六年級數(shù)學上冊期中試卷分析-資料下載頁
2025-09-11 21:49本頁面
【正文】 ，但卻有部分同學只能算出正確的答案，而不去化簡?？梢娺@些學生沒有形成認真審題的學習習慣。（ 3）解決實際問題的能力不強。（ 4）缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)。（ 5）學生的概念不清晰、掌握的不夠扎實。 三、對下步數(shù)學教學的思考及整改 : （一）充分發(fā)揮備課的作用 ,改變課堂教學策略。 取別人的先進教學方法彌補自己的不足，努 力研究、探討教材，準確把握教材。 創(chuàng)設(shè)生動具體的課堂情境。根據(jù)班級學生的學習特點，利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。 重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的 “ 活用 ” 知識，達到舉一反 三、靈活應(yīng)用的水平。 堅持對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗 的原因，尋求改進的措施和對策，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等 ! 第五篇：六年級數(shù)學上冊期中試卷分析 六年級數(shù)學上冊期中試卷分析 一、試卷分析 本次六年級數(shù)學期中試題總體而言，主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷略難，知識面廣， 科學性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活性，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。 二、答卷分析 從考試結(jié)果來看，我班大部分學生適應(yīng)能力差解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，少數(shù)部分學生思維活躍，思路清晰，整體上計算準確率不高。有部分學生的考試成績不容樂觀 ,他們數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺?？傮w而言本次我班數(shù)學考試成績不大理想。 三、存在的問題 學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣 :學生不能認真審題 ,認真答題。體現(xiàn)在列式計算 后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等。 2 學生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。如位置與方向中的數(shù)對表示物體的準確位置；求比值和簡化比兩類，一是有少數(shù)學生分不清求比值和簡化比，結(jié)果表達錯誤；二是計算方法不得當，不能化到最簡簡便計算也有待加強。學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。 學生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學缺乏知識拓展一類問題的思維訓(xùn)練。乘法還是除法。
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