【正文】 ??四、師生共同交流為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。三、學(xué)習(xí)過(guò)程一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料，沒(méi)有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹立資源意識(shí)，生存意識(shí)。各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。教師總結(jié)：人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。（如：種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土； 鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣； 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙； 鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。我們每時(shí)每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎？從這首歌中，你們感受到了什么？集體反饋后，教師：對(duì)，我們要從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，不亂扔垃圾不摘花，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，共同建設(shè)我們美好的家園，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是—我是環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)1．創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生融入課堂，積極地參與探索活動(dòng)，并形成初步的環(huán)保意識(shí)。2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任?？纯次覀儜?yīng)該怎樣節(jié)約水、保護(hù)水？活動(dòng)二：交流探討，游戲表演、提高認(rèn)識(shí)。藍(lán)貓說(shuō)：“地球上的水用也用 不完。播放動(dòng)畫（藍(lán)貓用水片斷）。猜猜我是誰(shuí)：水的謎語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解地球上有哪些水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。過(guò)程和方法能大膽指出自己的不良習(xí)慣，并努力改正。知道節(jié)約用水人人有責(zé)行為與習(xí)慣積極參與調(diào)查活動(dòng)中，并能完成任務(wù)。知識(shí)與技能知道水是生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 情感與價(jià)值觀:水資源的稀少和寶貴，產(chǎn)生關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們：你們知道世界上什么東西最寶貴嗎？生：金錢、地位、榮譽(yù)、生命、美貌??師：請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水，從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。第二課 我們要節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的。葡萄柚：富含維生素C，可消除疲勞。檸檬：預(yù)防感冒，消除疲勞。枇杷：預(yù)防感冒、便秘、動(dòng)脈硬化、高血壓、消除疲勞。香蕉：補(bǔ)充體力，防止便秘、高血壓和整腸作用。草莓：富含維生素C，可防止傷風(fēng)、牙齦出血、便秘、動(dòng)脈硬化。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在飲食習(xí)慣中有些細(xì)節(jié)問(wèn)題。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)好多吃水果蔬菜的好處。學(xué)習(xí)不局限于課堂，教師設(shè)置課外練習(xí)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書、調(diào)查等多種途徑去查找有利于自身健康的幾種蔬菜水果或薯類。教師通過(guò)呈現(xiàn)季節(jié)性疾病案例的方式，引導(dǎo)學(xué)生討論用何類食物治療的方法，從而使學(xué)生掌握不同蔬菜、水果和薯類的功效，激發(fā)對(duì)食物學(xué)習(xí)的欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)蔬菜水果薯類的了解，改變偏食的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)了解蔬菜、水果、薯類的品種及其對(duì)身體健康的作用。了解蔬菜、水果、薯類中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，知道新鮮蔬菜水果是人類平衡膳食的重要組成部分。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蔬菜、水果的品種及其對(duì)身體健康的作用，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣；養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。五、總結(jié)師：孩子們，你們知道嗎？生活呀需要我們?nèi)?chuàng)造，環(huán)境也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，生態(tài)的平衡更需要我們?nèi)ゾS持，讓我們帶著今天的收獲，走進(jìn)明天的生活，為保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，做出我們自己的貢獻(xiàn)，好嗎？四單元 我在行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：1多吃水果蔬菜好處多1我們要節(jié)約用水1我做環(huán)保小衛(wèi)士1環(huán)保知識(shí)我知道1世界環(huán)境保護(hù)日 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)蔬菜、水果的了解，體驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。師：大家都知道每個(gè)家庭在日常生活中都要產(chǎn)生很多垃圾，你知道你家的垃圾是怎樣處理的嗎？誰(shuí)來(lái)給我們講一講？生：自由回答。師：小朋友們好?。ɡ蠋熀茫┱媸且蝗河卸Y貌的孩子！老師們都知道咱們班的小朋友不但聰明、懂事，而且課上都能做到抬頭、挺胸、坐端正，積極回答老師提出的問(wèn)題，是這樣嗎？（是）那這節(jié)課我們可要好好表現(xiàn)自己，能做到嗎？（能）二、提問(wèn)導(dǎo)入，漸入新知。三、教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？ 如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。三、教具、學(xué)具：舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。給垃圾找家的好處可多了，可以保護(hù)環(huán)境，可以廢品再利用，還可以讓地球媽媽更美麗！希望大家在生活中能堅(jiān)持這樣做，今天回家就把你家里的垃圾分分類，找找家好嗎？ 第四課 變廢為寶 保護(hù)環(huán)境第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。可是垃圾減少了也并不能從我們的生活中消失呀！老師有一個(gè)辦法——給垃圾找家。）2．小朋友們，地球是我們唯一的生存家園，我們?cè)撛鯓訋蛶鸵呀?jīng)病重的地球媽媽呢？（指名說(shuō)）大家都認(rèn)為要保護(hù)我們的環(huán)境，才能美化我們的家園。（課件播放歌曲后突然轉(zhuǎn)變成地球哭泣的畫面）咦？地球媽媽怎么了？聽她說(shuō)說(shuō)吧。為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。師小結(jié)：垃圾分類處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??同學(xué)們，我們光給垃圾分類還不行，我們還要行動(dòng)起來(lái)，我們一起欣賞幾幅畫面。二、活動(dòng)研究：請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類，看看哪些是可回收垃圾，哪些 是不可回收垃圾。一、板題，導(dǎo)入新課。撥打環(huán)保電話：12369同學(xué)們，大家都為保護(hù)環(huán)境行動(dòng)起來(lái)了，你想怎么做？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？老師為保護(hù)環(huán)境編了一首小兒歌，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞，我們齊讀一下吧。垃圾可以這樣分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾同學(xué)們，垃圾這樣分類處理有什么好處呢？ 學(xué)生討論交流。今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。第三課 俯俯身 伸伸手帶“垃圾寶貝”找家第一課時(shí)教學(xué)目的：解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。老師希望大家能從身邊小事做起，為創(chuàng)建我們的美好環(huán)境出一份力。三、總結(jié)談話，課外延伸總結(jié)：今天，我們?cè)谒芰蠈殞毜膸ьI(lǐng)下，了解了塑料的歷史和用途，感受到了他給我們生活帶來(lái)的便利和美好。你們看，這牙刷的手柄，眼鏡的框架，電話機(jī)的外殼都是用什么材料做的呢？生：塑料師：對(duì)，就是塑料。兩人相隔千萬(wàn)里，聲音傳遞一線牽。（打一日用品）第二則：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子當(dāng)馬騎。難點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，教育孩子采取切實(shí)有效的行動(dòng)減少“白色污染”。教育孩子采取切實(shí)有效的行動(dòng)減少“白色污染”。教學(xué)反思第二課 和塑料袋說(shuō)再見第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)塑料制品與我們的生活密切相關(guān)，了解塑料的特點(diǎn)。希望你們以后你注意，減小“白色污染。占地多少平方米。對(duì)學(xué)校白色污染的調(diào)查。小組匯報(bào)：媽媽、爸爸、和其他家里人對(duì)“白色污染”的看法與想法。教師總結(jié)。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。（課前要完成）第一組：通過(guò)看書、上網(wǎng)查詢。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入。”愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能調(diào)查出部分地方的“白色污染”情況。三、師總結(jié)：本節(jié)課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應(yīng)該減小這種污染的出現(xiàn)。齊讀：小知識(shí)（預(yù)先發(fā)放的有關(guān)白色污染的知識(shí)）。”小組匯報(bào)。各小組派代表說(shuō)說(shuō)：家里有什么白色污染?！碧釂?wèn)，檢查默讀效果?！倍⒔虒W(xué)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生了解白色污染的概念、形成、危害。第一課 遠(yuǎn)離白色垃圾第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解白色污染的概念與危害。三單元 拒絕垃圾教學(xué)內(nèi)容：遠(yuǎn)離白色垃圾和塑料袋說(shuō)再見俯俯身 伸伸手帶找家‘垃圾寶貝”變廢為寶 保護(hù)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。小組制定：“拯救家園計(jì)劃”，全班討論。二、保護(hù)家園，保護(hù)我們的地球。議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？小結(jié)：人類只有一個(gè)地球，它如果地球被破壞了，我們將無(wú)處容身。(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境污染情況的考察。(1)學(xué)生收集資料展示。談話：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問(wèn)題所困擾。教學(xué)進(jìn)程：一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感?？墒菍?duì)于保護(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然而這些年來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對(duì)嗎？引入本節(jié)教學(xué)課主題，板書：環(huán)境保護(hù) 從我做起二、新課教學(xué)大家有沒(méi)有和家人出去旅游過(guò)呀，有沒(méi)有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。第三課 保護(hù)“地球之肺”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，也是不可替代的環(huán)境資源，人們把森林稱為“大自然的總調(diào)度室”，可見在自然界中，森林在調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮 這重要做用。教學(xué)過(guò)程：主要流程：導(dǎo)入：森林分布圖；亞馬孫視頻↓教學(xué)思考↓雨林的全球環(huán)境效應(yīng)↓雨林生態(tài)的脆弱性↓亞馬孫開發(fā)計(jì)劃及其影響↓雨林的前途——開發(fā)還是保護(hù)（措施）師：（新課導(dǎo)入）多媒體展示全球森林分布圖。3．討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問(wèn)題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：2．分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性3．了解雨林開發(fā)的背景和原因二、過(guò)程與方法：1．通過(guò)教學(xué)分析雨林環(huán)境效益問(wèn)題、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法2．通過(guò)討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問(wèn)題，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力和思辨性思維3．通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀教學(xué)重點(diǎn)：雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。森林是很美的自然景觀。森林是野生動(dòng)物的家。保護(hù)土壤，防止土地沙漠化和水土流失，減少沙塵暴，防風(fēng)固沙。使空氣濕潤(rùn)，天然蓄水庫(kù)，樹冠像一把張開的傘，可以留住雨水，森林的貯水量相當(dāng)于一個(gè)小型水庫(kù)，樹木好象抽水機(jī)一樣，能