一年級(jí)下冊(cè)語文園地八教案-文庫吧資料
2024-10-28 17:03本頁面
【正文】 （）（）形（）病我會(huì)讀。③、校對(duì)答案。①、（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。，用這種識(shí)字方法舉例子。如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”? ?。２．全班朗讀課文，再由個(gè)別同學(xué)朗讀或者小組朗讀。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。五、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拆分、整合的識(shí)字方法；區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字和讀書的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字卡片；橋的圖片；課件；實(shí)物投影儀。５．能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。３．能正確、流利地朗讀課文。第三篇：人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案：《語文園地八》語文園地八教案主備人： 周桂嫻（單位：港口中心小學(xué)）審核人： 張偉元戴巧英復(fù)備人：人教版一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地八二、教學(xué)目標(biāo)１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生大膽想象的思維能力。）（3）說說你知道的寓言故事。）深化總結(jié)。）小結(jié)：因?yàn)樘枴自频奈恢迷诓煌５匾苿?dòng)，所以用太陽和白云做標(biāo)志是找不到魚的。第一只白鶴記得是太陽底下，這不是一個(gè)確定的位置，所以找不到魚。）另外兩只呢？（找不到。）三只白鶴都是按照自己所記住的標(biāo)志去找的，標(biāo)志不同，找的方位也不同，結(jié)果如何呢？（3）讀第四段。）第二只為什么朝白云飛去？（記住大魚埋在白云下面。（2）讀第三段。（l）指導(dǎo)看圖2圖上畫了什么？它們?cè)诟墒裁?？它們?cè)趺凑业?？第一、二只白鶴的翅膀和腳正在展翅飛向太陽、白云。）再指名讀課文，邊聽邊看，書中說的“第一只，第二只，第三只”白鶴，你能從圖上找出來是哪只嗎？（3）三只白鶴，都記住了埋魚的地方，記得方位是不是一樣？（不一樣。（2）指名三個(gè)同學(xué)分別讀一句話，即每只白鶴以什么做標(biāo)志，板書：太陽底下，白云下面，柳樹旁邊。注意白鶴的頭朝向什么地方。仔細(xì)讀課文思考：三只白鶴為什么埋魚？怎么找魚的？結(jié)合圖理解埋魚的位置。（出示幻燈片）指名朗讀課文。思考：課文講了三只白鶴的什么事？（三）檢查初讀情況。借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。學(xué)了這一課，你懂得了什么？附《三只白鶴》教案參考 ：（一）揭示課題。回家和爸爸媽媽一起閱讀《三只白鵝》。（教師提示、補(bǔ)充）集體齊讀，學(xué)生背誦。教師簡介作者唐寅。（學(xué)生自由回答，教師指導(dǎo)）二、日積月累。集體讀詞語。學(xué)生讀代表心情或情緒的詞語。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。通過讀、背積累知識(shí)。三、課堂總結(jié)。同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（反犬旁的字都和動(dòng)物有關(guān)，鳥字旁的字和鳥類有關(guān)，蟲字旁的字都和蟲子有關(guān)）。二、我的發(fā)現(xiàn)。（教師正音）教師范讀詞語。教學(xué)過程：一、趣味識(shí)字。2．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)讀字詞，并發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)；了解詞語的含義并正確表達(dá)。：通過讀、背積累知識(shí)，了解生活經(jīng)驗(yàn)。(或把自己設(shè)計(jì)的方案畫出來。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。課下請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生仿照韻文自編韻文。師生交流小結(jié)：同學(xué)們真了不起，你們不但能幫喜羊羊解開了灰太狼的密碼，還能巧挖炸彈，排除了營救懶洋洋的障礙，這下喜羊羊順利過了關(guān)，懶羊羊得救了。（2）．小組合作學(xué)習(xí)，在短文中畫出相關(guān)的句子。同學(xué)們真了不起，不知不覺又幫喜羊羊闖過了第二關(guān)，同學(xué)們猜一猜，狡猾的灰太狼會(huì)給喜羊羊亮綠燈嗎？生：（不會(huì)）四、第三關(guān)
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