【正文】 教學(xué)工作當(dāng)中，她善于學(xué)習(xí)，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。該同志認(rèn)真反思，以對(duì)自己孩子的熱情加深對(duì)這些學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。他們班分班的時(shí)候，農(nóng)村“留守學(xué)生”較多，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。”使她班的學(xué)生都具有頑強(qiáng)的拼搏精神，互相學(xué)習(xí)互相競賽的學(xué)習(xí)氣氛濃郁，比學(xué)趕幫超互不相讓。所以在班級(jí)工作中，他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青少年時(shí)期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。在歷年的中考中，所教英語學(xué)科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，多次在全校教師大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流，并連年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。第三篇：優(yōu)秀班主任推薦材料優(yōu)秀班主任推薦材料xxx，女，1999年7月于隴西師范畢業(yè)，2007年進(jìn)修大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。不斷充實(shí)自己，提高教育能力人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。我根據(jù)班上學(xué)生的情況，采取分類排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。但更重要的是還必須動(dòng)腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了?！皩?duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來?！薄坝杏H身體驗(yàn)?！蔽覇柕馈！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“李騰飛進(jìn)步最大選他。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉５俏野l(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。同學(xué)們都想為班集體出力。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。他說：“老師，今天肖倩的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。她也成了我班有名的“膽小生”。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。經(jīng)過努力，我的班主任工作在與班級(jí)學(xué)生共同成長，也變得老練些，能培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動(dòng)的發(fā)展能力，為學(xué)生的終生幸福奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐中我掂出了“把班級(jí)還給學(xué)生”這句話的分量。六、與班級(jí)學(xué)生共成長班主任工作，其實(shí)是一個(gè)師生互動(dòng)成長的過程，教師教育思想和能力的發(fā)展，會(huì)加速學(xué)生的進(jìn)步和班級(jí)的成長，而在成就學(xué)生的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的深層發(fā)展。另外，我還注意到了“聽”而后“動(dòng)”征求科任老師的意見，為了取得科任老師的配合，經(jīng)常及時(shí)主動(dòng)的征求科任老師對(duì)班級(jí)工作的意見和建議，并盡可能采納實(shí)施，使科任老師感到他們的意見也能得到尊重，甚至是課堂紀(jì)律也要向科任老師了解，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。自此，學(xué)生與科任老師更加的親近了，有時(shí)，老師在食堂吃飯，他們也會(huì)圍著老師談心，聊天。我立即騎摩托車會(huì)學(xué)校，一邊與家長電話聯(lián)系，一邊騎車找學(xué)生，后來在學(xué)生的姑媽家找到了她，我耐心的做工作，并告訴她的父親，我勸該生到學(xué)校后，他的父親也趕到了學(xué)校，他的父親向老師道了歉，并教育了孩子，我告訴學(xué)生，單元檢測是老師對(duì)學(xué)生檢驗(yàn)知識(shí)掌握的情況，分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是掌握知識(shí)，該同學(xué)經(jīng)過老師和家長的勸導(dǎo)，懂得了老師的關(guān)心與呵護(hù)，從此能正確的與每一位老師處理好關(guān)系。去年十月份的一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，就發(fā)生了一件不愉快的事。教育學(xué)生尊重教師。做到心中有數(shù)，而科任教師因?yàn)榕c學(xué)生接觸少，一般不了解學(xué)生，如何讓科任教師盡快了解學(xué)