【正文】 巴蜀魅力的名勝古跡。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：“魅力四川”宣傳片在央視播出后，引起不小反響。（特別提示：注意錯(cuò)別字）三、地方文化及熱點(diǎn)題型食：擔(dān)擔(dān)面：面細(xì)無湯，麻辣味鮮燈影牛肉：肉薄味香，入口無渣龍抄手：皮薄餡嫩湯鮮金絲面：色澤金黃，湯味新鮮，爽滑適口，營(yíng)養(yǎng)豐富。為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：《濱海晚報(bào)》報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行“母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。請(qǐng)你就其意義寫一句凝練的主題語并提出一個(gè)有價(jià)值的創(chuàng)意。小竅門：上聯(lián)=動(dòng)詞+主題中的關(guān)鍵詞，再對(duì)出相應(yīng)下聯(lián)例題解析：廣受關(guān)注的國家宏大文化工程——中華文化標(biāo)志城，經(jīng)國家發(fā)改委立項(xiàng)，確定在我市曲阜、鄒城之間的九龍山區(qū)建設(shè)。請(qǐng)投我一票!謝謝大家！二、設(shè)計(jì)宣傳語方法指點(diǎn)：內(nèi)容：圍繞主題手法：運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶的修辭手法效果：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、過目不忘。一是我熱愛這個(gè)集體，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，二是我有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。(競(jìng)選詞要簡(jiǎn)短)示例：大家好!我叫——，活潑開朗的我永遠(yuǎn)是大家的好朋友。注意：一定挖掘材料信息及隱含信息，讓答案滴水不漏（五）競(jìng)選詞方法指點(diǎn)：稱呼+ 問候語+自我介紹+推薦理由+意愿+結(jié)束語實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：你剛邁進(jìn)中學(xué)的大門，班級(jí)要組建班委會(huì)，競(jìng)選者很多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說：爸，我到北京了，住在 xx 賓館 518 房間，你們不用擔(dān)心。（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。要求文明得體，清楚連貫。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來校作專題報(bào)告。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在活動(dòng)期間給你一次向下列對(duì)象提問的機(jī)會(huì)，你應(yīng)當(dāng)問什么？（1）對(duì)象一 ： 市委書記、市人大常委會(huì)主任張九漢（2）對(duì)象二：韓國客商、現(xiàn)代汽車集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鄭夢(mèng)九答案：（1）張書記，您好！我是興鹽中學(xué)小記者鄭成。第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說：答案：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉。李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：根據(jù)情境說話。請(qǐng)你為小明設(shè)計(jì)一段話，既告訴奶奶如何吃藥，又消除奶奶的緊張心理。例如：小明的奶奶患了高血壓，心里比較緊張，醫(yī)院給奶奶配了一瓶降血壓的藥，標(biāo)簽上注有：5mg100片。第三篇：語言運(yùn)用題型及解題方法語言運(yùn)用題型及解題方法一、口語交際方法指點(diǎn)：審題五要素對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化以及與對(duì)方的關(guān)系）角色（你是什么身份）注意：人物的身份（年齡、職業(yè)、文化程度等）場(chǎng)合（特定的情境）話題（針對(duì)什么問題）意圖（你說話的目的何在）常用禮貌用語收集：與人相見說“您好”求人幫忙說“勞駕”麻煩別人說“打憂” 祝人健康說“保重”看望別人說“拜訪”贊人見解說“高見”請(qǐng)人接受說“笑納”很久不見說“久違”初次見面說：“久仰”答題基本格式：稱呼+禮貌用語+說話原因+說話目的例題解析：（一）單一角色型例如：假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說的話。（1）先找關(guān)鍵詞；（2）把關(guān)于這個(gè)詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄下來。如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達(dá)效果？答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個(gè)/關(guān)鍵詞語；（2）生動(dòng)形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動(dòng)形象地寫出了某某物某某的特點(diǎn)）。1排比句的效果或作用是什么？（1）句式整齊，增強(qiáng)氣勢(shì) ；（2）抒發(fā)了某某人的某某強(qiáng)烈情感或從不同方面突出了某某內(nèi)容。1一個(gè)句子成段有什么作用？（1）突出強(qiáng)調(diào) ；（2）強(qiáng)烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。1過渡句的作用是什么？答題格式；承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。1結(jié)尾語段有什么作用？（1）照應(yīng)題目或開頭或/上文；（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。該文段使用了什么表現(xiàn)手法？（1）對(duì)比/、襯托 ；（2）欲揚(yáng)先抑；（3）象征 ；（4）白描；（5）鋪墊；（6）設(shè)懸念，埋伏筆。為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？可從以下方面考慮：（1）照應(yīng)文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。本文的線索是什么？作用是什么?可從以下方面考慮：(1)題目；（2）時(shí)間或空間的變化；（3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。自然環(huán)境（或景物描寫）有什么作用？從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：（1）點(diǎn)明某某季節(jié)某某/時(shí)間某某/地點(diǎn)某某/天氣；（2）渲染某某氣氛；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質(zhì)。(1)(2)第二篇：記敘文常見題型及答題規(guī)律記敘文常見題型及答題規(guī)律該段采用了什么表達(dá)方式？從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘（2）說明（3）議論（4）描寫（5）抒情某句段對(duì)人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？第一問，從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動(dòng)作描寫（4）語言描寫（5）心理描寫第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動(dòng)作描寫、語言描寫，要先說其動(dòng)作、語言上的特點(diǎn)）。示例：農(nóng)夫：心地善良樂于助人紳士：3用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急。沒人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響。弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。緊急時(shí)刻，亞歷山大而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。④1928年，亞歷山大畢業(yè)后，這位少年成為英國著名的細(xì)菌學(xué)家——他就是亞歷山大”弗萊明被紳士的誠意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議?！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。他心地善良，樂于助人?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在“5①分別品味第⑼段和第⒄段劃?rùn)M線句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。”⒅那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。⒃夜晚再黑，也壓不過雪的白。⑿可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒離開我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。⑷雪開始零星地飄起來，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈?、伤嗝腊?，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。⑶帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付出，我要說：“媽媽，我愛您（二）別踩疼了雪 ⑴我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。意合即可。1分）（意合即可）16．（共4分）①象征母親美好的形象②象征純潔的心靈。1分），只要我們擁有純潔的心靈（扣“雪白”。15.（共7分）（1）（4分）①變抽象為具體（答成“形象生動(dòng)”也可，1分）表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛（1分）；②用擬人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛，展示出女兒純潔的心靈（2分，三點(diǎn)答到一點(diǎn)給1分，答到兩點(diǎn)即給滿分）。（意合即可）14.（共3分）引出下文（或“承上啟下”，1分），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶（如答成“愛雪原因的記述”也可）（2分）。6既然“母愛，本無所謂顏色”那么作者為什么又以“母愛的顏色”為題？第2段中第一句話運(yùn)用了那種人物描寫方法？此句刻畫了“媽媽”是一個(gè)怎樣的形象？肖像描寫，刻畫了這是一位飽經(jīng)滄桑的母親，為了照顧她的孩子而不辭勞苦的堅(jiān)強(qiáng)形象請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第2段中“媽媽是綠色的”這句話在文中的作用？起到了引出下文的作用第6段中說“那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼”，“我們”為什么有了一種深深的震撼？母親為了照顧身有殘疾的孩子，付出了太多的代價(jià)，她為了自己的孩子所付出的的種種，深受人們的敬仰，所以受到了震撼品讀全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)題目“母愛的顏色”中“顏色”的理解顏色，對(duì)于特殊的孩子來講，是不可能被理解的，但是，作為一位特殊孩子的母親，她為了保護(hù)她的孩子，可以不惜任何代價(jià)去反復(fù)的讓他記住安全的綠色，因?yàn)橹挥羞@樣，她的孩子才可以在沒有她保護(hù)的情況下得到安全，可想而知，顏色對(duì)于他的重要性，也表達(dá)出母愛的偉大。而為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。這就是一個(gè)媽