【正文】 外，在回答最后一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說“我喜歡看統(tǒng)計(jì)圖”，我就重點(diǎn)讓學(xué)生說說為什么喜歡看統(tǒng)計(jì)圖？從而讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的直觀、形象的優(yōu)越性接著出示課本75頁的“練一練”，在學(xué)生弄清圖意后，小組討論、匯報(bào)以下問題：從圖中你知道了哪些信息？你能預(yù)測(cè)一下我國(guó)13歲小學(xué)男、女生的平均身高嗎？培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行大膽預(yù)測(cè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，逐步提高識(shí)圖和用圖的能力。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意畫出圖例。提問：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個(gè)國(guó)家各屆亞運(yùn)會(huì)所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？ 學(xué)生回憶并回答，師生達(dá)成共識(shí)，可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來。6．教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：（課件出示）對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、比較和判斷。讓學(xué)生比較單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，引入和克服教學(xué)重難點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。）(五)、正確分析，大膽預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù)，而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果作出合理判斷和預(yù)測(cè)。并且，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的生活情境，學(xué)生更易投入，更易調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)板書：便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。）讓學(xué)生觀察這幅圖，它具有什么特點(diǎn)，從圖中看到了哪些信息？簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)王芳同學(xué)身體發(fā)育情況。我注意了課件的直觀性，從學(xué)生已有知識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的意志品質(zhì)教育、生活習(xí)慣教育、愛國(guó)主義教育，使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到熏陶。第一篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿保定市高陽縣東街小學(xué)一、說教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在探索研究的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般規(guī)律是從直觀到抽象，從已知到未知，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。（用課件演示這幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，激活學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的單式折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶，為繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖搭建平臺(tái)。揭示課題，隨機(jī)板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，和剛才的兩張單式折線統(tǒng)計(jì)圖比較，讓學(xué)生初步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的功能。設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)課件先出示小明成績(jī)的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生不能給予正確的評(píng)價(jià)，此時(shí)再出示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，通過觀察對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)給學(xué)生一定的空間思考，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考與自主探索的學(xué)習(xí)方式。通過談話讓學(xué)生明白復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以用在奧運(yùn)會(huì)的統(tǒng)計(jì)中，還可以用到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面，如：股票行情統(tǒng)計(jì)圖，心電圖，體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換（商場(chǎng)經(jīng)理），學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖等等。（2）區(qū)別。5．教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：（課件出示）認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作，學(xué)會(huì)看圖回答有關(guān)問題。投影出示第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)表。[板書課題] ：觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)？學(xué)生試總結(jié)出：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖繪制方法的掌握情況，并能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。4．最后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)?有哪些收獲? 你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)? 按要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?五、板書設(shè)計(jì)：以下是我的板書設(shè)計(jì)。學(xué)情分析：前面學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的時(shí)間問題。觀察課件，請(qǐng)學(xué)生描述看到的情景了解什么是老齡化社會(huì)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)如何認(rèn)定老齡化社會(huì)討論決定是否進(jìn)入老齡化社會(huì)的影響因素？觀察例2的統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能獲得哪些信息？ 你能說說出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)比較的情況嗎？ 怎樣比較才比較方便？討論繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖需要注意的地方（二）合作探究。四、回顧小結(jié)說說通過本節(jié)課你的收獲五、課堂作業(yè)第四篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿尊敬的各位老師：大家好！我說課的題目是《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》。本節(jié)課需要教師自制的多媒體課件。自然的進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：自主探究，合作交流學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。而后面兩道題需要看兩幅統(tǒng)計(jì)圖，甚至還要算一算，非常麻煩。其中，紅色線段表示煙臺(tái)，藍(lán)色線段表示吐魯番。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我將體現(xiàn)開放性、層次性、趣味性的特點(diǎn)。四、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，自主建構(gòu)，體現(xiàn)“在最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)”的觀點(diǎn)。為了方便比較中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況，把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫在同一幅圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。技能目標(biāo)——會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能在提供的表格中把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)繪完整。投影出示第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)表。[板書課題] ：觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)？學(xué)生試總結(jié)出：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成，再