藤野先生[推薦]-文庫吧資料
2024-10-28 15:30本頁面
【正文】 分課文，討論藤野先生對魯迅的影響在藤野先生諸多美好的品格中，作者認(rèn)為哪一是他最為敬佩的感動的？從課文的哪些語句中，可以感受到？(沒有狹隘的民族偏見，正直無私。四、引導(dǎo)學(xué)生理解文中沒有直接寫藤野先生的內(nèi)容與寫藤野先生的內(nèi)存聯(lián)系。通過這四個典型事例的記敘，贊頌了藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)、從嚴(yán)治學(xué)、熱情關(guān)懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質(zhì)。表現(xiàn)了先生的探索研究，實事求是的精神。表現(xiàn)了先生的正直無私，真摯誠懇的工作精神。表現(xiàn)了先生熱情關(guān)心，嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的工作態(tài)度。從四個方面來表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)。第三部分（第36—38段）寫“我”離開仙臺后對藤野先生的懷念之情，以及先生的崇精神品德對我的激勵與鼓舞。這為與藤野先生的相識埋下了伏筆。(4)段落層次的劃分以“我”活動地點的變換為標(biāo)志。(2)以作者的思想感情變化為線索。(17)美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。(16)發(fā)髻（ｊ236。）彩：大聲叫好。(13)精通：深刻了解，非常懂得。(11)杳（ｙǎｏ）：遠(yuǎn)得不見蹤影；無影無聲。）：不具名或隱藏真名。ｎ）：不客氣；無禮貌；驕傲、蠻橫。(7)畸（ｊī）形：不正常的形狀。(6)陌（ｍ242。(4)遺民：①留下的在國外的人；②改朝換代后仍效忠前一朝代的人；③大禮后遺留下來的人民。(2)宛如：好像。本文寫了作者作者與藤野先生先生交往的哪四件事，從這四件事中，可以概括出藤野先生什么樣的性格特征？三、閱讀完畢，檢查學(xué)生對上述問題的思考，教師進(jìn)行歸納，提示要點。給題目添加修飾詞，感知理解藤野先生的思想品格。一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛國學(xué)生的正義行動，與反動軍閥以及反動文人進(jìn)行英勇斗爭，用戰(zhàn)斗的文章來抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己的強(qiáng)烈的愛國主義情感和歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。從此，他棄醫(yī)學(xué)文，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，從而喚起國民的覺醒。寫作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。介紹時代背景。(2)說明了文章的體裁——散文。早晨的花到晚上拾起來，說明這個集子的文章都是回憶性的。學(xué)生回答，由教師歸納明確：(1)交代了文章的出處，選自《朝花夕拾》。）現(xiàn)在我們再學(xué)習(xí)魯迅的一篇文章。（橫線處內(nèi)容讓學(xué)生回答）進(jìn)入初中以來我們學(xué)過了寫魯迅的文章和魯迅先生寫的文章有哪些？（同學(xué)們討論、回憶。魯迅是大家熟悉的我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。也正如魯迅所說：“在我所有的老師中，藤野先生是我最感激的給我鼓勵的一個。并對語法上的錯誤予以糾正。藤野先生是日本福井縣人，1896年在變知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)后留校任教，1901年轉(zhuǎn)到仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校做講師，后升任教授，1915年回鄉(xiāng)自設(shè)診所。對魯迅先生的幫助很大，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了深厚的友誼，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。我也喜歡《藤野先生》，主要寫出了魯迅去東京弘文書院學(xué)習(xí)，遇到了藤野先生，藤野先生教他胃學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)、解剖實驗和局部解剖學(xué)，藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。魯迅把他成長道路上的一幕幕寫在了紙上，讓人們更了解他?！蔽乙彩呛軞J佩藤野先生的，我希望他的精神與行為永遠(yuǎn)流傳。像藤野先生這樣的人是值得我們學(xué)習(xí)的，雖然中日之間有些矛盾，但藤野先生對于魯迅先生熱心的希望，不倦的教誨，是為了所有人著想，為了醫(yī)學(xué)上的成就。在這么4年的相處中，他和藤野先生也有了感情，說以都舍不得。后來因為看了日本人將中國人槍斃的電影后，日本的同學(xué)們直呼萬歲，魯迅先生覺得自己受了侮辱，就無奈的回國了。唯獨藤野先生對他這么負(fù)責(zé)，這么關(guān)心，這說明了藤野先生的教學(xué)是不分國界的，他不會覺得魯迅先生是中國人就很排斥。原來我的講義已經(jīng)從頭到尾，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。魯迅先生在這人生地不熟的日本，被那些日本人鄙視的時候，藤野先生卻鼓勵他，對他一點也不偏心。而是穿得十分整潔，但他一看就是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。?dāng)時老師說他和魯迅先生還挺像的。并寫出了他與藤野先生之間的事情。在后面的第五自然段，魯迅先生還風(fēng)趣地運(yùn)用了北京的白菜運(yùn)往浙
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