嘛，說說你的理由，態(tài)度要誠懇，我想爸爸會考慮的，或許他現(xiàn)在不幫你買，但是不久后我想你的愿望會實現(xiàn)的。但是無論用哪一種方式，態(tài)度都要好，不要一哭二鬧三上吊的，比如說你想爸爸幫你 買臺電腦，你先撒嬌 :“爸爸，幫我買臺電腦嘛”，爸爸說 :“不行”，然后你就說 :“不行， 不行我死給你看。 (插入“ 學會向父母表達自己的見解” ) 學會向父母表達自己的見解 向父母表達自己的見解最重要的是要注意方式和態(tài)度。溝通離不開語言，正如法國大作家福樓拜 所說 :“語言就是 一架展延機，永遠拉長感情。 通過一個廣告也許不能讓大家馬上能理解到父母的愛，但是我們至少要學會去觀察，去觀察 爸爸、媽媽下班回來的表情，肯定不會像荊子桓那么輕松，我想通過細心的觀察，你們會有所感悟的。但我們的“小禮聰”很懂事，看“爸爸，我能幫你干活了”，讓爸爸感到很欣慰。二嘆，這點錢只能買一杯珍珠奶茶給女兒做生日 禮物， 覺得太委屈女兒了。家好不好，看廣告。 那“ 家庭”由什么組成呢 ?(答 :??) (插入“ family= father and mother + I love you” ) 一個沒有愛的家也能稱之為家嗎 ?沒有愛的家就像一個沒有靈魂的軀體，剩下的只是一個軀 殼。我們首先要理解父母的愛心。世上 有座橋叫解放橋，我們在橋頭，父母在橋尾，遠遠看見卻觸摸不到??”難道就不能讓父母 多了解一些我們嗎 ?難道這代溝就無法逾越嗎 ?答案用一句廣告詞來說就是“我能 !”老師 把畢生的武功絕學傳授給大家 《溝通無極限》。 就像有句話所說的 :“世上有扇門叫心扉，難以敞開 。 (插入“ vs 父母的過分關(guān)愛”， 切入 SHE 畫面 ) 這是誰 ?(SHE)喜歡嗎 ?(喜歡 )那你們的爸爸媽媽喜歡嗎 ?(不知道，不喜歡 )這就是差 距，是因生活背景和年齡特征等差異而導致的差距。因為父母一下子還沒有來得及接受你們開始長大的事實，還是習慣于像對小孩一樣關(guān) 心、照顧你們?！比缓蠼又_始跳舞 :“我們是害蟲，我們是害蟲??”，搞 得嚇你父母一跳， “呀，這個仔是不是變哈了 ?”而女孩子則喜歡一回到家，把門一關(guān)， 在里邊寫日記、聽 SHE、看周杰倫照片，看著看著在那里發(fā)呆，你老豆還以為你在崇拜他， 誰知道走過去一看，發(fā)現(xiàn)是周杰倫的照片，當場郁悶死。 (插入“子女 :獨立意識增強和閉鎖心理” )進 入青春期后，我們大 家從身體的迅速成長中獲得了力量和勇氣，隨著生理的發(fā)育，我們的心理也發(fā)生了一些微妙的變化。我們請一位女生來讀一下這封信。也就是你們和 父母之間。 (插入“親子之間” ) 親子矛盾產(chǎn)生的原因 大 家知不知道親子是什么意思 ?親，就是父親、母親 。這首詩通過歌 頌母親突出了親情的真摯和珍貴，今天我們就來一起感受親情。母親呵 ! 天上的風雨來了，鳥兒躲到自己的巢里 。這讓我想起了冰心奶奶寫的一首詩 《母親》。其中有四種動物分 別代表著不同的對象，老師現(xiàn)在要考考大家，看你們上課開小差沒有。 重點 :如何妥善處理親子關(guān)系。 第三單元 :相處之道 《親子之愛》 一、教學目標 : 增進學生對父母的了解、理解，學會關(guān)心、體貼父母。） 教學反思： 課堂中，我注重讓學生在活動體驗中感受學習的重要。） 七、心靈提升 快樂學習 欣賞《愛讓生命完整》勵志短片 （設計意圖：學生在欣賞《愛讓生命完整》勵志短片中，獲得感悟：無論上天賜予給自己的是一種什么樣的形象，只要不放棄，就同樣有飛翔的翅膀，懂得：即使沒有完美的身體，也可以有完美的靈魂，進一步激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，提升學生的 心理素質(zhì)。 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)，重視學生的個體經(jīng)驗和學生之 間的經(jīng)驗分享，讓學生互相分享學習小妙招，相互借鑒，走出困惑，樹立學習 自信心，在學習的道路上，快樂前行。 ②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。事實上有許多學生正是缺乏學好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學習的興趣，可以從增強自信心入手。當你快樂地學習 的時候，你已與興趣結(jié)緣了。每次學習數(shù)學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數(shù)學的興趣就真正建立起來了。 比如對數(shù)學，在學習之前，首先要面帶笑容，大聲說： “ 數(shù)學，從今天開始，我要喜歡你啦！ ”“ 數(shù)學，我相信我能學好。） 教師支招 (1)興趣暗示法 很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導致學習效 率低下，甚至無效。 同伴互助，快樂前行 同桌相互說說學習小妙招，把認為適合你的小妙招存入你的妙招儲存卡中，豐盈你的妙招錦囊。） 六、學習小妙招 高效學習 妙招儲存卡。所以我設計了“快樂分享”環(huán)節(jié)，在師生分享中，學生感受學習的快樂，內(nèi)心產(chǎn)生愉悅感，造成學生內(nèi)心的認知沖突，喚醒學生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗，進而激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，培養(yǎng)學生的學習興趣，最后以手語歌的形式，表達學生的心聲 —— 學習最快樂，達到導心效果。 如果有人來問我，什么使你最快樂？ 我就驕傲地告訴他，最快樂的是學習。 學到知識和文化，明白許多怪問題。 跳舞、學畫畫，會寫字來會做題。） 五、快樂分享 激發(fā)學習興趣 學生說說最近學會了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？ 老師快樂學習分享 手語歌表演 —— 《學習最快樂》 早晨太陽東邊起，背起書包上學去。讓學生親身感受學習的重要，懂得學習可以解惑明智，促進智力、能力、道德品質(zhì)的發(fā)展。 （設計意圖：面對學生的學習困惑，我設計了“活動體驗” ，讓學生在合作探究學習體驗活動中，親身感受學習帶給他們的快樂，讓 他們認識到學習不是難事，只要認真學習，不怕困難，就會成功，以此讓學生正確對待學習。 說說在合作中當問題解決時，你的心理感受。） 暢談感受 你是怎樣對待學習的？ （設計意圖：在了解了學生不愿學習的根源后，我設計了“暢談感受”環(huán)節(jié)，讓學生結(jié)合自己的情況說說自己是怎樣對待學習的，探尋根源，找出輔導的突破口。 苗苗是如何對待學習的？ 案例二： 有一個叫李明的學生，學習成績不好且不愛完成作業(yè)，當老師問他為什么不完成作業(yè)時，他說：“你留的作業(yè)我都會寫，但是寫了也沒用，一考試還是什么都不會，與其這樣，不如什么也不干?！苯又?，苗苗又忙自己的事情了。老師看見后說：“苗苗，上課要認真聽講。 學習難點： 培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生快樂學習 學習準備： 多媒體課件、情景劇表演、妙招儲存卡 學習過程： 一、組織教學 （師生問好）很高興又和你們進入了今天的心靈暢談園，讓我們今天一起走進學習樂園，暢談我們的感受，探尋學習的樂趣。 行為目標：變“要我學 ”為“我要學”，學生主動快樂學習，增強學習自信。 【板書設計】： 學會學習 轉(zhuǎn)變方式 +選擇方法 +養(yǎng)成習慣 +勤奮刻苦 =成功 第三節(jié) 立志與成功 學習目標： 根據(jù)本班學生認識特點，我確定了本節(jié)課的學習目標： 認知目標：學生在活動中體驗、感悟正確認識學習，明確學習目的。但他出名后，整天和父親到處吃喝受禮，到處游玩，不思進取，終 于 “ 泯然眾人矣 ” 。 教你一招：教給學生克服不良習慣的方法：制作不良習慣監(jiān)督卡，引導學生學會克法、改正自己的不良習慣。 俗語 學而不思則惘，思而不學則殆。 名言賞析：讀書破萬卷 ,下筆如有神。要根據(jù)自己的特點選擇適合自己的學習方法。 尋醫(yī)問診：小平見學習較好的王聰上課筆記做得十分詳細，也把上課時間主要用在做筆記上，結(jié)果一段時間下來，成績不但沒有提高，反而下降。你知道是什么原因嗎？ 數(shù)學大舞臺：通過 1+2+3+? ?+100= ？引導學生認識好的學習方法可以事半功倍。作業(yè)也 總是按部就班的按照老師的要求去完成。第二天，爸爸帶著兒子來到學校找到了歷史老師對他說：老師，圓明園真的不時我兒子燒的阿！ 看到老師哭笑不得的樣子，爸爸忙說：老師你別生氣，那你說圓明園知多少錢，我們賠好了 ? ? （二）、小組合作，共同探究 同齡人的故事：通過故事引導學生認識轉(zhuǎn)變學習方式的重要性，引導學生變被動學習、個體學習、機械學習為自主學習、合作學習、探究學習：黎明在老師和父母的眼中是個很聽話、很用功的學生。 在一次上歷史課上，老師講到圓明園被燒時，忽見一學生睡覺，大怒于是把他叫起來問到：圓明園是誰燒得？ 那學生不知所措，忙答：老師，圓明園不是我燒得阿！老師下課后把他叫到辦公室批評了一通，學生都哭了。） （一）、小品表演， 導入新課 學生表演小品《圓明園是誰燒得》引出未來的文盲不再是不識字的人，而是 沒有學會學習的人。 二、自主預習 學會學習 ：（請你自主預習課本 5863 頁的內(nèi)容，找出下列基本問題，在課本上做好標記，盡量熟悉。 能力：轉(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。為你加油喲。 （ 3）提前讓部分學生進行相關(guān)活動的準備。 【教學準備】： （ 1）學生預習教材、教師鉆研教材，并搜集資料編制學案，提前發(fā)給學生自學探究。 本節(jié)課充分利用故事案例、活動、名人名言、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設問題情境， 讓學生自己探究問題及解決實際問題，充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯(lián)系實際的能力等。所以指導學生學會學習非常必要。 〖教學難點〗：養(yǎng)成良好的學習習慣。 知識目標：了解、掌握科學的學習方法和良好習慣。 【教學目標】： 情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。因此本節(jié)具有較強的現(xiàn)實意義和實踐意義。《學會學習》之一教學內(nèi)容主要是對學生進行學習方式、方法、習慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。 作業(yè) :造成我人生道路上苦與樂形成的因素有 :( ) A、個人自身的 B、家庭的 C、社會的 D、世界的 板書設計 : 1??A、 B、 C、 D 2??A、 B、 C 成長中的樂與苦 3??①②③ 4??議一議 (具體內(nèi)容見述教案 ) 5??①②③ 第二節(jié) 學會學習 【教材分析】 新一輪課程改革的重點之一就是促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變學生的學習方式在當前推進素質(zhì)教育的形勢下具有特別重要的現(xiàn)實意義。 議一議 :如果你是曉瑩的朋友，你會怎樣幫助她 ? (老師指導 :緊扣上述材料，從材料中涉及到的 6 個方面逐點分析，提出正面的幫助建議 ) 名人名言 ①生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它。 這是由于生活中的諸多復雜因素造成的，這些因素有 : A、個人自身的 B、家庭的 C、社會的 講述成長中的故事，說說哪些事些你感到快樂，哪些事讓你感到苦惱 ?分析其中的原因， 并說說你是怎樣看待生活中的苦與樂的。 D、我們會因偶患疾病，為病痛折磨而苦。 B、我們會因家境貧困，生活窘迫而憂。 教學過程 : 一、成長中的樂與苦 1,成長的道路 ,苦與樂相伴相生 。 教學重點和難點 :造成成長中苦與樂的因素。這種控制情緒的方法屬于：（ ） A、合理宣泄 B、自我暗示 C、改變認識 D、理性升華 3）對于考試，我們不要過于緊張、恐懼，這是因為（ ） A 、沒有情緒考試，才能取得好成 績 B、緊張是正常人不應該有的情緒 C 、消極情緒會影響人的水平發(fā)揮 D、 考試是學生可以隨意應付的事 4）美國歷史上一位總統(tǒng)曾告訴他的孫子說：“當你氣惱時，先數(shù) 到十；假如怒火中燒，就數(shù)到一百。（情緒類型可用憤怒、郁悶、快樂等詞語表