【正文】 筆盒的樣子。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。實(shí)踐中我掂出了“把班級(jí)還給學(xué)生”這句話的分量。我立即騎摩托車會(huì)學(xué)校，一邊與家長電話聯(lián)系，一邊騎車找學(xué)生，后來在學(xué)生的姑媽家找到了她，我耐心的做工作，并告訴她的父親，我勸該生到學(xué)校后，他的父親也趕到了學(xué)校，他的父親向老師道了歉，并教育了孩子，我告訴學(xué)生，單元檢測是老師對(duì)學(xué)生檢驗(yàn)知識(shí)掌握的情況，分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是掌握知識(shí)，該同學(xué)經(jīng)過老師和家長的勸導(dǎo)，懂得了老師的關(guān)心與呵護(hù)，從此能正確的與每一位老師處理好關(guān)系。同時(shí)，讓科任教師參與班級(jí)管理，也為班主任減負(fù)了。我又是一名語文教師，有要學(xué)生寫日記的習(xí)慣，有一次，我看到宋瑤同學(xué)在日記中流露出父母關(guān)系不和，可能會(huì)離婚，她很傷心，于是我找到宋瑤談心，小小年紀(jì)如此懂事，告訴他如何處理關(guān)系。我了解這一信息后，主動(dòng)走訪找家長談心，得到了家長支持，再找到鄒晗談心，鼓勵(lì)他，關(guān)心她使之親近，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，慢慢改變該生的思想，并讓其參與民主管理，提高他的班級(jí)榮譽(yù)感，鄒晗同學(xué)通過一學(xué)期的努力，他不僅改掉了身上的一些不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有很大的提高。在這方面我作為班主任，親情家長，圍繞怎樣構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)關(guān)愛，充滿活力的集體，我也進(jìn)行了很多探討，最終也取得了一些經(jīng)驗(yàn)。去年六一前夕，李鴻忠省長親臨學(xué)校，看望學(xué)生，與孩子們一起合影，談心并送了慰問品。去年我新接手的六年級(jí)（2）班的班主任工作工作，經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和生活，已相互基本了解，根據(jù)班級(jí)發(fā)展需要以及我在開學(xué)時(shí)在班會(huì)上定的方案，班干部輪崗制，經(jīng)過同學(xué)們投票選舉，投票過程基本正常，也選出了滿意的班委會(huì)。一、利用班會(huì)引領(lǐng)班集體，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展班會(huì)時(shí)教師與學(xué)生交心的紐帶，班會(huì)的組織，作為班主任的精心策劃，有的放矢，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。我們學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿小學(xué)，學(xué)生從星期一到星期五都要在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，作為班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要教會(huì)一個(gè)小學(xué)生生活自理，特別是一些留守學(xué)生，還要做好心理輔導(dǎo)工作，為此，學(xué)校還專門開辦了“留守兒童之家”，班主任首當(dāng)是這些學(xué)生的親情家長。另外，關(guān)愛留守學(xué)生還要打造溫暖的集體生活，留守學(xué)生是一群有些“不幸”的孩子，大多是父母為了生計(jì)而留下他們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，一年甚至多年難得見上一面，頂多也就是在電話里傾聽聲音而已，但他們又是幸運(yùn)的孩子，在班里有幾十個(gè)兄弟姐妹，不再是“獨(dú)生子女”。班主任工作難做。作為班主任，首先要了解學(xué)生，做好每個(gè)學(xué)生的檔案，裝進(jìn)腦海，以便開展工作。因此，班主任主動(dòng)取得科任教師的配合，最大限度發(fā)揮科任教師作用提供方便十分迫切和重要了。數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量分析時(shí)，在課堂上有一個(gè)同學(xué)說數(shù)學(xué)老師少加了三分，分?jǐn)?shù)考低了好沒有面子，當(dāng)場找數(shù)學(xué)老師理論，結(jié)果在課堂上與老師頂撞，氣沖沖的跑了，我當(dāng)時(shí)在附近一所學(xué)校搞教研，學(xué)校打來電話說，我們班一個(gè)學(xué)生邊跑邊哭，誰都勸不住，氣跑了。過去，我認(rèn)為班主任的職責(zé)就是管好班集體，既當(dāng)保姆又當(dāng)監(jiān)工，還當(dāng)救火員，成天與學(xué)生黏在一起，通過民主管理，讓學(xué)生自己管理班級(jí)，自己設(shè)計(jì)班歌，全家福，凝聚了全班同學(xué)的熱情和信心，而一次又一次的“小崗位競聘“，讓孩子們認(rèn)識(shí)了自我，認(rèn)識(shí)了集體，認(rèn)識(shí)了責(zé)任，變得有思想了，他們開始主動(dòng)追求了，而同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)工作變輕松了，可以“偷點(diǎn)懶”。它是放射著人性光芒的理性的愛。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。最終他當(dāng)上了值周生。”李騰飛當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。在長期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)的話，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。當(dāng)這股“正氣”充滿這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。該同志通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些家長有的外出打工，半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使她在從教的道路上越來越堅(jiān)定了必勝的信心，相信他在未來的教育和教學(xué)工作會(huì)取得更輝煌的成績。在擔(dān)任班主任工作期間，我一直重視班干部的培養(yǎng)，因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些事看起業(yè)很平常，但這正是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也正是一個(gè)班主任熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”、“誦讀國學(xué)經(jīng)典”、“弟子規(guī)操”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!讓學(xué)生做桌牌，給自己一個(gè)目標(biāo)，用一句喜歡的話來激勵(lì)自己，一個(gè)小小的桌牌其實(shí)是傳遞著滿滿的正能量。當(dāng)然張老師隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，定期的開展班委會(huì)，了解班級(jí)的動(dòng)向，指導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)姆椒?，明確班級(jí)的目標(biāo)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。比如班級(jí)的置換超市、廢品回收站、班級(jí)圖書館等。制定各種制度，制作內(nèi)容豐富的照片墻，制定班級(jí)公約，唱班歌等