英語教學經驗交流材料-文庫吧資料
2024-10-28 14:58本頁面
【正文】 系，他們都樂于為我所教的學科而努力學習。平時，我深入學生中與他們一起學習，一起會談，并全方位、多角度地變換方法來訓練他們說的能力，給他們說的機會。而我們農村學校由于教學基礎差，進入中學后的學生普遍感到英語學習吃力，慢慢地產生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學習英語的信心。以下是我的幾點教學經驗：一、幫助學生克服畏懼心理，建立和諧的師生關系新教材本著聽、說領先的原則，重在培養(yǎng)學生初步運用英語的能力。以上只是我的一些淺薄的方法，有不到之處希望大家及時指正。放在一定的語境中去記單詞效果會更好。讓學生抄寫單詞，結對記憶單詞。英語成績不好的學生大多是單詞不過關。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。三、培養(yǎng)學生良好的的學習習慣教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。學生答對時，老師要常說“ are ”如果學生說錯了，老師要說“Try39?！痘顒邮謨浴愤M行分解。讓學生以期盼的心態(tài)來上課。二、課堂授課：，并且要讓這個興趣持續(xù)去，并升華為熱情和愛好。取人之長補己之短，使自己的教學設計趨于完美。我們自己備課時不可能在每一個環(huán)節(jié)或每一個知識點都處理的特別到位。把這些應用到課堂看增加趣味性，擴大學生知識面。英語教學離不開圖片、歌曲、游戲。游戲活動應該安排等。重難點怎樣來突破。其次，對所要教學內容的方法、形式、活動內容、容量及課時安排、都進行細化。一、課前備課：，找準本單元的重點，細化環(huán)節(jié)。綜上所述，這是我對畢業(yè)班英語教學的一些做法，非常希望在今后的教育教學工作中，能與大家一起互相切磋、交流，共同提高。及時評講、及時改正、及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。如果能把這個資源有效地利用起來，那我們的負擔就會減輕些，而且能培養(yǎng)學生的團結合格精神。接著，鼓勵學生要大聲讀課文，與家長密切配合。③補差。②促中。學習能力比較強的學生，在這個階段基礎知識掌握得已經比較扎實，再加上復習階段的枯燥乏味，往往會使這部分學生停滯不前。（2）分層輔導到了復習階段，還是要注重培優(yōu)、促中、補差。（1）妙用座位到了復習階段，我已對本班學生的學習情況了如指掌，讓學習能力比較強的學生與比較弱的學生坐在一起，這樣就能及時督促學習能力較差的學生，以提高學習自覺性。關注每個學生，特別是學習有困難的學生，有句名言：“智慧與愛心同等要求”，當面對一個學習障礙生，大多數(shù)教師會采用“愛心治療法”，也就是與學生搞好關系，這樣做固然有效，總比那種“橫眉冷對法”要好得多，但是這種方法只能給學生努力學習提供一個較好的心態(tài)基礎，而并不能解決具體的學習問題，就好比醫(yī)生與病人關系好，但并不能保證治好病人一樣，要治好病人，醫(yī)生還需要有專業(yè)能力，能對癥下藥。對語法知識的掌握方面，注意引導學生通過具體（大量）命名的朗讀和對比，達到熟練掌握的程度。這樣，學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功，當然，對于極個別學困生來說，要區(qū)別對待，給他們降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。一、復習的指導思想注重基礎知識和基本技能的強化訓練，單詞詞組是學習英語的基礎，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里不易遺忘。小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復習，它對于小學生來說是一次重要的知識梳理和總結。回想這一年的英語教學工作，感觸頗深。領導重視畢業(yè)班工作，畢業(yè)班工作是學校教學工作的重中之重，學校領導在重視全校教學工作的同時，格外關注畢業(yè)班工作，只要對畢業(yè)班工作有利，他們就會毫不猶豫地在經濟上給予支持，在時間上提供保障，在動作方式上提出建議積極做好老師和學生的心理疏導工作。我們明德小學上半年英語成績有了很大提高，尤其是畢業(yè)班的英語，取得了前所未有的成績?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身。教育適應了學生，前景就會一片光明。每節(jié)課的free talk ,我會盡量把所學的句型快速地與學生交流，學生就不易忘記舊知。我們學校的宗旨是：不放棄每一個學生。利用每天的課前五分鐘，讓學生自由編對話，上臺表演；也可以讓學生做小老師，模仿我每次上課的口
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