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正文內(nèi)容

2004年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-28 16:28本頁面
  

【正文】 員:**、各專職及班站長。組長:***。在創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)程中,歡迎廣大員工遇到有什么疑問和困難,或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通。班組要開好民主生活會(huì),做到心與心的交流,查擺思想上的誤區(qū)、工作中的差距;要正確引導(dǎo)員工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的目的和意義,使員工們都能夠全身心地投入到“創(chuàng)建”活動(dòng)中來。班站長要聯(lián)系本班站的實(shí)際情況,在調(diào)查溝通的基礎(chǔ)上,找出職工思想上的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,找出學(xué)習(xí)的阻力和問題的癥結(jié),然后確定“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的工作思路、制定切實(shí)可行的實(shí)施方法步驟,使創(chuàng)建活動(dòng)真正扎根于班組。五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組應(yīng)該注意以下問題作為班組的管理者,班站長應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高自身的政治素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì);要堅(jiān)持原則,主持公道,發(fā)揚(yáng)民主,平等待人 ;要以身作則,身先士卒,落實(shí)好各項(xiàng)制度;要認(rèn)真按照《標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)管理,做好工作;在加強(qiáng)班組管理的同時(shí),要積極地與班員溝通,為班組成員營造一種快樂工作的氛圍;要引導(dǎo)員工培養(yǎng)工作的自主性、思考性、合作性,使班組成員形成一種積極向上的士氣和凝聚力。員工在創(chuàng)新過程中,很可能會(huì)犯錯(cuò)誤,但是錯(cuò)誤不可以重復(fù)犯,明知是錯(cuò)就應(yīng)該回頭。員工在一種持續(xù)改進(jìn)工作的動(dòng)力驅(qū)使下,會(huì)更積極努力地工作。員工的工作模式和工作內(nèi)容總是一成不變,就會(huì)感到缺乏新鮮感,從而逐漸形成惰性,即使是很簡單的工作,也可能做得力不從心。員工能感覺到有人在關(guān)注自己,同時(shí)自己也可以幫助別人,在這樣的氛圍下,員工的工作干勁才會(huì)更大。通過溝通,員工還可以更好地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的長處和弱點(diǎn),促進(jìn)自身的進(jìn)步。在溝通的過程中,員工可以了解到與自己本職工作相關(guān)的信息,從而更好地改善工作,同時(shí)也將本人在工作中遇到的對(duì)其他崗位有價(jià)值的信息反饋給其他人員,這樣也有助于其他人更好地完成工作。班站長應(yīng)當(dāng)信任員工,員工也應(yīng)信任班站長。員工只有在信任的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行融洽的溝通。要想實(shí)現(xiàn)班組的總體目標(biāo),必須要協(xié)調(diào)各個(gè)崗位的力量,共同完成任務(wù),因此溝通就顯得尤為重要。第四、建立相互信任、良好溝通的氛圍。三、要放開自己的心靈,容納別人的想法。所以我們首先要把鏡子轉(zhuǎn)過來多看看自己,要反省自己在工作中、生活中為人處事如何。如何改善心智模式,使我們的心智模式都朝著有利于班組團(tuán)結(jié)、有利于班組建設(shè)這個(gè)方向來發(fā)展。因此班站長給員工適當(dāng)?shù)氖跈?quán),而不是事必躬親或事無巨細(xì)都安排好,能夠讓員工感覺到自己是工作的主人,而不是被動(dòng)的機(jī)器,這樣才能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性,使員工對(duì)工作充滿熱情。明確了崗位的職責(zé)及性質(zhì)后,員工也才能更加了解自己工作的價(jià)值,從而更能積極努力地去工作。班站長應(yīng)首先讓員工充分了解自己崗位的價(jià)值,使員工意識(shí)到自己是在做有意義的工作。沒有什么比意識(shí)到自己所做的工作毫無價(jià)值更讓人士氣低落的。當(dāng)然,班組實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),所有榮譽(yù)、利益不是班站長一個(gè)人的,應(yīng)該與班員共享,使員工感到自己的命運(yùn)與班組的命運(yùn)息息相關(guān),這樣才能更積極地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。班組的遠(yuǎn)景目標(biāo)要能夠召喚及驅(qū)使人向前,它能激發(fā)員工內(nèi)心有意義的價(jià)值,并能鼓舞全班員工。四、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組第一、班組要建立人人認(rèn)同的遠(yuǎn)景目標(biāo)和階段目標(biāo)。一個(gè)班組僅僅有學(xué)習(xí)力、有快樂工作的氛圍是不夠的,我們?cè)趯?shí)際工作和學(xué)習(xí)中,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力。二是轉(zhuǎn)化為破壞力的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)往往是一種形式主義,從開始到結(jié)束只是走一個(gè)過場,無任何效果可言。所以,我們要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍,讓員工感覺到心情愉快、感覺到生命的美好,使員工能夠充分發(fā)揮個(gè)人潛能,使員工能夠在實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命意義的同時(shí)為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價(jià)值。小到一個(gè)班組、大到一個(gè)企業(yè),只有員工能通過工作體驗(yàn)到生命意義的時(shí)候,他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來。體會(huì)到工作中生命的意義所謂能體會(huì)到生命意義,也就是能夠?qū)崿F(xiàn)快樂工作。當(dāng)有了努力的目標(biāo),只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動(dòng)力;當(dāng)具備了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),僅僅是具備了“能學(xué)”的力量;當(dāng)學(xué)習(xí)的意志很堅(jiān)定的時(shí)候,不過是有了“能學(xué)”的可能性。學(xué)習(xí)的動(dòng)力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志,學(xué)習(xí)的能力來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。只有把握好以上三點(diǎn),才能夠去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。二、了解什么是學(xué)習(xí)型班組在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的首先,我們要了解什么是“學(xué)習(xí)型班組”。現(xiàn)將方案制定如下:一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義首先應(yīng)該明確,學(xué)習(xí)型組織管理理論并不是學(xué)習(xí)理論,而是一種管理理論。第三篇:創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)實(shí)施方案山谷里的愛班組是企業(yè)各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施主體,班組工作的好壞直接影響了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。此次活動(dòng)從不同方面、不同程度上解決了生產(chǎn)經(jīng)營中的問題,促進(jìn)了生產(chǎn),推動(dòng)了搶險(xiǎn)工程一處的技術(shù)進(jìn)步和管理提升。獲獎(jiǎng)員工表示,今后要繼續(xù)以從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)的態(tài)度要求自己,積極圍繞本職工作,廣泛開展技術(shù)革新、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)造,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在大連保稅油庫恢復(fù)工程建設(shè)中,焊工xxx根據(jù)施工量大、管線多的特點(diǎn)建議采用磁力管道切割機(jī)進(jìn)行管線切割,這一建議一經(jīng)采用就大大提高了管線切割質(zhì)量、減小了施工勞動(dòng)強(qiáng)度、增加了施工的安全系數(shù),確保了工程高質(zhì)高效的完成。為推動(dòng)我處實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新,在生產(chǎn)中增值創(chuàng)效,采用新技術(shù)、新工藝,提高技術(shù)含量,加快企業(yè)成長步伐,提高市場競爭力和經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)東北應(yīng)急搶險(xiǎn)中心發(fā)展,我處制定了創(chuàng)新創(chuàng)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法,以此激勵(lì)職工投身創(chuàng)新創(chuàng)效實(shí)踐。2011年,我處在xxx舉辦的“安康杯”安全知識(shí)競賽中獲得團(tuán)體第一名的好成績。在本次技能競賽中,各參賽人員能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成比賽
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