小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 17:37本頁(yè)面
【正文】 、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會(huì)明顯提升。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語(yǔ)課上的510分鐘時(shí)間，讓學(xué)生放聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ)，熟讀成誦?！皶x百遍，其義自見”不僅適用于語(yǔ)文教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。同時(shí)，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)此，我從小處著眼，不放過(guò)糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，從每一次作業(yè)、每一次小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級(jí)要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我注重理性分析，辯證地看待，不給學(xué)生“潑冷水”，通過(guò)循循善誘，相機(jī)誘導(dǎo)，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的心理基礎(chǔ)。在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問(wèn)題，不再去“斤斤計(jì)較”。俗話說(shuō)，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會(huì)輸。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕?；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。平時(shí)，我以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看他們，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠(chéng)服地接收老師的批評(píng)和教育。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”，那只會(huì)招來(lái)學(xué)生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”，師生關(guān)系有可能會(huì)變得“緊張”起來(lái)。建立和諧融洽的師生關(guān)系。興趣是最好的老師。我覺得要學(xué)好英語(yǔ)，必須從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和寨九年制學(xué)校 唐浩青尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好 很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)讓我能榮幸地在這與各位如此優(yōu)秀的老師一起交流。不能單純介紹單詞、短語(yǔ)，應(yīng)做到詞不離句，句不離語(yǔ)言環(huán)境。再次，對(duì)新知識(shí)的講授和訓(xùn)練。檢查了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，獲得反饋信息的重要手段，可根據(jù)圖片、幻燈片內(nèi)容做自由交談并重視舊知識(shí)的操練。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。教師要?jiǎng)e出心裁，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，引起求知欲。良好的開端是成功的一半。我認(rèn)為抓好英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，在當(dāng)前素質(zhì)教育，新課標(biāo)的要求下，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，就要求向課堂要質(zhì)量。要把一堂課上好，上成功，那么必須在上課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，俗話說(shuō)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。第二篇：小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)隨筆小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)隨筆————武寧五小范葉莉在五小一年多的教學(xué)工作給我留下了深刻的印象，因?yàn)檫@與我在官蓮的教學(xué)完全不一樣，學(xué)生不同，環(huán)境也不同，心境更不同了。為了這一目標(biāo)，我在努力著。為了讓自己掌握不同的教學(xué)形式，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間觀看教學(xué)視頻，常常是一個(gè)視頻觀看多次，對(duì)于他們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)活動(dòng)做出分析，以此來(lái)豐富自己的思維，為創(chuàng)造出不同的課堂做準(zhǔn)備。第五，利用業(yè)余時(shí)間給自己充電。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)配合，學(xué)生回家讀書家長(zhǎng)簽字，然后小組長(zhǎng)檢查。第四，充分利用各種資源多渠道監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，利用印章對(duì)學(xué)生的作業(yè)、背書、聽課做出評(píng)定，比如作業(yè)寫得好的，可以給他蓋一個(gè)good job
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