滕王閣序-文庫吧資料
2024-10-28 14:29本頁面
【正文】 三、誦讀課文。王勃（649~675），字子安，降州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學(xué)家。南北朝是駢體文的全盛時期。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。二、解題 “序”序，文體的一種。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。教學(xué)時數(shù)：2 第一教時 明確目標(biāo)： 整體感知課文 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 滕王閣詩滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。第四篇：滕王閣序滕王閣序教案 朱俊新教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)事、景、情融于一體的寫作技巧。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。一言均賦，四韻俱成。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。奏流水以何慚！嗚呼！勝地不常，盛筵難再。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜接龍門。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。孟嘗高潔，空余報國之心；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！勃，三尺微命，一介書生。酌貪泉而覺爽，處河輒以猶歡。屈賈誼與于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈罰明時？所爛君子見機(jī)，達(dá)人知命。奉宣室以何年！嗚呼，時運不濟(jì)，命途短傳舛。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)，關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。窮睇眄與中天，極娛游于暇日天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。睢園綠竹，氣靈彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。遙襟蒲暢，逸興遄飛。虹銷雨霽，彩徹區(qū)明，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即崗巒之體勢。臨弟帝之長州，得天人之舊館。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。臺隍枕夷夏之交，斌住盡東南之美。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐如下陳番之榻。星分翼軫，地接衡廬。老當(dāng)益壯四句，勉勵自己不因年華易逝，處境困頓而放棄遠(yuǎn)大崇高的志向，表現(xiàn)了崇高的人生觀 貪泉、涸轍句，表明身處逆境仍能達(dá)觀看待，表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷 北海、東隅、桑榆句，表現(xiàn)不甘沉淪的豪情壯志 孟嘗、阮籍句，反襯自己堅定的意志班超、宗愨句，表示投筆從戎，乘風(fēng)破浪的志向 教師小結(jié)：文章用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，渲染了和樂的氛圍，宴會的高雅；關(guān)山難越，誰悲失路之人；溝水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客（答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)）這里作者主要采用了什么手法？（化用典故）小結(jié)：作者以古比今，借古寫懷，以真摯的情感和濃郁的詩意，熔寫景、敘事、抒情、議論、用典于一爐，表現(xiàn)了自己仕途失意的困頓與悲傷，卻又不失遠(yuǎn)大的抱負(fù)，崇高的志向，樂觀的情懷，具有人生的使命感三、整體歸納、把握特色 示例：１句式錯落，節(jié)奏分明 ２駢儷藻飾，辭采華美 ３運用典故，簡練含蓄小結(jié)：全文以四六句為主，交錯運用多種字句的句式，起伏跌宕，節(jié)奏分明，自然流暢同時運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，整齊對偶的句子，富于樂感，富于詩意，辭采
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