【正文】 習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。比如二人一組，四人一組，有問有答，進(jìn)行句型操練。此外，課堂教學(xué)精講多練，講求質(zhì)量。增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，每次呈現(xiàn)語言材料前，我都要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。二、課中：方法多樣、激發(fā)興趣、講練結(jié)合科學(xué)的、有效的課堂教學(xué)才是我們?yōu)橹非蟮哪繕?biāo)。這些，在心中要有一個(gè)大概的輪廓。如何利用多媒體等。比如：?jiǎn)卧~教學(xué)應(yīng)該怎樣來處理、詞組、短語、重點(diǎn)句子、語法知識(shí)等怎樣來呈現(xiàn)，怎樣來練習(xí)，怎樣來運(yùn)用。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，當(dāng)然，提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語、語言交際運(yùn)用的句子、語法知識(shí)是必不可少的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)一個(gè)單元之前，我首先把這個(gè)單元的結(jié)構(gòu)認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行揣摩。交流經(jīng)驗(yàn)談不上，只不過是把我平時(shí)的一些做法與體會(huì)，寫出來與大家共勉，有不妥之處，望請(qǐng)各位給予指導(dǎo)和幫助。是他們，成就了今天成績(jī)的取得。最后，還要謝謝班主任老師和各科任老師。我校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，尤其像英語這樣的主科，底子差，學(xué)習(xí)方法單一，所以也得到了領(lǐng)導(dǎo)們額外的重視和幫助其次，要感謝我們英語組全體組員對(duì)我的影響和幫助，我們組每個(gè)英語老師都有許多我學(xué)習(xí)的地方，比如王森老師注重教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，仇老師擅長(zhǎng)課堂結(jié)構(gòu)的把握，劉先勇老師課堂氣氛風(fēng)趣幽默，胡英麗老師導(dǎo)課方式新穎獨(dú)特?? 感謝王森老師在我的匯報(bào)課前對(duì)我悉心地指導(dǎo)，劉先勇老師在平常生活中幾句不經(jīng)意的點(diǎn)撥，讓迷惑的我豁然開朗，不管做人還是教學(xué)都受益匪淺。每次文化藝術(shù)節(jié)都會(huì)安排英語學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)，比如演講比賽，手抄報(bào)大賽，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。作為一名年輕的英語教師，剛剛?cè)肼氁荒臧?，能取得這樣的成績(jī)，與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事們的幫助是分不開的，借此機(jī)會(huì)先表達(dá)我由衷的謝意。首先祝大家在新的一年里，身體健康，龍馬精神，家庭和睦，事事順心。在這里我希望從各位領(lǐng)導(dǎo)同仁那里得到更好的方法與策略，更好地搞好今后的英語教學(xué)工作。我們還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練，培養(yǎng)答題技巧，提高臨場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)能力。在考前10天里我們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生自主鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，突出學(xué)生主體，突出考試重點(diǎn)。針對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的失分點(diǎn)再進(jìn)行反復(fù)深入的講解。本輪尤其突出閱讀訓(xùn)練，我們精心準(zhǔn)備一些閱讀訓(xùn)練練習(xí)，閱讀理解用于課內(nèi)限時(shí)訓(xùn)練或課后自測(cè)，提高學(xué)生的閱讀能力，這以便更好地適應(yīng)中考。按照語法進(jìn)行分類復(fù)習(xí)時(shí)，立足于知識(shí)與能力的橫向聯(lián)系，注重學(xué)生應(yīng)用遷移能力和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力的提升。第二輪專項(xiàng)練習(xí)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。結(jié)合英語復(fù)習(xí)的需要，我們具體進(jìn)行五輪復(fù)習(xí)。比如，在知識(shí)梳理的復(fù)習(xí)課上先引導(dǎo)學(xué)生歸納要點(diǎn)，展開討論對(duì)同學(xué)們提出的疑難問題，首先讓學(xué)生給以解答，培養(yǎng)尖子生具有代表性的難點(diǎn)，教師給以詳細(xì)指導(dǎo)。素質(zhì)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。臨近考試大家都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。即使有時(shí)忙沒有一個(gè)個(gè)修改學(xué)生寫了也是有進(jìn)步的。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候再把一本書的知識(shí)重新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。短語和句子也是這樣進(jìn)行。二、記和寫由于在第一學(xué)期我就教了音標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)音標(biāo)來記單詞，這樣記憶相對(duì)就輕松了些，還有就是多聽寫。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。以前，我是從七年級(jí)下學(xué)期開始進(jìn)行安排學(xué)生，按位置進(jìn)行值日生，把星期幾和當(dāng)天的天氣情況寫在黑板的角落里并在上課時(shí)做值日生報(bào)告，這樣能使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且能迫使較差的學(xué)生去詢問、去準(zhǔn)備。還有就是值日生報(bào)告。這樣就能節(jié)約時(shí)間，使課堂有更多的時(shí)間進(jìn)行情境交際了。農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋學(xué)生素質(zhì)較低這讓我們的英語教學(xué)遇到很大的困難，如何提高英語教學(xué)成績(jī)我們的一些做法是：一、聽和讀從初一開始我就要求學(xué)生聽磁帶或，每天至少聽15分鐘邊聽邊跟讀這樣大部分的單詞基本上都會(huì)讀了?！缎抡n標(biāo)》要求把時(shí)間讓給學(xué)生要求采取“以學(xué)生為主教師為輔”的教學(xué)手段。因此有哪些缺點(diǎn)與不足之處請(qǐng)給予指正以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語教學(xué)。不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。當(dāng)然，不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有這么大的飛躍，他確實(shí)聰明勤奮，但如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)困生都多一些鼓勵(lì)，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會(huì)有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，學(xué)習(xí)勁頭更足了。期末考試，考了60多分，這對(duì)于他的基礎(chǔ)而言，已經(jīng)是很好的成績(jī)了。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見效，只要你不放棄，持之以恒，堅(jiān)持到底，期末考試就會(huì)有驚喜的”。學(xué)短語句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個(gè)完整的句子也寫不出來，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵(lì)他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，英語只有二十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，肯定其成績(jī)，提出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。對(duì)于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過關(guān)。三、經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。即使編不出順口溜，我也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識(shí)歸納。比如在初一，有些學(xué)生在學(xué)了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不僅初一適用，初二學(xué)了形容詞比較等級(jí)后，也不會(huì)再出現(xiàn)my the best friend這樣的錯(cuò)誤。英語學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得好成績(jī)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。少講并不意味著粗略講解，一帶而過?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)