初中英語(yǔ)教學(xué)論文-淺論初中英語(yǔ)教學(xué)-文庫(kù)吧資料
2025-04-12 12:28本頁(yè)面
【正文】 個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯性與連貫性，知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)要有鋪墊性的語(yǔ)言，免得知識(shí)點(diǎn)太孤立，最重要的階段是對(duì)學(xué)生要做個(gè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。在教育摸索期間，筆者無(wú)論是在備課還是在上課都付出了很大的心血。對(duì)此，要讓學(xué)生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道，就必須加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練。 要想學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。這是可悲的結(jié)局，更是每一個(gè)從事英語(yǔ)教學(xué)者必須解決的難題。七：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。第三，背誦完成課文。成績(jī)較差者，筆者分階段進(jìn)行，第一，先過(guò)關(guān)單詞。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，筆者經(jīng)常推薦課外書(shū)籍和練習(xí)冊(cè)給他們，做完后筆者統(tǒng)一批改。這就增加了筆者的挑戰(zhàn)性。筆者的學(xué)生，大多數(shù)都來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因?yàn)槲覀冞@次英語(yǔ)角的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。以前筆者自己也有這種感覺(jué)，由于說(shuō)的太少，加上詞匯量不夠，一句話(huà)有時(shí)要想半天才勉強(qiáng)拼湊出來(lái)。英語(yǔ)角結(jié)束后，學(xué)生告訴筆者說(shuō)，以后一定要加倍學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要牢記單詞。學(xué)生們一看見(jiàn)兩位外國(guó)友人，都非常興奮和好奇，筆者教學(xué)生們要大膽的與老外交流，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。如：英語(yǔ)角，英語(yǔ)話(huà)劇表演等等。經(jīng)過(guò)測(cè)試，聽(tīng)寫(xiě)的及格率超過(guò)原來(lái)的30%。第二天張現(xiàn)武同學(xué)竟然舉起手來(lái)，問(wèn)我backpack 這個(gè)單詞怎么讀，當(dāng)時(shí)的我十分興奮，并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他。每天早上早早的趕到學(xué)校監(jiān)督早自習(xí)。根本讀書(shū)沒(méi)用心。單詞記住了，課文也能背誦了，那么學(xué)生的興趣就有了。筆者就會(huì)布置幾個(gè)單詞給他們，然后第二天聽(tīng)寫(xiě)。英語(yǔ)早讀能曾強(qiáng)語(yǔ)感，而且大腦很靈活，容易記東西。人們常說(shuō)，早上和晚上是學(xué)習(xí)的黃金段。中文則恰恰相反。讓他們知道英語(yǔ)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分，只要大膽的開(kāi)口講了，都是非常棒的。You are very good !”就這樣的幾行字竟打動(dòng)了他，這使我感到老師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)講是多么的重要??！從此事件，筆者吸取了經(jīng)驗(yàn)，在自己接下來(lái)的課堂中，每叫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不管是“對(duì)”還是“錯(cuò)”，我都會(huì)用“You are clever! You are brave!
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