六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析-文庫吧資料
2024-09-20 21:49本頁面
【正文】 級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用學(xué)生的生活經(jīng) 驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。取別人的先進教學(xué)方法彌補自己的不足，努力研究、探討教材，準(zhǔn)確把握教材。 三、對下步數(shù)學(xué)教學(xué)的思考及整改 : （一）充分發(fā)揮集體備課的作用 ,改變課堂教學(xué)策略。這樣的結(jié)果直接導(dǎo)致有些學(xué)生在試題題量稍多的情況下時間不夠用，試卷做不完，或慌慌張張剛做完，來不及檢查。 （ 3）計算速度和正確率都比較低，解決實際問題的能力不強。多數(shù)同學(xué)第一個空中填的是 米，第二個空中填的是 平方米，這是按照圓的周長和面積來計算而不是半圓，可見多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真審題。尤其是一些非常簡單的簡便計算題，卻因 為缺乏認(rèn)真審題分析數(shù)字特點，或是計算過程粗心而導(dǎo)致錯誤，如 125%25% ，將 ，出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤，有一部分同學(xué)將其分解為 48 。 （ 2）沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。究其原因有以下幾方面 :(1)個別學(xué)生的概念不清晰、基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。 二、考試結(jié)果情況及分析。 第三篇：六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析 六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析 一、試卷的命題思路 : 本次期中考試試卷的命題思路可概括為 “ 人教版版六年級數(shù)學(xué)教科書上冊為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力 ” ，可以說全面考查了學(xué)生對期中以前教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況以及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力與學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等 從 “ 以人為本 ” 的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體 ,做好后進生的補差工作。 堅持對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，以求 更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。 取別人的先進教學(xué)方法彌補自己的不足，努力研究、探討教材，準(zhǔn)確把握教材。 （ 5）學(xué)生的概念不清晰、掌握的不夠扎實。 （ 3）解決實際問題的能力不強。再如填空題中要求填寫最簡單的整數(shù)比，但卻有部分同學(xué)只能算出正確的答案，而不去化簡。如一些非常簡單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減乘除號而失分 。究其原因有以下幾方面 : (1)由于沿用上學(xué)期的教學(xué)方法 ,一定程度上過高地估計了學(xué)生。 二、考試結(jié)果情況及分析。 第二篇：六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析 六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析 興戶小學(xué) 鄭天雷 一、試卷的命題思路 : 本次期中考試試卷的命題思路可概括為 “ 以人教
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