六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-26 14:39本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利。，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。錯(cuò)誤在意不審題，只做一步。：本大題共有6個(gè)小題，其中第3小題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上，不理解題意：把繩子對(duì)折2次就是平均分成4份，求每份是多少？。第二小題超綱，畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形。：錯(cuò)誤較多的題是：第2小題，選擇重量單位；第四小題，求兩條線段的總長(zhǎng)。錯(cuò)得較多的題是第4小題，學(xué)生不注意審題。錯(cuò)得較多的題是第5小題，學(xué)生不注意審題和靈活運(yùn)用。（二）考生答題情況分析：：本題測(cè)試時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位和重量單位和單位換算，很多學(xué)生記不住進(jìn)率，導(dǎo)致?lián)Q算錯(cuò)誤。二、試卷分析：本次期中考試命題包含有一至五單元的知識(shí)，有六道答題和一道培優(yōu)題，試卷總分為100分,另有的10分附加題。從考試成績(jī)來(lái)看，本班大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，但整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高，有部分學(xué)生的考試成績(jī)不容樂(lè)觀，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力更為欠缺。一、基本情況：本次考試，本班應(yīng)考32人，實(shí)考32人?？傊?，在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)反思教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)處理，爭(zhēng)取在期末取得好的成績(jī)。注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料，特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題，在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類(lèi)推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢查的良好習(xí)慣。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。四、改進(jìn)措施:加強(qiáng)概念、公式教學(xué)，特別是概念、公式的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生中我感悟和白我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。學(xué)生審題和檢查態(tài)度不夠。作圖題第三小題，第3小題，長(zhǎng)方形繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90176。所有試卷上的題型，都是以前做過(guò)的類(lèi)型。（3）、圓柱表面積和體積公式，圓面積，圓周長(zhǎng),圓錐體積公式?jīng)]有掌握好，綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力差。（2）、對(duì)比例、比例尺、正比例、反比例概念理解不透徹，靈活運(yùn)用能力差。例如：填空題第一小題兩個(gè)比都相等了，還“不能” 組成比例。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。應(yīng)用題。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率較大。計(jì)算部分?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。試卷中的填空題、判斷、選擇題。二、本次檢測(cè)成績(jī)分析本次參加考試24人，及格15人，%；優(yōu)秀8人，%；；；其中最高99分，最低14分；90——100分6人，80——89分5人，70——79分1人，60——69分3人，60分以下9人。題型多樣、豐富、靈活，能全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。試題內(nèi)容涉及比例（35%），圓柱和圓錐（32%），圖形的運(yùn)動(dòng)（9%），正比例和反比例（20%），單位換算（4%）。注重積極良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，以小組為單位，組長(zhǎng)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，利用一切可利用的時(shí)間，吃了午飯或下午第四節(jié)等，采用一幫一接力，逐步提高。
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