20xx年六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-21 13:58本頁面
【正文】 ，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習(xí)慣。五、改進措施：查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。再次學(xué)生審題太馬虎，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出教師方面 對待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導(dǎo)不夠。成績較好的學(xué)生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。還有部分學(xué)生讀不懂?dāng)?shù)量關(guān)系就開始做題，少部分學(xué)生分析題的能力較差。全方位多角度地檢測了學(xué)生對問題的分析、解答能力。一種是運算方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。計算，能簡算的要簡算。解方程和列式計算。（四）我會認真算一算直接算一算。例如，審題不認真（三）選擇題選擇題題丟分主要是第5題。有同學(xué)沒仔細審題，沒抓住“至少” 兩字來判斷?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。第10題付款方式審題不認真，沒考慮付紙幣這個條件?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。第8題學(xué)生失分較多。部分學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、考試情況分析：從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。而且也測試到了學(xué)生對整個小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價值的試卷。第三篇：六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析一、試卷分析：試卷包含五種題型：填空、判斷、選擇、計算能力、解決生活中的實際問題。教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法和策略。如“如果小剛小時行走km，那么他行1千米需要幾小時？列式為”，平時也有碰到，但總是沒能找到更好的策略，這些靈活性較強的習(xí)題，平時教學(xué)一定要深層次思考，幫助學(xué)生找到更好的方法。教學(xué)要有深度。重視基礎(chǔ)知識的落實。如圓面積的推導(dǎo)過程，我們只注重面積的推導(dǎo)，而沒有去挖掘周長的計算也是一種很好的教學(xué)。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的全面系統(tǒng)知識體系，落實各個知識點，充分發(fā)揮知識的作用，開展思維訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生切實經(jīng)歷知識的習(xí)得過程。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點，這樣才不至于他們掉進學(xué)困生的隊伍，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。只能在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。四、今后教學(xué)建議:抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。四是缺乏作圖、線段圖能力。三是對按比例分配計算能力掌握較好，但學(xué)生對長方體棱長的數(shù)量回憶不夠，盲目計算，問題在于沒有將求出的長除以4，算出一條長的長度，缺少知識的系統(tǒng)性。；⑤xx=28。⒉答題情況:一是對利息計算、分數(shù)乘法解決問題的答題情況較好，；二對分數(shù)除法問題學(xué)生掌握還是不夠好，但也有多樣方法，其中的數(shù)量關(guān)系掌握不透徹；學(xué)生正確的方法有如下幾種:①1005128=21（枚），這種方法解答的學(xué)生已有全面分析習(xí)題的能力，其實這道題目編排不是很科學(xué)；②28247。（25）⒈考點:問題解決是數(shù)學(xué)測試的重頭戲。⒋今后教學(xué):一是充分發(fā)揮每道習(xí)題的作用，盡最大可能培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，如作圖能力、計算能力；二是講究策略和方法，如在正方形內(nèi)找圓心的方法，平時有遇到，但沒有抓落實。％非常可觀。（8）⒈考點:用數(shù)對表示位置、在正方形內(nèi)畫一個最大的圓、計算圓的面積等；⒉答題情況:一是用數(shù)對表示位置非常好，答題率在１００％。⒋今后教學(xué):一是更加突出計算能力的教學(xué)，照準機會培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，安排一定的計算練習(xí)，形成較強的計算方法；二是突出乘法分配率的教學(xué)，尤其是方程；三是平時教學(xué)也要適度增加一些文字形式的習(xí)題，供學(xué)生練習(xí)。四是文字題，平時做得比較少，尤其是對用方程解決文字題較好，這跟復(fù)習(xí)時剛好碰到有關(guān)。8錯誤率最高。等題。而文字題，從新教材來看，并不突出，課本中這種類型的習(xí)題根本找不到，但每比檢測總有這樣的習(xí)題存在，不得不重視。（38）相對于數(shù)學(xué)學(xué)科特點，計算能力的測查是必測項目。⒋今后教學(xué):一是加強知識的綜合性；二是教會學(xué)生解決的策略和方法；三是扎實地理解有關(guān)概念。說明學(xué)生已對百分率有了很好的理解。=b，那么a（）b”這種習(xí)題，平時已有滲透，可這里錯誤率還是較高，不難理解。尤其是第1小題，求單一量的問題，平時教給學(xué)生的策略不是很到位。項目三:反復(fù)比較，慎重選擇。⒊失分原因:一是學(xué)生對直角三角形的三個內(nèi)角度數(shù)關(guān)系理解不到位；二是對圓周率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小關(guān)系比較，沒有形成整體觀，缺乏辨析能力。⒉答題情況:，還能較好到體現(xiàn)出學(xué)生的辨析能力。項目二:仔細推敲，認真辨析。⒊失分原因:一是知識點記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉(zhuǎn)化意識不強，如拼成的長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，寬相當(dāng)于半徑，理解不透；三是對圓環(huán)面積的計算方法理解不到位。部分同學(xué)對（）:8=10/（）=（）247。（19）⒈考點:有1個小題，側(cè)重于倒數(shù)、化聚、分數(shù)乘除法、扇形統(tǒng)計圖、圓環(huán)面積、圓面積的推導(dǎo)公式等。細化
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