《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 寫上數(shù)據(jù)和制圖日期，根據(jù)學(xué)生的制作情況，還可以組織學(xué)生討論一下，兩條折線上的數(shù)據(jù)怎樣寫就不混淆了？最后讓學(xué)生看圖回答題中的問題，這里重點(diǎn)幫助學(xué)生弄清“溫差”的含義，另外，在回答最后一個問題時，學(xué)生可能會說“我喜歡看統(tǒng)計(jì)圖”，我就重點(diǎn)讓學(xué)生說說為什么喜歡看統(tǒng)計(jì)圖？從而讓學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的直觀、形象的優(yōu)越性接著出示課本75頁的“練一練”，在學(xué)生弄清圖意后，小組討論、匯報以下問題：從圖中你知道了哪些信息？你能預(yù)測一下我國13歲小學(xué)男、女生的平均身高嗎？培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行大膽預(yù)測的意識，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，逐步提高識圖和用圖的能力。至此，新授部分告一段落。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時，要注意畫出圖例。：第一幅圖很好地描述了中國獲得金牌的增減變化，第二幅圖很好地描述了韓國獲得金牌的增減變化，怎樣做才能更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢？ 學(xué)生思考，并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成一個。提問：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個國家各屆亞運(yùn)會所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？ 學(xué)生回憶并回答，師生達(dá)成共識，可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來。三、說學(xué)法：在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是：（課件出示）動手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法，使學(xué)生在觀察、比較、想象、討論、遷移等一系列過程中動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。6．教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：（課件出示）對統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、比較和判斷。4．教學(xué)目標(biāo)：基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（課件出示）認(rèn)知目標(biāo)——使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。讓學(xué)生比較單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，引入和克服教學(xué)重難點(diǎn)。教材在設(shè)計(jì)中，主要突出了以下三個方面：（1）合并。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。師：希望同學(xué)們關(guān)注2012年，關(guān)注我們中國的奧運(yùn)健兒，為他們加油，為他們喝彩！設(shè)計(jì)意圖： 借助中美兩國歷屆奧運(yùn)會金牌統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生借助問題了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生充分分析、思考、發(fā)言，體驗(yàn)民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。）(五)、正確分析，大膽預(yù)測統(tǒng)計(jì)活動的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù)，而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果作出合理判斷和預(yù)測。學(xué)生通過投影展示作品，全班交流。并且，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的生活情境，學(xué)生更易投入，更易調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生交流匯報，都認(rèn)為小明第四單元成績很差。根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)板書：便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。學(xué)生觀察合并之后的統(tǒng)計(jì)圖，尋找這幅圖中需要修改的地方。）讓學(xué)生觀察這幅圖，它具有什么特點(diǎn)，從圖中看到了哪些信息？簡單評價王芳同學(xué)身體發(fā)育情況。四、說教學(xué)結(jié)構(gòu)：（一）、談話引入,激發(fā)興趣課一開始，讓學(xué)生交流早餐的資料，說說早餐的重要性。我注意了課件的直觀性，從學(xué)生已有知識單式折線統(tǒng)計(jì)圖出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生上網(wǎng)搜集一些關(guān)于早餐的資料，如早餐的重要性、早餐該吃些什么、青少年如何進(jìn)行合理飲食等。在學(xué)習(xí)活動的過程中對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的意志品質(zhì)教育、生活習(xí)慣教育、愛國主義教育，使學(xué)生的個性品質(zhì)得到熏陶。（2）在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐能力。第一篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿保定市高陽縣東街小學(xué)一、說教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第六單元第一課時。依據(jù)新課標(biāo)要求，我定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會在有橫軸、縱軸的方格上畫折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生在探索研究的過程中主動建構(gòu)知識，學(xué)會用統(tǒng)計(jì)的知識分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，體會統(tǒng)計(jì)的作用。課前準(zhǔn)備：多媒體教室與多媒體課件。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般規(guī)律是從直觀到抽象，從已知到未知，從簡單到復(fù)雜。同時，以教法促學(xué)法，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)法還有觀察比較法，合作學(xué)習(xí)法，獨(dú)立思考與自主探索的學(xué)習(xí)方式等。（用課件演示這幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，激活學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的單式折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶，為繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖搭建平臺。動畫演示兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并的過程。揭示課題，隨機(jī)板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，和剛才的兩張單式折線統(tǒng)計(jì)圖比較，讓學(xué)生初步體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的功能。（各單元成績分別是990、867886分）看了小明各單元成績，讓學(xué)生隨意說說看法。設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)課件先出示小明成績的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生不能給予正確的評價，此時再出示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，通過觀察對比，使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢、特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)給學(xué)生一定的空間思考，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考與自主探索的學(xué)習(xí)方式。美國呢？（2）中國和美國在第（）屆的差距最大，你是怎么看出來的？（3）你能整體評價一下中國和美國在奧運(yùn)會上的表現(xiàn)嗎？（4）第30屆奧運(yùn)會在英國倫敦舉辦，你能預(yù)測一下在第30屆奧運(yùn)會上，中美兩國的成績嗎？ 學(xué)生暢所欲言，激發(fā)熱情。通過談話讓學(xué)生明白復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以用在奧運(yùn)會的統(tǒng)計(jì)中，還可以用到社會生產(chǎn)生活的方方面面，如：股票行情統(tǒng)計(jì)圖，心電圖，體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換（商場經(jīng)理），學(xué)生身
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