【正文】 步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表，單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是以后學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。下面，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、設(shè)計理念四個方面展開說課。）（3）結(jié)合全國2001—2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？三、練習(xí)鞏固交流109頁的第4題獨立完成109頁的第5題。（1）觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？（2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？（出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。想一想：復(fù)式折線統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點？繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖應(yīng)注意什么？展示作品。學(xué)生獨立繪制折線統(tǒng)計圖。（一）初步認識。我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有哪些？單式折線統(tǒng)計圖有什么特點？繪制折線統(tǒng)計圖的基本步驟是什么？導(dǎo)入課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，盡可能創(chuàng)造機會，認識折線統(tǒng)計圖反映的現(xiàn)實意義，學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)的變化合理地進行預(yù)測，增強數(shù)據(jù)的分析觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。在此基礎(chǔ)上，本單元認識一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式），幫助學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和思想，根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中意義和作用，有效建構(gòu)數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)難點：體驗復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點及其生活中的應(yīng)用價值。能對復(fù)式統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、比較、判斷和推理。教學(xué)目標(biāo):掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，理解圖例的作用。重點突出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、特征及作用。然后讓學(xué)生欣賞一組折線統(tǒng)計圖，將課堂內(nèi)容向課外延伸，進一步認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線圖的欲望。請看某家電商場A、B兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計圖。生活中的統(tǒng)計還有很多。練習(xí)時，先讓學(xué)生在書上獨立完成，再說一說制圖的正確步驟，我用多媒體演示，并提醒學(xué)生注意最高氣溫和最低氣溫對應(yīng)的折線各用什么表示，還要寫上數(shù)據(jù)和制圖日期，根據(jù)學(xué)生的制作情況，還可以組織學(xué)生討論一下，兩條折線上的數(shù)據(jù)怎樣寫就不混淆了？最后讓學(xué)生看圖回答題中的問題，這里重點幫助學(xué)生弄清“溫差”的含義，另外，在回答最后一個問題時，學(xué)生可能會說“我喜歡看統(tǒng)計圖”，我就重點讓學(xué)生說說為什么喜歡看統(tǒng)計圖？從而讓學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的直觀、形象的優(yōu)越性接著出示課本75頁的“練一練”，在學(xué)生弄清圖意后，小組討論、匯報以下問題：從圖中你知道了哪些信息？你能預(yù)測一下我國13歲小學(xué)男、女生的平均身高嗎？培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖進行大膽預(yù)測的意識，增強學(xué)生的統(tǒng)計觀念，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計能力，逐步提高識圖和用圖的能力。首先讓學(xué)生完成課本76頁練習(xí)十三的第一題。至此，新授部分告一段落。引導(dǎo)學(xué)?；卮鸾滩牡?26頁例2中的問顆，從而講一步認識到從兩條折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢，韓團則趨于平穩(wěn)。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要注意畫出圖例。用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。：第一幅圖很好地描述了中國獲得金牌的增減變化，第二幅圖很好地描述了韓國獲得金牌的增減變化，怎樣做才能更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢？ 學(xué)生思考，并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計圖合并成一個。師生共同完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖，然后老師利用多媒體課件呈現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。提問：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個國家各屆亞運會所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？ 學(xué)生回憶并回答，師生達成共識，可以利用折線統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來。（課件出示）1．第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。三、說學(xué)法：在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是：（課件出示）動手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法，使學(xué)生在觀察、比較、想象、討論、遷移等一系列過程中動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二、說教法：新課標(biāo)指出：“教無定法，貴在得法。6．教學(xué)難點：本節(jié)課的教學(xué)難點是：（課件出示）對統(tǒng)計圖反映的信息進行準確地分析、比較和判斷。情感目標(biāo)——使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。4．教學(xué)目標(biāo)：基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（課件出示）認知目標(biāo)——使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步明確折線統(tǒng)計圖的特點和作用，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。通過對復(fù)式折線統(tǒng)計圖中兩條折線升降的分析，對數(shù)據(jù)進行合理的預(yù)測，這也是課標(biāo)的要求。讓學(xué)生比較單復(fù)式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別，引入和克服教學(xué)重難點。讓學(xué)生感受出現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性和其帶來的好處。教材在設(shè)計中，主要突出了以下三個方面：（1）合并。2．教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的。（設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。(六)、聯(lián)系生活，拓展延伸 出示課件圖片。師：希望同學(xué)們關(guān)注2012年，關(guān)注我們中國的奧運健兒，為他們加油，為他們喝彩！設(shè)計意圖： 借助中美兩國歷屆奧運會金牌統(tǒng)計圖，使學(xué)生借助問題了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，讓學(xué)生充分分析、思考、發(fā)言，體驗民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。因此我設(shè)計了這樣的問題： 看圖回答問題：（1）中國在第（）屆的成績最好，得了（）枚金牌。）(五)、正確分析，大膽預(yù)測統(tǒng)計活動的過程