【正文】 地收集學生的貯備知識。教學準備每人準備一張白紙。教學重點自制學習計劃，并能與同學進行交流。思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？教學反思：第三篇：四年級上冊生命與健康教案四年級上冊生命與健康教案教學目的通過對話、自制學習計劃，了解學生的準備情況，了解學生現有的知識貯備。出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網提問：我們應該如何正確上網呢？學生齊讀P53的《上網詩》質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？討論：上網詩告訴了我們什么？提問：我們應該如何正確上網呢？ 健康上網詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。教學準備：課件學生記錄卡 課時安排： 一課時 教學過程：一、提問：你知道什么是網絡嗎？你認為網絡是什么？你喜歡上網嗎？為什么？二、聽故事——學生聽故事提問：從故事中，你明白了什么？講述：。教學重點：學會正確的上網，了解上網的必備知識。學會正確的上網，了解上網的必備知識。學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報三、鞏固、反饋： 質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。知道植物給我們人類帶來的傷害 采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。自己上網查詢的資料。培養(yǎng)學生愛護植物的思想。培養(yǎng)學生愛護植物的思想。（1）聽故事——受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？教學反思：植物朋友告訴你 教學目的：了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。學習受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。出示課件，學生觀察講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。紗布、膠帶、人體模型。培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。（脫泡蓋送沖）（4）出示課件，——防燒救護操1）自學救護操2）互相表演救護操老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結、反饋這課，你學會了什么？小故事——燙傷造成敗血癥（從故事中，你明白了什么？）教學反思：我是小小包扎員 教學目的：了解磕磕碰碰是在所難免的。二、新授：常見的燒燙傷（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。課時安排： 一課時 教學過程：一、導入 ：從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。教學準備：課件。教學重點：了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。學會燒燙傷救護操，不迷信。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？介紹幾種室內除異味的方法（1）出示課件 通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。學生閱讀P2530匯報：你知道了什么？質疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯系。水彩筆。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價總結反饋教學反思：居室衛(wèi)生有講究 教學目的：通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找。（學生匯報，老師記錄）二、學生討論、分組確定本組研究的主題。勇敢地打預防針（1）出示課件——計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結。（4）借助介紹：知道預防針很重要（1）提問：你知道怎么預防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預防的方法。課時安排： 兩課時 教學過程：第 一 課 時一、學生活動：閱讀P1924小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報：我知道了哪些預防針的秘密？二、新授：了解疫苗（1）出示課件，學生觀察通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。教學準備：課件。教學重點：通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。（1）看書P1617（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了?磨出了小泡）學做簡易擔架（1）出示課件——了解國際求救信號（2）教師示范——學做簡單的擔架（3）學生活動——制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。三、總結、反饋通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？關于爬山，你還想了解什么？第 二 課 時一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們去爬山》二：新授學生活動（1）（1）分小組設計：爬山要準備什么？ 通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學生匯報出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。（2）學生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？聽故事——毛澤東愛爬山。課時安排： 兩課時 教學過程：第 一 課 時一、導入：提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？揭示課題：這節(jié)課，《我們去爬山》，板書課題。教學準備 ：課件。教學重點：知道爬山對人體的作用。學會制作簡單的擔架。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋總結本課內容。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行質疑：關于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置 ：回家后，了解關于胃秘密。二、新授：認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。人體模型。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學反思：腸胃 你好嗎？ 教學目的 ：通過食物在體內的運動，了解腸胃的功能。霉變過期的食物被污染的食物假冒偽劣食品有過多添加劑的食品活動三：小組討論：如何選擇安全的食品。寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯條，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎呢，可是這些東西吃了不經餓啊，每到下午放學回家的時候，寧寧的肚子就會餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來……好景不長，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫(yī)生還說，寧寧營養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會生病呢？聰明的你能告訴他嗎？活動二：小組合作，找找身邊的不安全食品。教學難點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品，形成對不安全食品的自覺抵制力。形成對不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態(tài)度。能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。七、總結：我們除了要注意營養(yǎng)均衡外，還要學會科學進食，從日常的飲食中一點一滴地積累健康，從每一個飲食細節(jié)中關愛自己的身體。四、小組活動（二）：小營養(yǎng)師配餐根據食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。二、小組活動（一）：統計先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現。教學安排：一課時 教學過程：一、導入人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。教學重點：懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。通過對食物的調查比較，發(fā)現營養(yǎng)均衡與食物搭配的關系，并養(yǎng)成科學進食的好習慣。三、鞏固、?！耙鼍妥錾屏嫉娜恕保?）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？ 從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。(3）質疑：關于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會怎么做呢？（5）學習老子的話善者，吾善之；不善者，吾亦善之。：從三字經中，你知道了什么？ ：人之初，性本善。 教學重點：，首先要有健康的人格。二、提問：你認為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學生辯論：你認為他該去偷嗎？說說你的理由。一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。教學過程一、課件出示——道德兩難故事 采用道德兩難故事讓學生去思考、去內化道德、情感方面的知識。：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？ 教學反思：做善良的人真好第一課時教學目的，首先要有健康的人格。：我們應該如何正確上網呢？ 《上網詩》 ：詩中有什么不明白的地方嗎？ ：上網詩告訴了我們什么？：我們應該如何正確上網呢？ 健康上網詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？ 特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。三、認識網絡：網絡好嗎？為什么？ 。教學重點：，了解上網的必備知識。，你知道了什么？ ：你還有什么問題嗎？ 教學反思：魔法兔子的網絡日記教學目的。（1）學生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報。（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）(4）匯報：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同的類別。教學過程一、導入：（1）你知道生活當中有哪些植物？ 從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。同時也會帶來麻煩。（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（3）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文。 讓學生學會辨析生活中的對與不對。（3）各組派代表上臺表演。(3）小結。（1）聽故事——傷疤的故事。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交。：這節(jié)課我們來當小小包扎員。教學重點：，了解一些生活小常識。，了解一些生活小常識。2）互相表演救護操。（脫泡蓋送沖）（4）出示課件，——防燒救護操。（3）出示課件，——治燙方法。（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。教學重點：，知道一些燒燙傷的治療辦法。教學反思：遠離燒燙傷教學目的，知道一些燒燙傷的治療辦法。（1）出示課件 通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。（1）學生用水彩筆測試。（1）看書P28。：你知道了什么？：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報 （1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯系。教學過程一、學生閱讀，提出問題。、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。小組內分工與合作完成，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現自我、評價同學的興趣和能力。三、學生活動 通過上網的形式讓學生學會合作與交流。教學過程一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。（1）出示課件——計劃免疫卡（2）提問：從卡