六年級數(shù)學(xué)期中測試分析與反思-文庫吧資料
2024-10-28 15:14本頁面
【正文】 決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。建議教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。第五小題，是求正方形中剪一個(gè)最大的圓的面積，學(xué)生都理解題目并能列出算式，但由于計(jì)算能力差而算錯(cuò)。第三小題，學(xué)生做得比我想象的要好，我們練習(xí)冊中出現(xiàn)過，并反復(fù)練習(xí)，所以較好。第一小題，是有關(guān)比賽場次的題目，此題學(xué)生大部分都能做對，因?yàn)槿藬?shù)相對較少，畫圖的方法比較適宜。第七大題：解決問題。第六大題：看圖列示并計(jì)算。經(jīng)過上一年和這學(xué)期的努力，學(xué)生解方程的正確率越來越高，%，雖然正確率不是很高，但是這說明學(xué)生進(jìn)步了。此題一是畫圖形的對稱軸，二是畫軸對稱圖形的另一半，此題學(xué)生做得也較好。另外，第六小題出錯(cuò)率也較高，%，原因有二，其一，這里沒有水和冰的體積，只知道水結(jié)成冰時(shí)體積增加110,要求冰化為水時(shí)減少多少，不知道該怎么辦，其二，就是單位“1”不知道是誰，水結(jié)成冰時(shí)體積增加110，單位“1”是冰，而問題冰化為水時(shí)減少多少，單位“1”是水，只要弄清這兩點(diǎn)，學(xué)生就能做對了。%，間隔問題，本題是有關(guān)圓的間隔與以前學(xué)的在直線上的間隔不一樣，前者不用加“1”，而后者再加上“1”，學(xué)生也按照直線來做加“1”，所以出錯(cuò)。第三大題：選擇?！昂}率”中“鹽占鹽水”看做“鹽占水”，單位“1”錯(cuò)誤，本題也就錯(cuò)了；“10增加10%后再減少10%，結(jié)果不變。第二大題：判斷。第五小題至第九小題是百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，其中第七小題錯(cuò)的最多，%，主要原因是沒有帶單位，另外一個(gè)就是找不對單位“1”，算錯(cuò)。試題分析第一大題：填空。從試題類型來看，本次試題涉及填空、判斷、選擇、操作、解方程、看圖列算式、解決問題等類型，題型新穎、多變，如：圖形結(jié)合的題目，圖文并茂，融知識性趣味性與一體，緩解壓力?？傊?，在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)反思教學(xué)工作中存在的問題，對發(fā)現(xiàn)的問題做到及時(shí)處理，爭取在期末取得好的成績。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料，特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題，在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識的能力。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢查的良好習(xí)慣。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。四、改進(jìn)措施:加強(qiáng)概念、公式教學(xué)，特別是概念、公式的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生中我感悟和白我完善，這是加深對概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。學(xué)生審題和檢查態(tài)度不夠。作圖題第三小題，第3小題，長方形繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90176。所有試卷上的題型，都是以前做過的類型。（3）、圓柱表面積和體積公式，圓面積，圓周長,圓錐體積公式?jīng)]有掌握好，綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力差。（2）、對比例、比例尺、正比例、反比例概念理解不透徹，靈活運(yùn)用能力差。例如：填空題第一小題兩個(gè)比都相等了，還“不能” 組成比例。特別是解決生活實(shí)際問題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。應(yīng)用題。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率較大。計(jì)算部分?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。試卷中的填空題、判斷、選擇題。二、本次檢測成績分析本次參加考試24人，及格15人，%；優(yōu)秀8人，%；；；其中最高99分，最低14分；90——100分6人，80——89分5人，70——79分1人，60——69分3人，60分以下9人。題型多樣、豐富、靈活，能全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。試題內(nèi)容涉及比例（35%），圓柱和圓錐（32%），圖形的運(yùn)動(dòng)（9%），正比例和反比例（20%），單位換算（4%）。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，以后的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的良好習(xí)慣。加強(qiáng)過程意識，注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程，重視知識形成，發(fā)展過程解決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的
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